語文園地五教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)生字詞，熟讀生字詞，學(xué)習(xí)偏旁“廠”“穴”。2.能理解并積累含“笑”字的詞語，并選詞演一演；能發(fā)現(xiàn)“教誨、尋找”這類詞語的特點(diǎn)，了解這些詞語的意思。3.能根據(jù)提示語讀出句子恰當(dāng)?shù)恼Z氣。4.熟讀并背誦弟子規(guī)節(jié)選部分。5.閱讀好天氣和壞天氣，能聯(lián)系生活經(jīng)歷，理解老爺爺說的話。教學(xué)重難點(diǎn)1.了解廠字頭、穴寶蓋所代表的意義，能理解并積累含“笑”字的詞語。2.能根據(jù)提示語，讀出句子恰當(dāng)?shù)恼Z氣。3.能背誦弟子規(guī)節(jié)選部分。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程一、識(shí)字加油站1.出示生字卡片，教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，開火車讀，檢查生字認(rèn)讀情況。2.出示生詞，學(xué)生自由讀生詞。同桌之間相互檢查、正音。3.分兩組出示生字卡片，請(qǐng)同學(xué)們找找這些字有哪些相同的地方。（有相同的偏旁“廠”和“穴”）4.課件出示古代漢字及相應(yīng)圖片，教師講解“廠”和“穴”所表示的含義以及部首名稱。（“廠”表示山邊巖石突出覆蓋處，人可居住。“宀”表示洞上面蓋著的東西，一撇一捺表示洞口，引導(dǎo)學(xué)生感悟“穴”字象形的特點(diǎn)。帶穴寶蓋的字多與洞穴有關(guān)。）二、詞語積累（一）笑得不一樣1.（播放剪輯視頻）這些都是不同的笑，場合不同時(shí)笑的方式和程度也不一樣。我們來學(xué)習(xí)一下這些笑都叫什么名字吧！2.出示9個(gè)關(guān)于笑的詞語，教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。3.理解詞意。理解每一種笑是什么樣的。（播放視頻，一邊放一邊講解，一一對(duì)應(yīng)）4.讀一讀。教師讀詞語，全班學(xué)生來演一演，看誰反應(yīng)最快，演得最像。5.拓展：說說你還知道哪些表示“笑”的詞語。（苦笑、笑嘻嘻、笑盈盈）(二)我的發(fā)現(xiàn)1.出示6個(gè)詞語，學(xué)生自由朗讀詞語。2.師：“尋找”這個(gè)詞中的“尋”是找的意思，那么“尋”和“找”是同義詞，它們組成的詞“尋找”的意思和單個(gè)字的意思差不多。你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？（指導(dǎo)：兩個(gè)意思相近的字組成的詞語，詞的意思也與單個(gè)字的意思差不多。）3.舉例，驗(yàn)證猜想。觀察剩下的5個(gè)詞語，驗(yàn)證這個(gè)規(guī)律。4.師：你們還能說說結(jié)構(gòu)類似的詞語嗎。（如叫喊、道路、跳躍、寒冷等）5.小結(jié)：我們還學(xué)過很多這種類型的詞語，兩個(gè)字表示同一個(gè)意思，它們組成的詞也和它們的意思差不多，掌握了這個(gè)規(guī)律，更加有利于我們理解部分詞語的意思。三、句子朗讀1.出示3句帶加點(diǎn)字的句子，指名讀句子。2.加點(diǎn)的部分，應(yīng)該怎樣讀出相應(yīng)的語氣呢？教師指導(dǎo)：“連蹦帶跳”讀出歡快、興奮的感覺，聲音洪亮，語速較快，帶動(dòng)作讀；“難為情”讀出勉強(qiáng)、愧疚的感覺，聲音低，語速慢；“和顏悅色”讀出和藹、平易近人的感覺。3.指導(dǎo)讀句子。分小組比賽讀，全班齊讀。4.教師小結(jié)：朗讀人物說的話，可根據(jù)前面的提示語，讀出恰當(dāng)?shù)恼Z氣。第二課時(shí)教學(xué)過程一、學(xué)習(xí)弟子規(guī)（節(jié)選）1.播放弟子規(guī)朗讀視頻，初步感受弟子規(guī)（節(jié)選）的韻律美和節(jié)奏美。2.教師簡單介紹弟子規(guī)，其中“弟子”是指學(xué)生。“規(guī)”是指行為準(zhǔn)則。3.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課本第69頁弟子規(guī)（節(jié)選），把不理解、不會(huì)讀的地方畫出來。4.教師范讀。同桌互讀。分小組比賽朗讀。5.教師講解弟子規(guī)（節(jié)選）的內(nèi)容。提示學(xué)生：前兩行講的是怎樣穿戴和放置衣物。意思是：帽子要戴正，紐扣要扣好，襪子要穿好，鞋帶要系緊；衣服、帽子、鞋襪等要放到固定的地方，不要隨意亂放，以免弄臟、弄亂了。后兩行講的是要注重德學(xué)才藝。意思是：如果發(fā)現(xiàn)自己在品德、學(xué)問、才能、技藝等方面不及別人，就要勉勵(lì)自己，奮發(fā)圖強(qiáng)；至于穿著打扮、飲食方面不如別人，則不要悲傷難過。6. 學(xué)生自由背誦。全班齊背。二、我愛閱讀1.學(xué)生自由讀故事，讀完思考：這個(gè)短文講了一個(gè)什么故事？2.分段指名讀。3.小組討論這個(gè)短文的故事內(nèi)容，主要人物、事件有哪些。4.分角色朗讀短文。分四個(gè)角色：老奶奶、大兒子、小兒子、老爺爺。5.思考：老爺爺說的話有沒有道理？（指名說）這個(gè)故事說明事物的“好”和“壞”是相對(duì)的，從不同的角度看問題，結(jié)果不一樣，甚至相反。教學(xué)反思在這節(jié)語文園地的教學(xué)過程中，我將教學(xué)內(nèi)容分為讀讀認(rèn)認(rèn)和閱讀理解兩個(gè)部分。難度遵循從易到難，符合小學(xué)低段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。我注重讓學(xué)生開動(dòng)腦筋解決問題，我從旁引導(dǎo)，給予學(xué)生正確的探究方向，學(xué)生可以通過合作探究的方式解決問題，這也充分地鍛煉了他們自主學(xué)習(xí)的能力。弟子規(guī)作為我國文化經(jīng)典，從低年段的學(xué)生開始接觸。這節(jié)課上，我主要讓學(xué)生初步了解弟子規(guī)的部分內(nèi)容，熟讀并背誦弟子規(guī)，初步培養(yǎng)學(xué)生古文的朗讀語感，感受古文的韻律。弟子規(guī)的內(nèi)容對(duì)學(xué)生也起到了很好的教育作用，讓學(xué)生能進(jìn)一步規(guī)范自己的行為，做一個(gè)講文明的學(xué)生