圖畫書教學內容：圖畫書教學目標：1.了解什么是圖畫書。2.透過手工圖畫書制作，讓兒童動腦思考、動手操作，培養聽、說、讀、寫、畫等多元智能，從“做一本書”去認識書、愛上書，愛上閱讀。重點難點：了解認識圖畫書，嘗試制作圖畫書，并體驗制作的快樂教學準備：美術器材教學過程：一、引出課題。老師今天給大家帶來一份禮物，你們猜猜它是什么？我知道同學們最愛看書了，所以我給大家帶來了一本書。二、出示范本，猜讀激趣師：（出示自己制作的“圖畫書”）看，這是什么？ 生：一本書。師：這可不是一般的書噢，這是我自己做了一本書，奇怪的是，這本書居然沒有名字。還是讓我們打開看看吧！師：這是什么？我又為什么要畫這個東西？ 生：這是月亮，因為你喜歡美麗的月色。生：這是一輪圓圓的月亮，因為月圓之夜便是團圓之時，老師很喜歡一家人在一起的情景。師：究竟是什么呢？我暫不揭開謎底，大家繼續往下看。 （畫面：一幅窗簾） 師：這又是什么？生：這是一幅漂亮的窗簾，點綴著好看的流蘇，老師喜歡把自己的家裝飾得漂漂亮亮的。生：這有點像老師的長頭發。 生：也許噢！我們接著往下看。 （畫面：一對星星）生：這是兩顆閃爍的星星，老師是一個浪漫的人，喜歡看窗外天上的星星。 生：這是閃閃發光的鉆石，老師可能想要一枚美麗的鉆戒。 師：如果能有這樣一枚鉆戒，確實不錯！接著往下看。 （畫面：一串珍珠）生：這是一串晶瑩奪目的珍珠，和老師脖子上戴的珍珠一樣。 生：老師的牙齒很白，就像一顆顆潔白的珍珠。師：牙齒如珍珠般美白，怎么聽著像廣告詞？接著往下看。 （畫面：一串音符）生：這是一串音符，老師喜歡唱歌。生：老師是一個活潑開朗的人，每天的心情都非常愉快。師：生活的本質是辛苦的，保持快樂的心情卻是我們每個人都可以自主選擇的。再往下看。（畫面：一條絲巾）生：這是一條綢帶，難道老師喜歡綢帶舞？生：我覺得這是一條絲巾，因為老師很喜歡戴圍巾。 師：相處久了，你們都成了我的知音。繼續往下看。 （畫面：一本書）生：這是一條書蟲，說明老師很喜歡看書。師：如果說我是一條大書蟲，你們就是一條條小書蟲，我們一起看最后一幅。生：老師喜歡無憂無慮的生活。 生：老師喜歡躺在草地上，看天上的云，很愜意。第二課時教學過程介紹有關書的知識，引起學生制作圖書的興趣。包括書的封面，封底，頁面、頁碼等。“同學們想不想自己來制作圖書呢？我們來比一比，看看誰的書做得最好！ 生：獨立創作。師：來回巡視，隨機點撥。四、媒體展示，分享交流 五、總結下課，布置作業師：今天，我們嘗試著做了自己的第一本圖畫書。有的同學動作快，當堂完成了自己的創作，有的同學還沒有來得及完成。沒關系，今天回去后，沒有完成的同學繼續完成，已經完成的同學還需要進一步完善。板書設計：課后回憶