課題2 水的凈化15 分鐘訓練1.分析(1)(6)各項術語的含義，指出與AC相關的項目。(將序號填入下面適當的位置)(1)溶解物質(2)沉淀、過濾(3)加熱、煮沸(4)灌溉農田(5)降低產品和農作物的質量及產量(6)排放廢煙A水的重要性 B水源污染 C水的凈化A____________；B____________；C____________。思路解析：A水是重要的溶劑，能溶解多種物質，用于灌溉農田；B水源的污染很嚴重，用污染過的水灌溉農田，降低產品和農作物的質量和產量；C污染的水源必須凈化，一般采用沉淀污染物然后過濾，或者加熱煮沸的方式，進行水源凈化。答案：(1)(4)(5)(2)(3)2.(1)硬水：含有較多____________的水叫做硬水；軟水：不含或含較少____________的水叫做軟水。(2)用____________可區分硬水和軟水，生活中通過____________可降低水的硬度。(3)自然界的水都不是____________，通過吸附、沉淀、過濾和蒸餾等操作，使水得到不同程度的____________。思路解析：本題考查軟水和硬水的概念及水的凈化。答案：(1)可溶性鈣、鎂化合物可溶性鈣、鎂化合物(2)肥皂水煮沸水(3)純水凈化3.判斷題(1)被污染的水，經過過濾后就可消除污染( )(2)水是取之不盡，用之不竭的天然資源( )(3)人食用的自來水是經過沉淀、過濾、消毒等凈化過程除去污染的水( )(4)過量放養魚蝦，也會造成水體污染( )思路解析：(1)過濾只能除去難于溶解的物質，過濾不能除去溶于水的污染物。(2)水在自然界中的含量很大，但資源也很有限，必須節約用水，否則會面臨水資源的匱乏。(3)飲用自來水經過沉淀懸浮物、過濾懸浮物、消毒等，才能用于飲用，但不是污染過的水經過上述步驟。(4)大量放養魚蝦，不會導致水體的污染。答案：(1)(2)(3)(4)10分鐘訓練1.（經典回放）目前世界上有20多億人口面臨淡水危機，有關部門呼吁市民要節約用水。下列做法與節約用水無關的是( )A.淘米水用來澆花 B.開發利用地下水C.使用節水龍頭 D.用噴灌、滴灌方法給農作物澆水思路解析：開發利用地下水是解決水資源短缺的一種方式，與節約用水無關。答案：B2.某同學進行過濾的實驗操作，發現得到的濾液仍渾濁，可能的原因有( )A.濾紙不夠厚 B.液面低于濾紙邊緣C.濾紙破損 D.承接濾液的燒杯不干凈思路解析：本題主要考查對過濾實驗操作的掌握情況。進行過濾實驗時，必須注意“一貼、二低、三靠”。一貼：濾紙緊貼漏斗壁；二低：濾紙的邊緣低于漏斗口，過濾器中液體要低于濾紙邊緣；三靠：玻璃棒靠在三層濾紙一邊，盛渾濁液體的燒杯口緊靠玻璃棒，漏斗下端管口緊靠燒杯內壁。答案：CD3.水污染主要來自( )工業生產中廢渣、廢液的任意排放雨水和土壤接觸農業生產中農藥、化肥的過量施用城市生活污水的任意排放A. B. C. D.思路解析：工業生產中廢渣、廢液的任意排放，農業生產中農藥、化肥的過量施用，城市生活污水的任意排放，是造成水源污染的主要來源。答案：C4.寫出化學實驗中水的三種用途____________，____________，____________。思路解析：水在工業生產和日常生活中具有廣泛的用途，是化學實驗中常用的溶劑、洗滌劑和反應物。答案：作溶劑作洗滌劑作反應物30 分鐘訓練1.下列說法正確的是( )A.無色、無臭、清澈透明的水一定是純凈物B.活性炭可以吸附掉一些溶解的雜質，除去臭味C.青少年長期飲用純凈水有益健康D.使用硬水對生活和生產有益思路解析：本題涉及的知識點較多。無色、無臭、清澈透明的水中可能混有可溶性雜質；長期飲用純凈水，對人有害無益，因純凈水中缺少人體必需的微量元素；使用硬水會對生產和生活帶來許多麻煩。答案：B2.下列各種水可以視為化學中純凈物的是( )A.經過沉淀和過濾的水 B.經過淡化的海水C.硬水 D.蒸餾水思路解析：經過沉淀和過濾的水中，仍然含有很多雜質；經過淡化的海水，含有一些其他離子；硬水中含有很多鈣、鎂離子；蒸餾水則只由水分子組成。答案：D3.青少年的健康發育需要多種營養物質，如通過喝水就可以補充一些微量的營養元素，從這一角度考慮你認為下面哪種水更適宜于青少年飲用( )A.硬水 B.自來水C.蒸餾水 D.礦泉水思路解析：礦泉水中含有很多礦物離子，能夠補充人體缺乏的很多礦物元素；硬水中鈣鎂離子含量太高，是致病的主要因素；蒸餾水中沒有礦質元素，不利于人體對微量元素的攝入，自來水中礦質元素的含量不如礦泉水中高。答案：D4.（經典回放）“神舟”五號成功發射，是我國航天事業的里程碑。