課題：氧氣一、學習目標：1.了解氧氣的主要物理性質。2.掌握氧氣的檢驗方法，知道碳、硫、鐵在氧氣中燃燒的實驗現象，能夠寫出這些反應的文字表達式；知道氧氣具有氧化性。3.掌握化合反應的特點并能利用該特點對反應的類型進行準確地判斷。4.知道氧化反應有劇烈和緩慢之分，并能舉出相應的反應實例。【課前知識積累】憑借自己日常的生活經驗，你能說出你對氧氣都有哪些認識嗎？（只要是與氧氣相關的內容都可以）【情境導入】幽默化學家趣事：氧氣有一次，一位化學家對熟人談起氧氣的發現問題。這位化學家說：“氧氣是在18世紀才被人發現。”他的熟人說：“真有趣。不過我想知道，人們在這以前是靠什么呼吸的？”二、自主探究：知識點1：氧氣的性質1、氧氣的物理性質：(出示一瓶氧氣。)【討論交流】 請觀察并描述其物理性質。 想一想，氧氣有味嗎？ 氧氣溶于水嗎？魚在水中靠什么呼吸？它呼吸的氧氣來自哪里？由此可推知氧氣的溶解性如何？【歸納填空】氧氣的物理性質顏色氣味狀態密度溶解性三態變化2、氧氣的化學性質： 【實驗探究】觀察老師演示實驗2-2，觀察記錄實驗現象并分析。實驗步驟實驗現象現象分析及結論把帶火星的木條伸入盛有氧氣的集氣瓶中（若置于空氣中會有何現象）氧氣：空氣：小貼士：此方法通常用于氧氣區別于其它氣體的鑒別。【實驗探究】觀察老師演示實驗2-3及2-4，觀察記錄實驗現象并完成下表：實驗名稱實驗現象反應前的物質反應后生成的物質反應的文字表達式空氣中氧氣中硫的燃燒木炭的燃燒鐵的燃燒【交流討論】1.物質的燃燒與氧氣有密切的關系，我們怎樣解釋物質在空氣與氧氣中燃燒的不同？2.鐵絲為什么繞成螺旋狀？下端系一根火柴起什么作用？集氣瓶底為什么要先放少量水？鐵絲在空氣中加熱不能燃燒,而在氧氣里燃燒，這說明了什么？3.通過以上實驗我們能發現這三個反應有什么共同特征？知識點2：化合反應、氧化反應、緩慢氧化1、化合反應： 或 物質生成 新物質的反應。（化學基本反應類型之一）【討論交流】 1.蠟燭燃燒的文字表達式：石蠟氧氣 二氧化碳水 ，此反應是否為化合反應？為什么？ 2.化合反應的反應物必須是兩種物質嗎？3. 化合反應的生成物有什么要求？2、氧化反應: 物質和_______發生的反應。（不是化學基本反應類型之一，是特征反應。）【注意事項】1.在氧化反應概念中，氧指氧元素，包括氧氣，也包括化合物中的氧元素，不能將概念中的氧改為氧氣，會縮小氧化反應的范圍。 2.有氧氣參加的反應一定屬于氧化反應。3.氧氣在氧化反應提供氧，具有氧化性，是一種常見的氧化劑。【討論交流】1.下列反應哪些是化合反應，哪些是氧化反應，哪些既是化合反應，又是氧化反應？（1）碳 + 氧氣 二氧化碳 （2）鐵+ 氧氣 四氧化三鐵（3）石蠟氧氣 二氧化碳水 （4）氧化鈣水氫氧化鈣 2.氧化反應和化合反應有什么聯系和區別？【小結】化合反應與氧化反應：有氧氣參加反應，生成物只有一種物質。在這種情況下的氧化反應一定是化合反應，在這種情況下的化合反應也一定是氧化反應。3、緩慢氧化【討論交流】人呼出的氧氣比吸入的氧氣少，說明氧氣參加了我們身體的新陳代謝，屬于氧化反應，食物的腐敗、酒和醋的釀造、農家肥料的腐熟等都有氧氣參加，也屬于氧化反應，它們與碳、硫、鐵在氧氣中的反應有什么不同？【小結】緩慢氧化：有些氧化反應進行得很慢，雖也有_______過程，但很不容易察覺，這種氧化反應叫“緩慢氧化”。【課堂小結】通過本節課的學習，你收獲了什么？【我的收獲】三、自我測評（1-5為必做，6為選做，7為思考）1.氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體，對氧氣化學性質描述正確的是（ ） A它跟其他物質的反應都屬于氧化反應 B它跟其他物質的反應都屬于緩慢氧化C它跟其他物質的反應都有發光.放熱現象 D它跟其他物質的反應都有火焰產生2.在一定條件下下列反應都能發生，其中既屬于化合反應有屬于氧化反應的是( )A.葡萄糖+氧氣水+二氧化碳 B.高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣C.鎂+氧氣氧化鎂 D.氫氣+氮氣氨氣3.下列關于燃燒現象的描述中正確的是( )A木炭在空氣中燃燒后，生成黑色的固體 B硫粉在氧氣中燃燒，產生大量白煙C鎂條在空氣中燃燒，發出耀眼的白光 D紅磷在空氣中燃燒，產生藍紫色火焰4.生活中常見的下列變化沒有氧氣參加的是( ) A電燈發光 B動植物的新陳代謝 C食物腐爛 D金屬器皿銹蝕5.下列關于氧氣的說法中，錯誤的是( )A氧氣用于煉鋼，目的是除去生鐵中多余的碳和其他雜質 B氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有可燃性 C氧氣可以供給呼吸，是因為和體內物質反應而釋放能量，維持生命活動 D夏天魚池內放增氧泵，是因為溫度升高，氧氣在水中溶解量減少6.有三瓶無色.無味的氣體，一瓶是氮氣，一瓶是空氣，一瓶是氧氣，如何鑒別它們？7.現有一集氣瓶，想要測量該集氣瓶最多能收集氣體的體積，請你寫出最簡便的測量方法。【作業布置】 2