課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第 14 章（課）風(fēng) 箏第 1 課時(shí)共 1 課時(shí)課型新授教學(xué)內(nèi)容風(fēng) 箏教學(xué)目標(biāo)1、 知識(shí)與技能:初步了解風(fēng)箏的傳統(tǒng)、色彩圖案特點(diǎn)、制作方法。嘗試制作描繪一個(gè)風(fēng)箏。2、 過(guò)程與方法:通過(guò)師生之間的互動(dòng)及觀察、分析,不斷遞進(jìn)探究學(xué)習(xí),來(lái)提高學(xué)生的賞析能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)造精神。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)風(fēng)箏藝術(shù)的熱愛(ài)之情,學(xué)生在生活中形成珍愛(ài)民俗文化的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)了解風(fēng)箏的傳統(tǒng)文化藝術(shù)特色,并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的風(fēng)箏的制作方法。如何扎風(fēng)箏骨架及合理的繪制。教學(xué)方法情境教學(xué)、直觀教學(xué)、自主探究、合作學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備范作（民族風(fēng)箏一件、兩件不同造型的風(fēng)箏）、竹條、棉線、風(fēng)箏布或卡紙、顏料及水粉筆。教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)活動(dòng)名稱活動(dòng)設(shè)計(jì)組織教學(xué)教師活動(dòng):1、 播放民族輕音樂(lè)，檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況，適當(dāng)與學(xué)生交談。2、師生問(wèn)好。學(xué)生活動(dòng):在自己的座位上傾聽(tīng)音樂(lè)，按要求整理好自己的學(xué)具。設(shè)計(jì)意圖：1、播放輕音樂(lè)來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生初步感受民間歌曲的魅力，讓學(xué)生保持愉悅的心情走進(jìn)美術(shù)課堂；2、要求學(xué)生坐著聽(tīng)音樂(lè)是為了穩(wěn)定課堂秩序。導(dǎo)入新課教師活動(dòng)：一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引出風(fēng)箏 1、今天老師特邀了一位神秘的嘉賓來(lái)到了我們的美術(shù)課堂，你們想不想知道是誰(shuí)？掌聲呢？2、教師出示實(shí)物風(fēng)箏（師配音：大家好，我們又見(jiàn)面咯，你們認(rèn)識(shí)我嗎？是的，隨著時(shí)代的發(fā)展我也越來(lái)越時(shí)尚了。瞧，這是兩千多年前的我。），今天咱們就一起走進(jìn)風(fēng)箏的世界。 3、板書課題風(fēng)箏。學(xué)生活動(dòng)：傾聽(tīng)教師配音。設(shè)計(jì)意圖：1、 通過(guò)自己配音集中學(xué)生注意力，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣；2、 讓學(xué)生初步了解風(fēng)箏是有著悠久的歷史。講授新課教師活動(dòng)：2、 藝術(shù)探究1、了解風(fēng)箏的大概歷史。1）、同學(xué)門們，從圖片中你能猜出2千多年前的風(fēng)箏是用什么材料做的嗎？（木頭飛鳥(niǎo)說(shuō)）2）、生活中你還見(jiàn)過(guò)哪種樣式的風(fēng)箏？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，活躍課堂氛圍。（學(xué)生暢談）設(shè)計(jì)意圖：豐富學(xué)生的課外知識(shí)，增進(jìn)對(duì)民族藝術(shù)的熱愛(ài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。教師活動(dòng)：初步感受民間風(fēng)箏的魅力（播放圖片）1) 、引導(dǎo)學(xué)生從造型、色彩上賞析圖片。2）、民間風(fēng)箏造型百態(tài)，色彩艷麗。3、ppt呈現(xiàn)不同表現(xiàn)圖案的風(fēng)箏，風(fēng)箏上圖案怎樣?(精美、色彩鮮艷、栩栩如生)學(xué)生活動(dòng)：1、 仔細(xì)欣賞圖片；2、 討論：怎樣能使風(fēng)箏飛高飛遠(yuǎn)?