第四單元 校園里的生物第13課觀察小動物教學(xué)設(shè)計一、教科書分析觀察小動物是科學(xué)（粵教科技版）一年級下冊校園里的生物單元的第3課。本課從觀察動物的運動開始，指導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的方法對動物展開更為細致、有序的觀察，讓學(xué)生在收集和觀察的過程中感受認識動物的樂趣，并學(xué)會簡單描述動物的外形特征，豐富學(xué)生動物方面的知識，學(xué)習(xí)觀察和簡單歸類的方法，初步認識生活中常見的動物。本課共由兩個活動組成。活動1“身邊的小動物”，主要是通過觀察并模擬動物的運動方式，從不同的角度和不同的方向去觀察常見的動物，了解更多常見動物的信息。活動2“動物的外形”是讓學(xué)生通過親歷觀察動物活動，能簡單描述動物的外形特征，從而感知不同的動物有不同的外形特征，并在觀察過程中，滲透愛護小動物的意識，培養(yǎng)學(xué)生愛護動物，珍惜大自然的情感。二、學(xué)情分析通過本單元前兩課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對校園周邊生活的小動物有了一定的了解。同時，通過一系列的活動，對這些常見的動物進行了初步的觀察。但是，學(xué)生對動物的觀察還是比較單一和片面的。在這個基礎(chǔ)上，本課從不同的角度去觀察常見的動物，幫助學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上，了解更多常見動物的信息，說出動物的某些特征，更好地識別我們身邊常見的動物。這正是我們需要在教學(xué)過程中進行關(guān)注和引導(dǎo)的地方。三、教學(xué)策略根據(jù)“任務(wù)驅(qū)動”和“科學(xué)與探究”之間的關(guān)系，以及學(xué)生的實際情況，可將教法和學(xué)法確定如下：1.從教的方面來說，主要采取任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法。具體過程分為三個部分：通過任務(wù)驅(qū)動情境，提出問題，給出觀察任務(wù)，激發(fā)學(xué)生研究動物的興趣；通過學(xué)生的觀察活動和模仿動物行為的活動，在自主探索、討論和分組交流的基礎(chǔ)上，了解動物的更多信息；通過教師指導(dǎo)和學(xué)生討論，進一步觀察常見動物的外形特征。在觀察過程中，滲透愛護小動物的意識，培養(yǎng)學(xué)生愛護動物，珍惜大自然的情感。2.從學(xué)的方面來說，可分為兩個部分：利用觀察任務(wù)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生成為探究的主體；學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，參與一些觀察實踐活動，描述和歸納常見動物的某些外形特征。四、教學(xué)目標(biāo)1.能在教師指導(dǎo)下觀察常見動物。2.知道不同的動物的運動方式和外形特征不同，并能用語言描述。 3.培養(yǎng)小組合作精神，愿意與他人交流。4.培養(yǎng)愛護動物的情感。五、教學(xué)重、難點教學(xué)重點：在教師指導(dǎo)下觀察常見動物，知道不同的動物的運動方式和外形特征不同，并能用語言描述。 教學(xué)難點：知道不同的動物的運動方式，并能用語言描述常見動物的某些明顯的外形特征。六、教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：常見動物的圖片或標(biāo)本，多媒體教學(xué)儀器，實物投影，教學(xué)PPT課件。學(xué)具準(zhǔn)備：常見動物的圖片或標(biāo)本。七、教學(xué)過程（一）任務(wù)驅(qū)動設(shè)置情境：在校園的小路旁，波波手上拿著一個裝著蚱蜢的透明小盒子。他得意地向同伴介紹自己的蚱蜢。問題：蚱蜢會跳吧？交流：蚱蜢是怎樣運動的。任務(wù)：動物的運動方式是怎樣的。（二）活動探究1.活動1：身邊的小動物問題：不同的動物各有什么運動方式。交流：學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗和已有知識講述動物的運動方式。任務(wù)：對常見動物的運動方式進行有目的的細致觀察。引導(dǎo)：如何觀察？如何記錄？如何在不打擾動物的前提下進行觀察？ 如何在室外觀察并保證安全？活動：結(jié)合科學(xué)學(xué)生活動手冊的相關(guān)內(nèi)容，分小組合作到室外進行觀察，比一比哪個小組收集的小動物運動的方式最多。展示：學(xué)生進行模擬動物運動方式的活動。評價：在教師的指導(dǎo)下，對同學(xué)的模仿情況進行評價。小結(jié)：常見的動物運動方式。用足行走的螞蟻、用四肢跳躍的青蛙、用足爬行和用翅膀飛行的瓢蟲、用腹足爬行的蝸牛。拓展：還能舉出更多動物不同的運動方式嗎？目的：借以激發(fā)學(xué)生的興趣，充分調(diào)動學(xué)生積極性，使學(xué)生愿意主動學(xué)習(xí)。2.活動2：動物的外形問題：不同的動物各有自己的運動方式。除此以外，它們的外形是否也各具特點？交流：學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗和已有知識講述動物的外形。任務(wù)：觀察常見小動物的外形特征。展示：常見小動物的圖片或標(biāo)本。討論：怎樣進行觀察？匯報：明確觀察什么，怎么觀察。提示：能利用多種感官或者簡單的工具，了解觀察要點和順序，觀察常見小動物的外部形態(tài)特征，并用語言描述自己的觀察。活動：分小組選擇幾種動物進行觀察和描述，并在科學(xué)學(xué)生活動手冊上進行記錄。匯報：小組將自己的觀察結(jié)果進行交流和分享。評價：在教師的指導(dǎo)下，對同學(xué)的觀察結(jié)果進行評價。【資料】蝴蝶身體分為頭、胸、腹；有兩對翅、三對足。蝴蝶的翅膀色彩鮮艷，有各種花斑，頭部還有一對棒狀或錘狀觸角。瓢蟲也是校園中常見的小動物之一。它是圓形突起的甲蟲的通稱，是一種體色鮮艷的小型昆蟲，常具紅、黑或黃色斑點。瓢蟲體型呈卵型或圓形，身體背面強烈拱起。瓢蟲足及觸角較短（通常不明顯），當(dāng)飛行時還能觀察到瓢蟲的翅膀。指導(dǎo)：指認圖片中動物的身體各個部分，并描述各部分的特征。對學(xué)生活動手冊的相應(yīng)內(nèi)容進行填寫和記錄，以便小組的交流和匯報。小結(jié)：我們認識了一些常見的動物，知道了它們的名稱，并觀察了這些動物的外形特征。我們要珍愛自然，珍惜大自然中的各種動植物。八、板書設(shè)計第13課 觀察小動物描述模仿運動方式蝸牛青蛙螞蟻瓢蟲外形特征