我設(shè)計的動漫形象 教學目標：1. 認知目標：了解動漫形象設(shè)計的造型和色彩特點，感受動漫形象給我們帶來的樂趣。2. 操作目標：學習動漫形象設(shè)計的特點與方法，鼓勵學生通過多樣化的工具和方法來表現(xiàn)自己心中的動漫形象。3. 情感目標：通過學習，培養(yǎng)學生對動漫的審美情趣，激發(fā)學生對動漫藝術(shù)的熱愛之情。教學重點：學生通過欣賞 、討論，感受動漫形象的色彩美和造型美，運用多種繪畫形式表現(xiàn)出心中的動漫形象。教學難點：學生能夠運用夸張、 變形 、擬人等方法來表現(xiàn)動漫形象。教學準備教師：教學課件、實物材料等。學生：水彩筆 、油畫棒教學程序設(shè)計（課件應(yīng)用流程）：一、 導入1、播放學生喜歡的米奇妙妙屋片斷，激發(fā)學生的學習興趣。師：同學們認識剛才視頻中的動漫人物嗎？那就是米老鼠和它的好朋友們。2、 你別看它很可愛，其實它已經(jīng)有87歲了，是動漫屆中當之無愧的的老前輩，下面我們就來了解一下它誕生的經(jīng)過。圖片：老鼠素描老鼠黑白米老鼠彩色米老鼠三維米老鼠二、新授1、我們中國也有世界知名的動漫形象，它們是誰呢？圖片：奧運福娃2、它們的原型分別是什么？請學生回答？貝貝-鯉魚，晶晶-熊貓，歡歡-圣火，迎迎-藏羚羊，妮妮-燕子3、 教師總結(jié)：尋找原型4、 圖片：下列這些動漫形象的原型是什么？請學生回答5、 師：如果讓你來選擇，你會選哪種事物來做動漫形象的原型呢？6、 師：老師也選了兩個，咦？這兩位神秘人物是誰呀？（唐老鴨、麥兜）7、 師：同學們一下子就能認出它們，是因為創(chuàng)作者保留了它們的特征。圖片：下面這幾個角色誰的特征最明顯呢？8、師：同學們真厲害，那老師再來考考你們，米老鼠身上還保留著哪些小老鼠的特征呢？（紅色線圈顯示-頭部、耳朵、眼睛等都是圓形的）9、教師總結(jié)：提煉變形圖片：設(shè)計師們用以上這些方法設(shè)計出了更多可愛有趣的動漫形象。10、師:但是要想讓這些形象更生動，還需要進行擬人處理。圖片：分別從表情、角色、性格幾方面進行擬人處理。11、師：其他同學根據(jù)以上這些方法，試著設(shè)計了一些動漫形象。下面我們來看看吧。12、圖片：動漫作品、班級標志。三、作業(yè)：1、設(shè)計一個動漫形象。2、為自己的班級設(shè)計一個標志。可把生活中常見的事物設(shè)計成動漫形象，要求夸張、變形、擬人、象征等，色彩鮮艷、明快。四、評價學生把完成好的作品通過實物投影向全班進行展示和介紹，其他同學和教師給予評價。五、拓展欣賞生活中的動漫形象，體驗動漫的多種表現(xiàn)方式。板書：原型 特征 夸張變形擬人