統編版道德與法治四年級下冊第3課當沖突發生 第一課時教學設計課題 3當沖突發生 第一課時單元第一單元學科道德與法治年級四年級學習目標1、 情感態度與價值觀目標：珍惜友誼，尊重、理解、友善待人。2、 能力目標：能夠正確處理與同學之間的沖突。3、知識目標：認識沖突產生的原因，學會正確處理沖突。重點學會正確處理沖突。難點能夠正確分析沖突產生的原因。教學環節教師活動設計意圖導入新課校園小鏡頭：校園的快樂和校園的沖突。導入新課。講授新課1、 說一說：校園生活充滿快樂，但也會出現一些沖突。你知道校園生活中會發生哪些沖突呢？2、 視頻：李巖剛轉學到新學校，就和新同學發生矛盾。3、 圖片總結：校園里的沖突。4、 沖突故事：（1） 我與他之間多了一條“三八線”（2） 明明好友卻成陌生人5、 提問：同學、朋友之間的矛盾就像是一把利斧，在我們和同學、朋友之間砍開了一道裂痕。這樣的裂痕還能修復嗎？我們還能是好同學、好朋友嗎？怎樣才能和好呢？6、 小提示：在我們的身邊存在著各種各樣的沖突。只有正確認識產生沖突的原因，才能更好地解決沖突。7、 找一找：是什么原因導致了他們之間的沖突呢？（1） 我與他之間多了一條“三八線”：小剛對我的嘲諷是沖突的開始，后面兩人互相計較導致沖突愈演愈烈。（2） 明明好友卻成陌生人：“我”對玲玲成績提高的嫉妒是導致沖突的原因，“我”拉不下面子跟玲玲道歉是沖突一直沒有解決的原因。8、 試當校園矛盾觀察員：我們身邊各種各樣的沖突產生的原因是什么呢？讓我們一起來觀察、分析一下，沖突產生的原因。9、 總結：（1） 這個沖突發生的原因。（2） 在校園中引發沖突的原因還有10、 這樣做矛盾能解決嗎？（1） 兩位同學在相互撞倒以后，一直不斷爭論到底是誰的錯，誰也不愿意服輸這樣的結果是什么？矛盾能得到解決嗎？（2） 如果是你，你會怎么解決這個矛盾？11、 小提示：能否避免發生沖突，往往取決于我們處理矛盾的方式，方式不同，結果也就不同。12、 想一想，說一說：以下不同的處理方式，會有怎樣不同的結果？你覺得哪種做法技能避免沖突，又不讓自己受委屈呢？13、 小提示：產生沖突并不可怕，采用正確的方法，可以很好地化解沖突。14、 化解沖突小貼士： 控制情緒，保持冷靜 交換意見，講清道理 換位思考，理解他人 商議辦法，和諧相處 請人調解，解決沖突15、 試一試：請你根據本節課所學習到的方法，幫助他們解決沖突，讓他們和好如初吧！（1）我與他之間多了一條“三八線”.（2）明明好友卻成陌生人。16、學以致用：你還有哪些沖突沒有解決？試著解決一下。17、小游戲：請兩位同學上來，一人拉著橡皮筋的一端：1、如果一直用力拉，會有什么結果？2、如果拉緊了再放手，會有什么結果？3、拉橡皮筋的過程中怎樣才能讓雙方都不受到傷害呢？4、從這個游戲中，你有什么感悟？校園沖突大匯總。沖突故事感受沖突對友誼的傷害。分析沖突產生的原因。總結校園沖突產生的主要原因。認識不同的處理方式會帶來不同的結果。學會選擇最合適的方式處理沖突。掌握化解沖突的方法。能夠運用學習到的方法解決沖突。課堂小結矛盾、沖突的發生，往往是因為我們彼此針鋒相對、各不相讓，如果在矛盾、沖突發生的時候，我們能夠相互退讓，就能夠輕松解決矛盾和沖突，就不會造成彼此之間的傷害了。總結提升板書