課題第九課對(duì)稱的美執(zhí)教人課時(shí)1課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型表現(xiàn)教材及學(xué)情分析本課是屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，旨在引導(dǎo)學(xué)生欣賞具有對(duì)稱美感的藝術(shù)作品，學(xué)生通過繪畫或剪紙?jiān)O(shè)計(jì)、制作、運(yùn)用對(duì)稱形，感受對(duì)稱形的形式美感。激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，提高學(xué)生對(duì)生活物品和環(huán)境的美化能力。教師還把本課內(nèi)容與校本課程相結(jié)合，使學(xué)生了解到，剪紙的制作方法中就有利用對(duì)稱形來制作的。教學(xué)目標(biāo)1、在了解對(duì)稱形、會(huì)剪對(duì)稱形的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)稱形裝飾生活中的物品。 2、教會(huì)學(xué)生運(yùn)用“對(duì)稱”的形式原理組合作品。 3、提高對(duì)物品的美化能力，激發(fā)美化生活的愿望，提高動(dòng)手能力。 教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生運(yùn)用“對(duì)稱”的形式原理組合作品。2、教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)自己的創(chuàng)意，運(yùn)用“對(duì)稱”的形式原理組合作品。教學(xué)策略1引導(dǎo)階段2發(fā)展階段3展示與評(píng)價(jià)階段4收拾與整理階段教學(xué)資源環(huán)境教師：輔助課件、剪刀、刻刀、彩紙等。學(xué)生：美術(shù)工具和材料、與剪紙有關(guān)的材料。教學(xué)評(píng)價(jià)1、 學(xué)生能否認(rèn)真觀察對(duì)稱物體的特點(diǎn)？2、 學(xué)生能否用繪畫、剪紙等形式表現(xiàn)人物或動(dòng)物對(duì)稱的組合？3、 學(xué)生的繪畫或剪紙作品中能否體現(xiàn)對(duì)稱的美？教學(xué)過程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1同學(xué)們，你們知道“設(shè)計(jì)師”是干什么的嗎？ 2. 對(duì)，設(shè)計(jì)師們心靈手巧、思維敏捷，他們善于發(fā)現(xiàn)身邊的美，他們把智慧應(yīng)用到了生活當(dāng)中，他們?cè)O(shè)計(jì)出了一件件漂亮的東西。老師這里就有一些設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)的精彩作品，我們來共同欣賞一下。（課件）大家仔細(xì)看一看這些設(shè)計(jì)師們的作品都有一個(gè)共同的特點(diǎn)！誰發(fā)現(xiàn)了？ 這位同學(xué)說的你們同意嗎？ 這位同學(xué)說的可真好！這些設(shè)計(jì)師巧妙地運(yùn)用對(duì)稱形把這些東西設(shè)計(jì)、裝飾得這么美，對(duì)稱形原來這么神奇。今天我們也來體驗(yàn)一下如何“巧用對(duì)稱形”好不好？（出示課題） 3、欣賞、討論課本作品 （1）有一群心靈手巧的小設(shè)計(jì)師，將剪紙藝術(shù)運(yùn)用到了我們生活當(dāng)中，我們把書打開，看看書中的工藝品。 （2）書中的小設(shè)計(jì)師都將對(duì)稱形運(yùn)用到了什么地方？ 4、老師示范剪對(duì)稱形 師：老師也想成為一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，但需要大家的幫助。老師這里有一個(gè)大大的杯子（板畫），但老師覺得它不夠漂亮，想請(qǐng)同學(xué)們幫我剪一些對(duì)稱形來裝飾一下這個(gè)杯子，可以嗎？ 在大家剪之前我想問問：你們會(huì)剪對(duì)稱型嗎？先別忙著說，老師先示范剪一個(gè)對(duì)稱形，同學(xué)們仔細(xì)看，等我剪完之后給我總結(jié)一下我用了哪幾步？ 老師示范剪小魚 4、 小組剪對(duì)稱形 5、 師：給大家5分鐘的時(shí)間，看看哪個(gè)小組能幫老師剪出漂亮的對(duì)稱形來裝飾這個(gè)杯子 6、請(qǐng)同學(xué)上來裝飾杯子 師：分別請(qǐng)男女兩組同學(xué)上來用相同的對(duì)稱形裝飾杯子。看來，巧用對(duì)稱型可以把同一個(gè)杯子裝飾出不同的風(fēng)格來。集體的力量是強(qiáng)大的，現(xiàn)在大家就像真正的設(shè)計(jì)師那樣，讓你的小組的全體成員一起開動(dòng)腦筋、尋找靈感，巧用對(duì)稱型，把從家里帶來的小物品裝飾的更加漂亮。同學(xué)們?cè)诩艏埖臅r(shí)候要注意，花紋的大小搭配要合理，曲線剪裁要圓滑、優(yōu)美。 巡視指導(dǎo) 師評(píng)，優(yōu)勝者獎(jiǎng)勵(lì)！ 7、 學(xué)生作業(yè)：利用對(duì)稱的原理，繪畫或剪紙自己洗選的作品。8、 收拾整理：收拾好自己的美術(shù)工具，保持桌面的整潔。1. 知道，他們是設(shè)計(jì)裝飾房屋的；他們是專門設(shè)計(jì)一些東西的；我們生活中很多漂亮的東西都是他們?cè)O(shè)計(jì)出來的 2. 他們都是對(duì)稱的！裝飾的花紋造型都是對(duì)稱的。 翻書，欣賞書中的作品。 觀察 總結(jié)：把紙對(duì)折、貼著折線畫圖案、剪圖案（安全用剪刀、線條要圓滑、要有點(diǎn)、線、面的變化） 小組剪對(duì)稱形 小組剪對(duì)稱形、裝飾物品（音樂） 我們組內(nèi)選代表說一說你們是怎樣設(shè)計(jì)裝飾的！（自評(píng)）其他組的同學(xué)能給評(píng)一評(píng)嗎？他們的作品有什么優(yōu)點(diǎn)和不足的地方。了解設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，并激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)想法。 了解對(duì)稱花紋的特點(diǎn) 欣賞學(xué)生作品，感受對(duì)稱工藝的藝術(shù)特色 觀看對(duì)稱形制作的方法。 嘗試以對(duì)稱剪的方法剪花紋裝飾設(shè)計(jì)生活用品。 點(diǎn)評(píng)作品，鼓勵(lì) 為主。課堂小結(jié)你們真是一群出色的孩子，你們懂得虛心學(xué)習(xí)、共同發(fā)展、一起進(jìn)步！這讓老師感覺很欣慰！ 剪紙是我們的民間藝術(shù)，我們是龍的傳人，應(yīng)發(fā)揚(yáng)民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，將剪紙藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。老師希望你們能在課余時(shí)間里勤于學(xué)習(xí)、汲取知識(shí)、多出成果，長大以后成為一名真正的出色的設(shè)計(jì)師。課后拓展引導(dǎo)學(xué)生欣賞對(duì)稱剪紙的賀卡、臺(tái)歷、產(chǎn)品包裝以及建筑雕塑。5