教學設計基本信息名稱Lesson 19 Family執教者課時1課時所屬教材目錄冀教版小學英語三起版 第1冊教材分析本單元的主題是family，重點學習一些描述家庭成員的用語和詞匯，其中包括家庭成員關系、職業的名詞和更多的描述外貌的詞匯。本課是本單元的第一課，主要學習家庭成員用英語怎么稱呼，以及如何向別人介紹自己的家人。學情分析本節課的教學對象是三年級的學生，這些學生因初步接觸英語，對它有些陌生也有些好奇。學生中大部分的人都積極主動的和英語交朋友，大膽的去說去練，因而這些學生在三年級上半學期中英語上有一定的進步。但也有少數學生不重視和怕學英語，而使英語成績不好。因此我會主動接近并了解學生，讓他們認識到英語的興趣，去認真的了解和學習，從而能在新學期里取得好成績。教學目標知識與技能目標1、 學生能聽懂、會說和認讀單詞：family、father、mother、brother、sister2、 學生能理解并口頭運用下列用語和句子：This is_______.3、學生能唱歌曲The family in our house情感態度目標1、學生樂于模仿，敢于開口，在活動中積極參與。2、融洽家庭成員之間的關系，鼓勵學生與家長多溝通。3、鼓勵學生在日常生活運用句式，激發學生學習英語的興趣； 培養學生在生活中熱愛家人，學會關心家人。學習策略1、幫助學生在課堂交流中，注意傾聽，積極思考。2、幫助學生在本課詞語和相應的家庭成員之間建立聯系。3、遇到問題時, 能主動向老師或同學請教，積極運用所學語言進行表達和交流。文化意識目標教學重難點重點1、 學生能聽懂、會說和認讀單詞：family、father、mother、brother、sister2、 學生能理解并口頭運用下列用語和句子：This is_______.難點學生能唱歌曲 The family in our house教學過程教學環節（注明每個環節預設的時間）教師活動學生活動設計意圖Step 1:ClassOpeningAnd Review 5MinStep 2:New Concepts32Min1.Greeting Hello！How are you? Nice to see you.2.Warming up“If you are happy”song4.新授：學習生詞：family, mother, father , brother, sister, me. 引入： (1)、出示家庭關系，演示生詞。T:Letslearnthenewwords.Thefirst one:家庭家庭family.S:家庭，家庭Family.教師領讀，學生跟讀，并記憶。 T:Howmanypeopleinyourfamily?Whoarethey?(你的家庭有幾口人？他們是誰？)鼓勵學生回答。T:Yes,yourfather (板書)， 爸爸爸爸fatherS:爸爸爸爸father用同樣的方式學習：媽媽媽媽mother哥哥弟弟brother姐姐妹妹sister我我me（板書）(2)歌謠加強記憶。Father father 是爸爸， 爸爸對我笑哈哈；Mother mother 是媽媽， 媽媽夸我好娃娃；Brother brother 是兄弟，哥哥弟弟在一起；Sister sister 是姐妹， 姐姐妹妹背靠背。句型 This is my_______. 和This is me. 5.Introduction: 在黑板上畫一張家庭的簡圖，指著圖中的人物提問：6.Listening part.播放錄音，讓學生看書跟讀。7.Lets sing! 播放兩次歌曲錄音，教唱歌曲。8.Lets do it!看書上的 Danny 的家庭，介紹 Danny 的家人,用準備的圖片介紹自己的家人。Family=Father and motherI love you.Hello！Im fine. Nice to see you, too!學生邊唱做動作。學生練習，識記單詞。跟讀單詞。學生用自己照片向同學們說說自己的家庭成員。（事先布置好讓學生帶照片來）學生回答。跟讀單詞、句子一起學唱The Family in Our House學生利用自己制作的圖片分組討論，說說自己的家庭成員。給學生創造了自我表現的機會。歌謠式教學為主線貫穿整節課，保證讓每個人都會有很大收獲。齊讀并快速記憶，加強學生短時記憶的能力充分體現了任務型教學的“為用而學，在用中學，學了就用”的原則。課堂小結2分鐘SummaryHave a little summary before homework.布置作業1分鐘Homework1）畫一幅全家福并標注單詞及漢意。2）回家給家長背誦歌謠。板書設計Lesson 19: Familyfamilyfather motherbrother sisterme