色彩的漸變教學設計學習領域造型表現課時1課時。教學目標1、培養學生敏銳的感受能力，提高藝術綜合素質；2、認識色彩漸變的規律，感受色彩、形體的秩序美；3、準確運用漸變色進行著色練習；教學重點感受體驗色彩漸次推移所產生的美感。教學難點準確運用漸變色完成作業。教學過程一、掌握規律：1色彩知識復習。2. 游戲，按規律排列。小結：只要逐漸加入黑或白，任何一種顏色都可以形成漸變，成為有序排列的明度漸變圖案。 3討論：能不能把這幾種顏色串起來成為漸變色彩呢?4學生討論后，課件出示色輪圖。二、認識現象：1課件展示有漸變效果的圖片。2. 提問：圖中哪些地方出現了色彩的漸變?它們是怎樣漸變的？3. 你們知道生活中哪些地方有漸變現象嗎?三、體驗效果:1課件出示平面效果的圓和正方形，問：運用色彩漸變能使畫面達到什么效果呢？2教師小結：漸變效果物體具有立體感和光感。3課件出示運用漸變裝飾的畫面和同樣內容但是用平涂方式裝飾的畫面，問：這兩幅畫給你的感覺有什么不同?4教師小結：色彩漸變使畫面變得有動感和韻律感。四、作品賞評拓展：1. 尋找色彩的明度漸變在生活中的運用。2. 賞評有漸變效果的繪畫作品。師：這是一位同學的明度變化練習作業，他畫得怎樣？生：他畫得很好，顏色從深到淺慢慢變化。師：說得好，這位同學在這種顏色中加入了適當比例的白色，讓它的明度慢慢提高了，我們可以很清楚地看到變化的過程，因此這種由一種從深到淺或從淺到深顏色變化的過程稱為顏色的漸變。3. 出示一幅彩色漸變的范例圖，做對比師：這幅圖里同學們看到顏色是怎樣變化的？生：由紅色變化到了黃色師：觀察得很仔細，這種由一種顏色慢慢變化到第二種顏色的過程也可以稱為顏色的漸變。作業設置用色彩漸變的原理，畫一幅畫，體驗漸變的效果。板書設計色彩的漸變1.三原色：紅色、黃色、藍色2.三間色：綠色、紫色、橙色3.色彩的漸變效果4.作業：用色彩漸變的原理，畫一幅畫。教學反思本課在教法上以“教師為主導，學生為主體”為思想，根據小學四年級學生的身心特點，采用游戲體驗的方式，復習原色、間色知識，導入新課；通過視覺體驗方式讓學生感受色彩的明度屬性，對色彩的明度漸變有一個感性認識，進一步提高學生觀察、分析、理解能力；突出以學生為本的教育理念，充分體現學生的主體意識，強調學生在實踐中掌握方法、學會學習，通過老師提出問題，學生親身動手做實驗，親自感受色彩的變化規律，從而理解問題、解決問題，進而實現教學目標的要求。并創造性地表現這種獨特的美，表達自己心中的所感所想，積極思考，大膽創造，體驗美術活動的樂趣