8.彩色的夢教學目標1.會認“盒、聊”等9個生字，會寫“彩、夢”等9個生字。2.朗讀課文，邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢并能用自己的話描繪出來。3.能展開想象，仿照課文相關段落把自己想畫的內容寫下來。教學重難點1.自主識字，能用自己的話說說彩色鉛筆畫出的夢。2.仿照課文第2小節或第3小節，把自己想象的內容寫下來。教學課時2課時第一課時教學過程一、圖片展示（PPT出示圖片：彩色鉛筆畫的森林圖）同學們，這幅圖上都畫了什么？畫得美不美？我們請一位同學來講一講畫中的景物好嗎？（指名回答）這幅畫叫作彩色的夢，什么是彩色的夢？下面我們來學習新課文彩色的夢，一起去作者的夢里遨游，觀賞森林的美景吧。（板書課題，范寫“彩、夢”）二、初讀課文，指導朗讀1.配樂，教師范讀。學生圈出生字，標注小節號。2.同桌互讀，指導正音。3.學生開火車認讀詞語，教師相機正音。（1）后鼻音的字：坪、囪、精、叮、嚀、夢、蘋、靈形聲字的構字規律，讓學生自主識記：坪、叮、嚀；猜字謎：一人一口酥（盒）；熟字換偏旁：柳聊，評、蘋坪，沒般，睛精。（2）教師檢查自學情況。4.教師指導詩歌朗讀的節奏。大片的天空，藍了，藍得透明！小屋的煙囪上，結一個蘋果般的太陽，又大又紅！（這兩個句子都帶有破折號，朗讀時聲音要拖長一些）三、齊讀課文，整體感知1.讀完課文，你知道作者的“彩色的夢”是一個怎樣的夢嗎？2.為什么說這個夢是彩色的呢？第二課時教學過程一、復習導入上節課我們知道了這個彩色的夢是作者用彩色鉛筆畫出來的，他畫了一個關于森林的彩色的夢。我們接著學習課文，看看作者都用彩色鉛筆在森林里畫了什么吧。二、插上想象的翅膀，學習詩歌1.出示第2節，思考：“我”的彩色鉛筆在白紙上跳蹦，畫了些什么呢？有哪些景物？是什么顏色？（草坪、野花、天空）(1)學生交流，教師評價、總結、補充。(2)出示藍天圖片，引導理解“藍得透明”。(3)朗讀指導，排比句語氣漸強，突出畫面的明麗色彩與變化之快。（師范讀）(4)指名讀，合作讀。(5)結合課文插圖，抓“大塊、大朵、大片”，感受孩子畫畫的歡暢心情。2.出示第3節，思考：彩色鉛筆還畫了什么？(1)生交流，師板書。（森林、雪松、小鳥、小屋、太陽）(2)出示蔥郁的森林圖片，理解“蔥郁”是“青翠茂盛”的意思。(3)思考：在這茂盛的森林里會發生些什么呢？（生自由說，合理即可）(4)出示“請小鳥留下歌聲”，引導想象雪松與小鳥對話的場景，以及小鳥會留下怎樣的歌聲？(5)出示（小屋的煙）第2句，指導朗讀“結”，師提問：小屋上長出太陽，你有怎樣的感受？（生自由說）過渡：請同學們展開想象，腳尖滑過的地方還有哪里呢？模仿第2、3節說一說。（出示相應模板）3.出示第4節，指名讀，思考：彩色的夢境里有什么？（1）出示“紫葡萄的叮嚀”，思考：紫葡萄在說些什么呢？（2）引導學生想象：“我”的彩色夢境里還有什么？用“有有還有”的句式說一說。（3）指導朗讀。三、拓展延伸你想用彩色鉛筆畫出怎樣的彩色夢呢？把你想畫的內容用幾句話寫下來，仿照課文第2小節或第3小節寫一首小詩。6.你想用彩色鉛筆畫什么？仿照第2或第3小節，寫一寫吧！四、指導寫字1.出示會寫的生字：引導學生觀察，利用已有知識，分析如何將字寫好。2.教師示范難寫的字，指出有關筆畫的變化。3.學生練習寫字，教師巡視指導。4.寫字反饋，師生評議。教學板書8彩色的夢教學反思本課的成功之處：開課時我就利用圖片展示，通過引導學生描述圖片內容的方式調動學生自主學習的興趣，使學生一開始就進入到一個彩色的夢的情境中，由圖片內容再到文本的朗讀，由直觀的視覺感受到發散思維去想象，從而讓學生更加簡單地理解了文本內容