識字1 神州謠教學目標1.會認“州、涌”等15個生字，會寫“州、灣”等9個生字。2.能在語言環境中初步感受“奔、涌”等詞語的表達效果。3.朗讀課文，感受祖國山河的壯美。教學重難點識記生字詞，能在語言環境中初步感受“奔、涌”等詞語的表達效果。教學課時1課時教學過程一、談話導入，啟發想象1.師：我們偉大的祖國已經有五千多年的歷史了，同學們對我們的祖國有哪些了解?(說說自己所了解的祖國的文化、歷史、自然風光等。)2.師：今天我們來學習神州謠，它給我們描繪了一幅美麗的祖國圖畫。（板書課題，識記“州”字，出示“州”字的漢字演變圖，與“川”比較講解）二、初讀感知，自主識字1.讓學生自由讀課文，在課文中圈畫出生字。2.讀課后的生字表，請拼音朋友來幫忙，讀準字音。3.出示生字卡片，開火車認讀。4.采用“你演我猜”的游戲來鞏固識字。5.同學們想用哪些好的識字方法來記住這些字？6.學生交流多種識字方法，教師適時補充。（1）偏旁歸類識記。如，“涌、灣、濃”都是三點水旁，“隔、陸”都是雙耳旁。（2）利用熟字識記。加一加：“聳、灣、峽、濃、奮”。（3）生活識字。如，結合地名識記，灣臺灣；峽三峽。（4）語境識字。“繁、榮”二字可組成詞語“繁榮”，在具體語境中加深理解。7.學生分句朗讀課文，教師相機正音。三、朗讀課文，激發情感1.師范讀，思考：你有什么發現？（每句三個字，讀起來朗朗上口）2第一節：我神州，稱中華，山川美，可入畫。（1）說說你們讀懂了什么。(祖國的山川壯美，風景如畫。配圖)（2）你們喜歡美麗的祖國嗎?讓學生自由舉手朗讀，全班齊讀。(讀出喜歡的感情）3.第二節：黃河奔，長江涌，長城長，珠峰聳。（1）指名讀，思考：你有什么感受？（2）出示圖片，師范讀。思考：你懂得了什么？（師范讀時，著重突出“奔、涌、長、聳”的語音語調，引導學生體會）（3）播放相關小視頻，繪聲繪色感受山川的壯美。（4）男女生分別讀、配合讀。4.第三節：臺灣島，隔海峽，與大陸，是一家。（1）分小組讀，思考：你懂得了什么？（2）出示地圖，讓學生指認臺灣、海峽、大陸的地理位置。（3）指導朗讀，讀出期盼祖國統一的心愿，語氣低緩、深情。5.齊讀、有節奏讀、男女合作讀前3小節，師總結、評價朗讀。6.第4節：各民族，情誼濃，齊奮發，共繁榮。（1）聯系生活，結合圖片，理解“繁榮”：一棟棟高樓拔地而起，一條條鐵路四通八達（2）指導朗讀。通過老師的朗讀，讓學生感受到祖國的繁榮昌盛。（3）學生齊讀，指導讀出各族人民齊心協力、奮發向上、共創繁榮的偉大情感。7.齊讀全文。說說讀完這篇課文以后，你有什么感受。四、指導書寫，讀記詞語1.教師出示生字卡片，認讀并組詞，任選其中兩個詞語，練習說話。2.教師示范書寫，重點對“灣、島”等進行指導。3.學生自由練習書寫，同桌評議，對寫得好的同學獎勵一顆小星星。教學反思這篇識字課文，是以兒歌的形式呈現的。三字一句，讀起來朗朗上口。文中涉及許多課外的知識，我充分利用多媒體資源，讓學生圖文結合對照學習。同時通過朗讀來體會文中蘊含的感情，讓學生感受祖國的壯美山河、各民族的團結奮發和祖國的繁榮昌盛