三角形的分類教學內容：P5657教學目標：1、認識和辨別銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形。2、知道三角形可以按角分為銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形。3、通過操作、觀察、比較、分類等數學活動培養學生主動探究數學知識的意識探究的方法。4、在活動中培養小組合作的意識，學習用自己的語言表達數學概念的本領。教學重點：能將三角形按角分類，并知道銳角三角形、鈍角三角形和直角三角形的特征。教學難點：辨別銳角三角形、鈍角三角形和直角三角形。教學準備：多媒體、三角尺、三角形紙。教學過程：（一） 復習引入階段（1）、師：指出下面各是什么角？角有什么共同的特征？（一個頂點和兩條直邊）（2）、找一找：從下面圖形中找出三角形（把圖形紙貼在黑板上）指名板演（分一分）其余小朋友在練習紙上分說一說：三角形的特征（三條邊、三個角）(3)、師：同學們說的真不錯， 我們今天就一起來進一步來學習研究三角形(板書課題：三角形)（二）探究階段1、 量一量 （1） 師：請大家把這些三角形的每一個角都量一量 （2） 生動手量一量（3） 師：把測量結果填入活動工作表 （4） 生填一填、交流核對（5） 觀察結果 （生兩人一組自由討論）2、 分一分 （1） 根據測量結果分類 （2） 小組合作匯報交流 3、 取名稱師：我們每個小朋友都有自己的名字，現在我們給這三種三角形也各取個名字，好嗎？看誰取的名字既好記又能反映它們的特點。想不出的小朋友可以看書參考一下。(師根據生的回答板演)銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形4、補充課題：小朋友真棒！把三角形分成了三類。這就是今天我們要研究的本領。（板書：分類）5、定義師：小朋友看一看，那我們是按三角形的什么特點來給三角形分類的呢？師：那誰能來根據我們前面分類時的標準嘗試著說說什么是銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形？板書：三個角都是銳角的三角形叫做銳角三角形；有一個角是直角的三角形叫做直角三角形；有一個角是鈍角的三角形叫做鈍角三角形6、小結剛才我們通過觀察、比較發現三角形的形狀,大小雖然各不相同，但是根據三角形角的特征只能將其分成銳角三角形，直角三角形和鈍角三角形3種。7、試一試：分一分（書本57頁）生獨立完成后交流、評講8、研究三角形的關系（1） 師： 有沒有這樣的三角形， 它既不是銳角三角形，也不是直角三角形，也不是鈍角三角形。生交流討論。（2）師：我們可以用集合圖表示這種三角形之間的關系把所有三角形看作一個整體，用一個圓圈表示好像是一個大家庭，因為三角形按角來分可以分成三類，就好象是包含三個小家庭(邊說邊把集合圖展示在黑板上)每種三角形就是整體的一部分，反過來說，這三種三角形正好組成了所有的三角形。（三）鞏固和運用1、判斷三角形出示生活中的三角形，生說說它是什么三角形2、開放性練習：1、游戲：如果只讓你看到三角形中的一個角，你也能迅速判斷出它是什么三角形嗎？這些可能是什么三角形？ （老師手拿小信封，遮去部分，露一個角）結果：（1） 一個直角 直角三角形（2） 一個鈍角 鈍角三角形（3） 一個銳角。（三種都可能）師小結：我們在判斷時不能盲目的去猜，而應運用概念去思考，以作出正確的判斷。2、試一試（書本57頁）想一想，怎樣能一次剪出兩個直角三角形？學生動手操作嘗試，老師媒體演示。（三）全課總結，談收獲。師：你今天這節課有什么收獲？板書三角形的分類三個角都是銳角的三角形叫做銳角三角形；按角分 有一個角是直角的三角形叫做直角三角形；有一個角是鈍角的三角形叫做鈍角三角形教后感