自制顏料教學設計學習目標：1、了解人類文化最早最重要的載體美術的傳統媒材。2、能用制作顏料的簡單方法試著制作12種顏料。3、掌握粘貼畫的制作方法和基本技能。學習重、難點：學習重點：了解繪畫和染布顏料的來源，感受人類文化的神奇；學習難點：從自然界中選取顏色鮮艷的植物，用自己的方法制作顏料并創作一幅作品。學習課時：二課時。課前準備：教師：各種植物組圖、中國畫顏料作品；學生：各種植物（花、葉均可）實物、杯子、木棒等手工工具及紙、筆畫具。教學過程：第一課時：設計環節：課前準備欣賞探究實踐操作交流評價繪畫體驗欣賞感悟。教師在課前應布置學生在生活周圍尋找能制造顏料的植物、泥土等物體，做好上課的準備。上課時教師可先從故事導入，接著欣賞壁畫，把學生帶入一個神秘、古老的年代去了解遠古時代的人們是如何利用媒材來畫畫，如何利用美術這一語言形式記載、傳播文化的，從而營造一個良好的文化氛圍，給學生以豐富的感受和體驗。在對天然的繪畫材料有了一定的了解后，通過看教材中制作過程圖自學制作方法，自主進入實踐操作階段。從植物中提取顏料可采用小棒和碗搗汁，用紗布包好或用過濾網擠壓過濾出汁液。從泥土等礦物質中提取顏料可將其碾磨成粉末再加水。在此階段，學生可以小組為單位，利用本組同學所帶來的材料制作。做好后，小組內將做成的顏料放在一塊，畫出色標，做個小結，看看用什么物體能制作出一些什么樣的顏料。然后全班交流評價，共同探討制作中的問題，總結經驗，并將各組制作的顏料彼此交流。最后大家利用自制顏料進行自主繪畫表現。第二課時設計環節課前準備欣賞激趣材料整理自主制作拓展延伸。課前布置學生在家中尋找可用來作畫的有色彩的顆粒狀或能變成顆粒狀的東西，如植物的種子(小米粒、玉米、菜籽等)、毛線、通心粉等。學習活動的開展可由欣賞幾幅彩色的粘貼畫導入，看看作品是由何種材料制作而成的，由此激發學生學習的欲望。學生制作材料可采用資源共享的形式，將帶來的材料兩人或小組匯集起來，根據色彩分類整理，克服所帶材料色彩較單一的問題。材料整理后就可根據教材制作過程圖的提示，根據所帶材料，充分利用它的色彩，自主地進行粘貼畫制作。首先設計畫面內容，然后在畫面內涂上膠水或膠棒，再在涂膠的地方撒上材料。為了粘貼牢固再隔紙用手壓一壓，使材料和紙粘貼緊密。最后再將多余的碎屑倒掉，將畫面中粘貼不當的地方細心清除整理。拓展延伸部分可展示一些圖片，如公園草地上各種鮮花綠葉拼成的圖案；各色珠?；蛄疗c綴成圖案的服裝。讓學生了解這種方法在生活中的運用。教學建議：有條件的學校，教師可從欣賞巖畫入手，講解古人類是怎么利用繪畫的形式來記載生活、傳承文化的，并了解古人是用何種材料工具來畫畫的。據研究分析，古人是用赤鐵礦粉加上牛血、動物的皮脂和骨頭熬成膠制成顏料來畫畫。但現在這些東西很難找到，我們可用鐵紅粉、立德粉、乳膠、水調制來制作顏料。然后帶領學生帶著工具材料到巖石邊模仿古人畫巖畫的方法來調制顏料后在巖石上進行創作。用新的方式去詮釋巖畫，描繪我們的世界。2/2