宇宙飛船中必須建立水的循環體系，以保證宇航員的生活用水并減少飛船的攜水量。水的循環體系如下圖：下列說法錯誤的是( )A.氫氣在反應過程中被氧化B.氫氧燃料電池使用的能源是可再生能源C.氫氧燃料電池中的氫氣、氧氣和生成的水都是化合物D.污水和排泄物不能向太空中排放，必須凈化處理思路解析：本題是一道信息給予題，以宇宙飛船中水循環知識為背景材料，考查學生探究問題、解決問題的能力。宇宙飛船不可攜水太多，為了解決宇航員用水問題，可在宇宙飛船中建立水循環體系，使水重復使用。由題給水循環體系分析，氫氧燃料電池使用的能源是氫氣和氧氣反應產生的，是可再生能源，在反應中氫氣被氧化生成了水，水被宇航員使用后，凈化、分解再被氫氧燃料電池利用。由此可知C選項說法錯誤，正確的說法是氫氣、氧氣為單質，水為化合物。答案：C5.水是一種極普通極常見的物質，我們時常可以看見潺潺的小溪，奔騰的江河，水覆蓋了地球大約3/4的表面。所以有人說“水是一種取之不盡，用之不竭的自然資源”。對此你的看法是( )A.這種說法是正確的，因為地球上無論何時何地水資源十分豐富B.雖然地球上的水資源十分豐富，可以直接利用的水資源卻十分有限，海水就不可利用C.這種說法不正確，因為干燥地區就沒有水D.雖然地球上的水資源十分豐富，可以直接利用的水資源卻有限，同時水資源充足與否還與地域、季節、氣候存在關系思路解析：自然界中水的含量很豐富，但可直接利用的水資源卻很有限，因此水資源不是“取之不盡、用之不竭”的，而是很有限的。答案：D6.下列各圖所表示的實驗操作，哪一項可以將食鹽水中的食鹽結晶出來( )思路解析：將食鹽水放在蒸發皿中加熱，可使水分蒸發得到固體食鹽。答案：C7.原水（未經過處理的水）中含有泥沙、懸浮物和細菌等雜質。在水中撒些明礬，可除去水中的泥沙、懸浮物，使水變澄清；可用次氯酸（HClO）殺死細菌。氯氣溶于水時可生成鹽酸和次氯酸。某水廠生產自來水的步驟如下： （1）可以除去水中的泥沙和懸浮物雜質的步驟為____________（填編號）。（2）能消毒殺菌的步驟為____________。思路解析：本題要根據題中提供的已知條件作答。在水中撒明礬，能使水中的懸浮物、泥沙形成沉淀，通過沙濾，使水變澄清。在已澄清的水中加氯氣，氯氣跟水反應生成鹽酸和次氯酸，次氯酸能殺死水中細菌，使水成為能飲用的水。答案：（1）ABC（2）D8.如圖所示,它是證實植物進行光合作用的實驗裝置,取個大燒杯裝入大半杯水,燒杯內放一些金魚藻,通入氣體A,然后將盛滿水的試管倒置在漏斗上,過一會兒有許多氣泡產生,管內液面下降,根據這一實驗,完成下列問題:(1)通入氣體A的目的是____________________________________。(2)當試管內的液面處于圖示位置時,則試管內的氣體壓強____________外界大氣壓強。(3)試管內的氣體可用____________檢驗,目前制取大量該氣體所選用的原料是____________。思路解析：植物進行光合作用離不開二氧化碳氣體，故應該采用向水中通入二氧化碳氣體的方法給植物提供二氧化碳，以保證植物進行光合作用所需要的原料。光合作用的氣體產物主要是氧氣，氧氣可以用帶火星的木條來檢驗。答案：（1）為光合作用提供原料（2）小于（3）帶火星的木條空氣9.璐瑤在學習中知道某些地區的水中溶有較多的可溶性鈣和鎂的化合物，這樣的水通常稱為“硬水”，長期飲用會引起“大骨節”病。一次璐瑤參加“夏令團”，來到一個山區，這里的人好多都患有“大骨節”病，璐瑤懷疑這里的井水是硬水。你能幫她設計一個簡單的實驗來檢驗井水是否是硬水嗎?寫出實驗方法、現象、結論。如果是硬水，為了減少“大骨節”病的發生，你能給當地人提供什么建議?思路解析：看似清澈的水未必是純凈物，其中可能會溶解許多可溶性的物質。鎂和鈣的化合物就是水中通常溶有的物質。含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫做硬水，不含有或含有較少可溶性鈣、鎂化合物的水叫軟水。使用硬水會給生活和生產帶來許多麻煩，如用硬水洗滌衣物，既浪費肥皂也洗不凈衣物，時間長了還會使衣物變硬；鍋爐用水，硬度高了十分危險，因為硬水在加熱或長久放置時，這些化合物會生成沉淀成水垢，使鍋爐內管道受熱不均勻，易引起管道變形或損壞，嚴重時還可能引起爆炸。生活中通過煮沸可以降低水的硬度。實驗室中可用蒸餾的方法降低水的硬度。答案：實驗步驟：（1）取水樣；（2）向水樣中加入肥皂，觀察現象。實驗現象：起浮渣（或不起渣）。實驗結論：是硬水（或軟水）。建議：少吃生水，飲用煮沸過的水。- 6