理想的居住環境教學目標:1、觀察了解自己身邊的居住環境，對未來的居住環境進行設想和創造。2、用自己喜歡的工具材料表現自己理想中的居住環境。3、通過動腦、動手培養學生的創造能力、合作精神。激發學生對美好的理想環境的向往與追求，增強對自然生活的熱愛之情。教學重點:學生能關注周圍環境，能用喜歡得工具材料、喜歡得表現手法表現理想的居住環境。教學難點：作品構思新穎、引人注目，能表現自己的構思目的。教學準備:師：與主題相關的圖片、課件、范作、視頻展示臺。生：課前考慮自已理想的居住環境是什么樣的?并收集相關的圖片資料、繪畫工具教學過程：一、新授、導入在PPT1里向學生介紹晉代詩人陶淵明的桃花源記（點擊圖片，音樂響起，自動翻頁。）東晉太元年間，有個武陵人以捕魚為職業。有一天他順著溪水劃船走，忘記了路程的遠近。忽然遇到一片桃花林，桃樹夾著溪流兩岸，地上香草鮮艷美麗，墜落的花瓣繁多交雜，猶如人間仙境。漁人很驚異這種美景。再往前走，就看見一座山，山上有個小洞口，里面好像有光亮。漁人就丟下小船，走進去誤入一片桃花林。這里土地平坦開闊，房屋整整齊齊，有肥沃的田地，美麗的池塘和桑樹竹子之類。田間小路交錯相通，村落間能聽到雞鳴狗叫的聲音，那里面的人們來來往往耕田勞作。老人和小孩都悠閑愉快，自得其樂。甚至不知道如今是什么年代。人們淳樸熱情地邀請捕魚人，這個地方就是人們所說的世外桃源。 這么美的居住環境，同學們想不想居住啊？好的，讓我們看看這是誰？PPT2，喜羊羊向同學們求助，羊村要搬家了，請求同學們在世界環境日之前找到一處理想的居住環境，請大家幫助畫一副新的羊村規劃圖。大家知道世界環境日是那一天嘛？6月5日，這么緊的時間，世界那么大，我們去哪兒找像桃花源那么美的居住環境呢？點擊聲音文件，聽！什么聲音？讓我們乘上這列環游世界的小列車去找一找吧！二、欣賞，交流。在美妙的音樂聲中，欣賞世界各地的理想居住環境。（PPT3）第一站是美麗的愛琴海邊的圣托里尼島。這里的房屋太漂亮了，藍色的屋頂猶如藍天，白色的墻壁猶如云朵，海天相接，像住在云端；下一站是大家熟悉的威尼斯水城，人們駕著貢都拉出行，太有趣了；這一站是阿爾卑斯山脈，廣闊的山谷依稀坐落著一幢幢房屋，猶如一副美麗的畫；哇！這是哪？德國的天鵝巖堡，云霧中我們看見童話般的歐式城堡，傳說國王為了一位美麗的公主而建造，而且等了她一輩子；這一站是我們的西藏，這里是旅游圣地馬爾代夫，這里有一百多個島嶼組成，大海碧藍，氣候怡人，海邊小屋給人慵懶休閑的感覺，據說這里將在一百年內被上升的海平面淹沒；這一站是我國的徽州，有的同學是安徽省的，一定非常熟悉這里白墻黑瓦的徽派建筑，黃澄澄的油菜田與它們形成鮮明的對比，十分具有農家氣息；這一站是我們江南水鄉，周莊，烏鎮都是這樣一派風景，這兒人靈地靈水靈，水中的木制老房屋和威尼斯風格形成鮮明的對比，都十分理想。這么多理想的居住環境可以讓我們給羊村的小伙伴畫出許多新家園的設計圖案，可是PPT4，PPT5喜羊羊演示繪畫步驟。三、演示，創想。PPT6繪畫步驟總結，教師在黑板上演示繪畫過程，并給出更具有挑戰性的題目-未來的居住環境，PPT7出示演示未來的居住環境（海濱城市，未來的建筑好奇怪啊，外形很概念化，人們把家園搬到了火星，汽車全面被飛船取代了，空中大廈的站臺上又公交飛船來回飛舞，海底隧道把家園搬到了海底，未來的居住環境選擇空間很大，很奇妙） PPT8接受新的任務（點擊心形按鈕打開背景音樂），（點擊灰太郎切換到下一頁）播放教師收集的建筑資料和學生作品集。 四、作業，展評。以小組討論形式，討論畫未來的居住環境還是現代的居住環境好？音樂聲中作業，教師巡回指導。選出優秀作品，給羊村作未來居住環境的設計圖，作品在展示臺上展示，學生作出互評。老師點評后記錄成績。五、小結，下課。PPT9發放來自羊村的禮物（喜羊羊小玩偶） 后記：學生放開手腳去畫，部分作品會別具一格。但大多數學生在課的學習中，無法大膽想象，對于這一部分學生，課堂教學中應給予重視。適時點撥還是很重要的