藏書票教學設計一、教材分析：藏書票是一種既有實用性又可供欣賞的袖珍藝術品，是為藏書而設計，供藏書者使用的一種微型版畫作品。藏書票是版畫的一種表現形式，在用紙制版畫制作藏書票的過程中，能使學生得到創作的愉悅、制作的趣味、審美的啟迪。同時，也能培養學生學習的堅韌、做事的認真等多方面的良好習慣。學生在欣賞、討論與制作過程中提高自己的審美能力，養學生自己動手、美化生活的能力，更能培養學生愛讀書和愛護書籍的好習慣。二、教學目標：1、通過欣賞藏書票，了解藏書票這種獨特藝術形式的藝術特色。2、嘗試用紙版畫的方法制作造型新穎、別致的藏書票作品。3、培養學生愛讀書和愛護書籍的好習慣。4、體驗設計的樂趣，在制作過程中感受拓印的驚喜，培養讀書、愛書、藏書的興趣及對書籍裝飾的審美情趣。三、教學重點：了解藏書票的相關知識。教學難點：學習用版畫形式制作藏書票，要有簡潔、精美的畫面效果。四、教具準備：多媒體課件、展示平臺、卡紙、藏書票樣稿及貼了藏書票的書，顏料、扁筆，拓印的紙等。學具準備：卡紙、鉛筆、剪刀、膠水、顏料等相關工具。五、教學過程設計：（一）、名言導入：師：高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯”，老師一直把它當做自己的座右銘。接著請同學們拿起老師放在每組桌上的書，打開看一看，老師放置的書與書店里的書有什么不同？（學生回答）小結：像這種貼在扉頁上的小型版畫叫做藏書票。國際上把藏書票長邊的尺寸定位不超過17厘米，因此他有個美名“袖珍版畫”。揭示課題：今天我們就來學習這種新的藏書方法。板書：藏書票（二）、藏書票的歷史1、那你知道世界上最早的藏書票起源于何時嗎？（課件展示）最早的藏書票起源于歐洲，距今已有6、7百年的歷史了。是德國一位名叫勒戈爾的人發明制作的，仔細觀察，找找畫面表現了哪些內容？作者為何把刺猬作為藏書票的主題內容呢？（學生回答）小結：這張名為刺猬的藏書票畫面上表現了一只刺猬叼著一朵鮮花，上面是一行德文，意思是“謹防刺猬的吻”作者用了幽默的方式提醒大家要愛護書籍。從此藏書票流行于此，后來藏書票就傳入了中國，這張就是我國最早出現的藏書票？（關祖章藏書票）仔細觀察，找找票面都表現了哪些內容？能明白作者的用意嗎？小結：從藏書票面上一眼就可以看出作者的用意（愛讀書、愛藏書。）是的藏書票的出現，不僅提醒人們要愛護書籍，同時也表明了藏書本人的興趣愛好甚至生活經歷。（三）、隨著歷史的演變，時代的發展藏書票也不斷變化著完善著，我們來對比分析一下最早的藏書票與近現代藏書票的區別：學生仔細觀察并說說他們的區別？小結：最早的藏書票以黑白單色套系出現，構成內容較繁瑣，近現代側重于畫面內容簡潔概括，以套色拓印為主。歷史的演變中還出現了國際通用符號拉丁文：EX.LIUBRIS,意思為“我的藏書”。小結：由此可見一張完整地藏書票是由畫面、文字（中文、拉丁文）構成。內容也需要簡潔生動些。（四）、今天，老師還帶來了我們張涇實小的同學們制作的藏書票，請大家欣賞：1、課件展示作品，說說你最喜歡哪一枚，喜歡的理由？（從色彩、內容、文字、構圖布局上說）2、教師在實物投影下示范書票的創作過程。（五）、出示作業要求及注意事項，學生創作，教師巡視指導。1、構思-制作底版-拓印版畫-水分色彩-添加文字-中文，拉丁文-貼于扉頁上-增添書的珍貴與美感（六）、展評學生作品：自評、互評、師評（七）、總結：藏書票真是小中見大，貴在方寸之間，它圖文并茂，色彩斑斕，同學們制作的一枚枚精美的藏書票，閃爍著大家愛書的情懷。課后請同學們把自己制作的藏書票拿回去貼在藏書扉頁上，這樣更有意義