第2課重重復復教學目標：過程與方法：通過擊掌游戲，作品欣賞認識重復現象，感受和體驗重重復復它的排列規律。知識與技能：認識形的重復和它的排列規律。情感、態度與價值觀：學生能夠運用多種媒材表現形的重復現象。感受它的美。教學重難點:讓學生掌握重復排列的設計方法。 教具準備：課件。學具準備：半圓16個，五子棋棋盤一張，各種比較小的物品。教學過程：一、設境和激趣1擊掌游戲師：請同學們伸出雙手和老師一起做擊掌游戲師：你們發現了什么規律？生：總結2認識重復現象師：擊掌是重復的，生活中重復現象很多，比如每年的四季輪回，就是一種重復，你能說出幾種嗎？生：（回答）每天的日出日落，上學放學等。師：但生活中最常見的是形的重復，今天，我們就來研究一下形的重復（課件出示課題：形的重重復復）。（板書）形的重重復復二、感受和體驗師：什么是形的重復呢？我們來看一組圖形（課件出示一組圖片）師：通過看這組圖片，你認為什么形的重復呢？生：回答師：（根據學生回答貼出三個關鍵詞：一個形、秩序、反復排列）。師：你怎樣理解秩序一詞呢？生：根據自己的理解回答（規律，順序）。三、探究和創作形的排列秩序（基本）師：一個形的反復排列到底都有什么樣的秩序呢？我們以一個半圓基本形的排列為例來看一看課件出示了四種基本排列方式（老師請同學上來貼在黑板上）它們分別是：實際上基本形設計是非常豐富的，所以我們把半圓替換成表示方向的箭頭師：誰能用箭頭來表示這四種方向生：四名同學至黑板前畫出：師：如果有第三排是怎樣的方向？第四排呢？生：回答師：還是這一個基本形，想一想，還有沒有其它有秩序的排列方式，請大家在下面用小半圓來試著擺一下。生：練習拼擺師：誰拼擺出來了，到黑板上給大家演示一下。生：一學生上前演示。師：其實排列方式還有很多，希望大家下課以后再發現其它的規律。三、布置作業師： 1、 剛才，大家學習了這些不同的重復形排列方法，下面就請同學們充分利用手邊上的這些媒材，根據形的排列規律來拼擺重復形，因為我們的作品不便保存，老師準備了數碼相機，哪組做好了，可以舉手示意，老師給拍照留念。2學生分組作業，教師輔導。四、展示和評價隨機評價學生在作業過程中創作的火花。五、藝術的延伸1在拼擺過程中，你感受到重復形具有怎樣的美感，節奏美、秩序美、變化美。2正因為這樣，所以它廣泛應用在設計上，（如服裝、生活用品、花布、地磚、工藝品等）學生回答，教師出示實物。下節課，我們就把今天學到的知識運用到實際設計中去，體驗一下做設計師的感覺，好不好？學生作品形的重復（二）規尺設計2課時教學目標：利用規尺設計各種基本形。教具準備：范圖3張，小隊比賽標牌學具準備：尺子、圓規、各種筆、小黑板教學過程：導入教師：同學們今天我們繼續學習形的重復。上節課我們重點學習了基本形的排列方式，這節課我們重點學習基本形的設計（板書）二、講授新課1師：我們先來做一個添畫基本形的接龍游戲，請大家準備好紙和筆，以小隊為單位，一條龍傳遞添畫基本形。每人只畫二三筆，聽老師口令，數到“5”開始添畫，數到“1”就停筆傳給另一個同學，最后看哪個小隊添畫的基本形最漂亮，好，開始！2（游戲結束，令學生舉起作品，根據設計適當給小隊加分）3師：好，我們的游戲玩的很成功，同學們添畫的都不錯，同學們想不想自己也設計一個基本形呢？（學生自己設計）（令學生舉作品，好作品加分）4師：老師也設計了兩組基本形，大家比較一下，你喜歡哪組基本形，為什么？（出示簡與繁兩組基本形。如圖：）（學生回答）教師總結：我們要想設計出更優美的基本形，就要適當的使用多條分割線，分割線越多所獲得的基本形就越好看。線多形美（板書）師問：那么具體繪畫時應注意什么？（生答）教師總結后板書：點準、對稱、線多不亂（板書）師：還有一種基本形樣子很有趣，分割線分割的幾何形巧妙地組成一種物象，設計這樣的基本形可以參考老師編的一段順口溜（出掛圖）順口溜：物象形 方中畫 ，四邊四點利用它，巧妙分割正方形，物象造型就完成。師：同學們拿出你們的小黑板，同桌商量試著畫一畫。（令學生舉作品，好的加分）師總結：剛才我們學習并練習了畫基本形，多數同學找到了并掌握了設計巧門，下面我們就來個設計比賽：三、設計比賽師：大家看我們今天帶的尺子和圓規，就是以前設計師所用的設計工具，今天我們來體驗一下，看誰能用最簡單的工具設計出最新最美的基本形。像往常以樣四小隊比賽，老師給每小隊派了一個設計指導，還給每小隊取了一個好聽的名字，那就是“創新隊”“巧手隊”“聰明隊”“超越隊”（貼出四個標牌，并寫上設計指導的名字）（比賽開始，老師巡回指導，四小隊的設計師邊指導邊貼本小隊的作品）（最后按一份好作品加10分的方法評出1、2、3、4名，小隊發表揚卡）四、總結：通過本課的學習我們學會了如何來設計基本形，我們之所以反復研究形的重復，就是因為它能裝扮我們的生活，在我們身邊隨時隨地都能找到形的重復，比如老師穿的毛衣，上邊的圖案全是形的重復，（課前老師有意地穿上一件帶有形的重復圖案的毛衣）所以下節課我們就來搞一搞電腦設計，設計一些與形的重復圖案有關的生活用品的裝飾，希望大家做好準備。學生范畫作品：教學后記：通過本課的學習我們學會了如何來設計基本形，我們之所以反復研究形的重復，就是因為它能裝扮我們的生活，在我們身邊隨時隨地都能找到形的重復，這樣的練習鍛煉了學生的動手能力和創新意識