人教版鄂教版小學科學一下1.3觀察校園里的植物教案課題觀察校園里的植物單元一單元學科科學年級三年級教材分析本課的主要內容是觀察校園里的植物。學生已經學習過動物身體的有序觀察。植物身體的觀察也應遵循這個原則。本課的“科學實踐”活動分為三個環節。第- -個環節是組織學生討論如何觀察一棵樹或一 棵草: 第二個環節是記錄自己觀察的植物。記錄的內容包括寫下植物的名稱、畫樹的樣子等，此外也可以收集葉、花、果實并干制。甚至拍照。第三個環節是回到教室，匯報觀察結果。介紹的內容主要包括植物的名稱?；ê腿~的特征。樹干的特征以及其他信息。學情分析校園是學生生活學習的地方,校園里植物種類非常豐富，為我們研究植物提供了非常有利的條件。雖然大家每天都面對這么多的植物，但許多學生并沒有仔細地觀察過它們，更加不會用科學的方法去認識它們。學生對植物的觀察大多是無意識的，而且學生對植物的印象也不像對動物那樣豐富。展開對植物的觀察，目的是讓學生能更細致地觀察植物，發現更多常見植物的外形特征，豐富學生對植物的認知，并能夠通過外形特征辨別常見的校園植物。學習目標科學概念目標：1.在實地觀察中，發現不同地點生長著不同的植物，它們有各自的特征和名稱。2.再一次感受植物是有生命的，植物生長在自然環境中。科學探究目標：1.通過實地觀察，認識周圍常見植物的名稱及其特征。2.在教師指導下，能用圖畫來描述和記錄植物的形態。3.在教師指導下，能從對植物的觀察中提出感興趣的問題?？茖W態度目標：1.學會在科學探究活動中主動與他人合作，積極參與交流和討論，尊重他人。2.產生認識植物的興趣，養成珍愛生命，愛護植物的意識?？茖W、技術、社會與環境目標：1.人類和植物共同生存在地球上，兩者相互作用，相互影響。2.植物可以美化人類的生活環境。重點認識校園常見植物的名稱及其特征。難點應用不同感官觀察常見的植物，并能簡單描述不同植物的外形特征。教學環節教師活動 設計意圖1. 新課導入1.談話:我們的校園里有很多種植物，這是老師拍的校園植物照片(指向黑板上的植物)，大家認識它們嗎?引導學生說說校園里的植物。2.聚焦問題:這節課我們要觀察校園里的植物，誰知道應該怎樣觀察一棵植物? 比如這棵樹。使用校園植物的圖片，可激發學生探究的欲望。將問題聚焦到觀察植物的方法上，并進入科學實踐活動。2. 科學探索1.討論觀察一棵樹的方法。(1)提問:哪位同學說說應當怎樣觀察一 棵樹或草?教師出示樹的圖片，提出問題:從這張圖片上，你能觀察到什么?(2)談話:有的同學說觀察到了樹干，有的說它是銀杏樹，還有說葉的，等等。大家回答的是觀察樹嗎?(3)談話:樹干、葉只是樹的一部分，因此這樣的觀察是不完整的。要觀察一棵樹，我們首先要認識樹的名稱，再按照自上而下或者自下而上的順序，逐步進行觀察。2.觀察植物各部分的方法下面以銀杏樹為例。.(1) 提問:如果按照自上而下的順序，應當先觀察銀杏樹的哪一部分?(2)談話:應當先觀察樹冠。那么，怎樣觀察樹冠呢?請舉例說一說。學生描述銀杏樹樹冠的特點。在學生描述的基礎上，教師總結觀察一棵樹的方法。一是遠看，看一看樹冠有多大，是什么形狀的;樹有多高，到教學樓或旗桿的什么位置，等等。二是近看，看樹枝、葉及花的樣子等。三是觀察樹干等，如看樹皮是什么樣的。(3)歸納并概括學生的觀察結果。按照自上而下的順序，我們觀察到了銀杏樹的這些特征:它比較高大，樹冠是塔狀的，上尖下大，有許多樹枝;葉是扇形的;春天的時候會長出“毛毛蟲”樣的東西，這是它的“花”。銀杏是- -種古老植物，它的花沒有鮮艷的花瓣。3.怎樣做觀察記錄。(1)提問:在觀察植物的同時，我們還要記錄植物的特征。應當怎樣記錄植物的特征呢?出示學生畫的植物，讓大家猜猜畫的是什么，以及是怎么猜出的。由此也引導學生了解畫植物的要點。(2)提問:我們畫了樹，就將樹的樣子記錄下來了。那么，除了樹的樣子外，還有哪些重要特征需要記錄呢?(3)談話:有同學說，要記錄樹皮的樣子。怎樣記錄樹皮的樣子呢?出示拓樹皮的樣本，讓學生猜猜是什么，怎樣制作出來的，教師再介紹拓樹皮的具體方法。4.教師帶領學生到校園觀察并記錄植物。(1)提醒需要注意的安全事項。(2)指導學生觀察幾種植物。提問:哪位同學認識這棵植物?它叫什么名字?提問:這棵植物有什么特征呢?引導學生觀察并進行歸納。(3)提問:怎樣將你觀察的植物記錄下來?學生畫樹的樣子、拓樹皮，并把觀察的特征貼或記錄到學生活動手冊第3頁中?；氐浇淌依?，學生根據自己的觀察記錄，匯報觀察的植物及其特征。引發學生討論。討論也是相互學習與啟發的過程。引導學生學會觀察植物的方法。在指導下，能用圖畫來描述和記錄植物的形態。通過實地觀察，認識周圍常見植物的名稱及其特征。3. 拓展活動1.提問:我們班總共觀察到多少種植物?教師介紹校園植物的種數、本地區植物的種數、我國植物的種數，讓學生體會植物種類的豐富多彩。2.提問:你知道植物與我們的生活有哪些關系?引導學生養生愛護植物的習慣和意識。4.課后活動同學們，我們的研究還沒有結束，回家后，大家可以和爸爸媽媽繼續觀察我們身邊的植物，繼續研究我們提出的新的問題。課后活動板書3.觀察校園里的植物板書設計