課題：吹塑紙版畫課時：共（1）課時課型：新授課學習目標1、 讓學生了解版畫的特點，清楚吹塑紙版畫的制作步驟，掌握制版的方法和印制方法。2、 通過欣賞、對比、演示、輔導等方法，引導學生體驗吹塑紙版畫的獨特魅力。3、 培養學生的想象力和創造力。教學重點讓學生初步認識版畫，清楚吹塑紙版畫的制作步驟，并完成制版、印制。教學難點學生如何在吹塑紙上刻畫。預習設計吹塑紙、廢舊水彩筆、水粉顏料、水粉筆、水瓶、調色板。板書設計吹塑紙版畫 構圖飽滿線條流暢色彩鮮艷教 學 過 程教師教學引導設計學生學習活動設計設計意圖一、 啟發談話，揭示課題：1、 什么是版畫？版畫：是在各種不同材料的版面上，通過手工制版印刷而成的一種繪畫形式。刻制一塊版就能印制出多幅同樣的作品。2、 什么是吹塑紙版畫？3、 吹塑紙版畫分類：單色版畫和套色版畫因其套色版畫色彩豐富更加美觀所以深受人們喜愛，今天這節課我們就來學習制作套色吹塑紙版畫。4、 出示課題吹塑紙版畫。二、 啟發學習，深化認識：1、 課件展示一組吹塑紙版畫的作品。2、 吹塑紙的特點：有一定厚度、比較軟。3、 在你的身邊找一找、試一試，看看哪些工具能在吹塑紙版上刻出印記來。（釘子、鉛筆、尺子、梳子、筆蓋、水彩筆等）4、 介紹吹塑紙版畫的技法：刻線法、撕刻法刻線法：用圓珠筆在紙面上較重地刻劃，刻畫時注意線條要流暢，要疏密結合，用力適當，不能太淺，也不宜劃穿底版。撕刻法：用較濃厚的吹塑紙做底版，把畫稿復印上去，然后用美工刀刻去不要的部分（僅挑去上面的一層）。結合刻線法會使形象內部更豐富。5、 介紹吹塑紙版畫的印制方法：水粉印吹塑紙版畫和油墨印吹塑紙版畫6、 教師現場示范并提示操作要點：調顏色的水份不能太多或太少，不然畫面會模糊不清或印不出來。底稿和印稿不能移位，不然印出的形象就偏離方向。得事先用夾子夾住邊緣。上色時先印淡色，再印深色，這樣覆蓋色澤清晰。如果有文字，在底稿上要寫鏡面字，印出來才形成正文。7、 課件展示兩件作品，說說作品有什么不足之處？其中一件作品線條太碎，另一件作品色彩過于單一。8、 你還能用這張制作好的版印制出怎樣不同的畫面？同一底版可以用不同的顏色印。9、 同一底版可以印在不同種類的紙上，也會有意想不到的效果。三、自主選擇，大膽創作：1、教師提出作業要求。內容：用自己喜歡的形式設計、制作一枚藏書票。要求：構思新穎構圖飽滿線條流暢色彩鮮艷2、教師巡視指導。3、安全提示及衛生提示。4、在學生制作的過程中，教師播放素材圖片，構思有困難的同學可以參考借鑒。四、作品展示，評價交流：1、學生在實物投影上展示自己的作品。五、課堂拓展和小結：1、世界上現存最早的版畫是我國唐朝金剛般若經中模板雕刻的佛像畫。2、版畫最初是以文學作品插圖的形式出現，現在發展為獨立的畫種。3、我們將會在今后的學習中，了解更多版畫的知識。學生舉手逐一回答老師提出的問題。這兩種版畫你更喜歡哪一種？學生欣賞并了解。學生用手觸摸感受。學生在身邊找一找、試一試哪些物品可以在吹塑紙上留下印記，即可成為制版的工具。學生了解吹塑紙版畫的技法。學生了解吹塑紙版畫的印制方法。學生用心觀摩。學習吹塑紙版畫的制作方法。學生認真觀察后說說自己的想法。學生思考并交流。學生思考并交流。學生動手操作。學生自評。學生互評。學生課后學習了解。師生簡潔明了的交談，突出學習的主題；在上課的開始就調動學生觀察和思考，初步認識吹塑紙版畫。了解吹塑紙版畫的相關知識。學生欣賞吹塑紙版畫。學生了解吹塑紙的特點。新課程倡導探究性學習，學生通過嘗試在身邊尋找制版工具。了解吹塑紙版畫是一種獨特的藝術形式。師生互動，邊探討邊示范，充分調動了學生學習的積極性和主動性；教師大膽地示范，才能使學生的自信心增強；針對學習的細節，教師也應不斷地提醒學生；對于新知的切入點，努力讓學生發現，教師可以適時提出解決的方法，這樣學生的想象力會得到很大的發展。創造力也能得到提升。通過幾幅問題作品的分析，考察了學生的綜合能力，學生通過發現問題，找到解決問題的方法，從而在自己作業的過程中會盡量避免出現此類問題的出現。拓展學生的思維，讓學生學會學習學會創新。通過他們親手制作吹塑紙版畫，不但培養了他們的動手、動腦能力，而且還培養了他們的審美能力和創造能力，激發了學生學習美術的欲望。因為每個學生設計創作出來的吹塑紙版畫都是獨特的，這個環節我對每個學生抱以熱切、積極的期望，并從各個角度評價、觀察和接納學生，讓學生發現和尋找他人身上的閃光點，發展學生的潛力。從文化角度進行學科育德，了解版畫的簡單歷史，引導學生形成文化傳承的意識