設(shè)計(jì)意圖：1、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高學(xué)生的創(chuàng)造精神；2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、合作學(xué)習(xí)的能力。教師活動(dòng)：師生小結(jié):一定要對(duì)稱平衡,風(fēng)箏才能飛起來(lái)。(ppt課件)1）、這兩個(gè)風(fēng)箏的外形都是對(duì)稱的,你仔細(xì)看看它們的圖案呢?(生回答)2）、這種左右一樣的圖案樣式叫對(duì)稱式,左右不一樣的叫均衡式。學(xué)生活動(dòng)：1、 學(xué)生根據(jù)教師的引導(dǎo)小結(jié)：風(fēng)箏怎樣風(fēng)高飛遠(yuǎn)！2、 學(xué)生小結(jié)，師補(bǔ)充。設(shè)計(jì)意圖：1、 讓學(xué)生養(yǎng)成勤于動(dòng)腦的好習(xí)慣；2、提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。教師活動(dòng)：三、創(chuàng)設(shè)情境,探究風(fēng)箏制作方法及步驟1、師:咱們剛才欣賞了那么多漂亮風(fēng)箏,究竟風(fēng)箏是怎么做出來(lái)的?讓我們一起探訪一位“民間工藝大師”仔細(xì)觀察風(fēng)箏大師的手法,看看風(fēng)箏分哪些步驟做出來(lái)的。（播放視頻）2、師:所有的傳統(tǒng)風(fēng)箏制作其實(shí)步驟其實(shí)都是大同小異的,那做風(fēng)箏的叔叔先怎么樣?再怎樣,最后干什么？（學(xué)生共同小結(jié)）3、師小結(jié)并板書：扎骨架糊繪制。學(xué)生活動(dòng)：1、學(xué)生認(rèn)真觀看視頻，引導(dǎo)學(xué)生自己小結(jié)傳統(tǒng)風(fēng)箏制作的步驟及方法。2、學(xué)生以小組合作的形式帶著老師所提問(wèn)題制作風(fēng)箏。設(shè)計(jì)意圖：1、培養(yǎng)學(xué)生善于帶著問(wèn)題自主解決問(wèn)題的能力；2、提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)及概括歸納的能力。鞏固拓展學(xué)生活動(dòng)：四、學(xué)生動(dòng)手試試1、學(xué)生觀察桌上的材料,折選第一步“扎骨架”的材料。1）、 師:“扎骨架”非常重要,關(guān)系到風(fēng)箏能不能飛得高飛得遠(yuǎn),一分鐘的時(shí)間, 學(xué)生兩兩合作,扎出骨架。2）、師:熱情高漲,請(qǐng)舉高,咱們聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)介紹介紹經(jīng)驗(yàn)(生回答),師黑板畫圖總結(jié)。并解決平衡問(wèn)題。2、再次嘗試扎制,與眾不同的骨架,注意平衡。骨架扎好了,下一步就是糊風(fēng)箏面了,傳統(tǒng)工藝中老師傅用的是漿糊,糊得牢固,但是特別考驗(yàn)制作水平。今天咱們用這個(gè)簡(jiǎn)便的小神器紙膠帶。摸一摸,教師示范。3、大家覺(jué)得貼合骨架和紙張要注意什么?(只要平整,骨架不超出紙面)師:請(qǐng)大家動(dòng)起手來(lái)吧!(提示注意合作默契)師:可以直接畫了嗎?不行,還要修剪修剪成自己想要的外形,出示范作,注意左右平衡。現(xiàn)在我們手里的風(fēng)箏拴上線就能放飛了,但是它還不美,我們還有很重要的一步,繪風(fēng)箏面。設(shè)計(jì)意圖：1、通過(guò)小組合作的形式展開(kāi)作業(yè)，讓學(xué)生感受自己在集體中的重要性；2、提高學(xué)生實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作精神。3、教師巡視指導(dǎo),鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)各小組的優(yōu)點(diǎn)。教師活動(dòng)：播放PPT圖片1）、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)風(fēng)箏面上可表現(xiàn)的內(nèi)容（各種動(dòng)物、植物的圖案）。2）、教師巡視指導(dǎo),及時(shí)幫助和輔導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：1、 學(xué)生賞析，小組間說(shuō)一說(shuō)風(fēng)箏面上可以表現(xiàn)的內(nèi)容；2、確定自己組所要表現(xiàn)的內(nèi)容，繪制風(fēng)箏面的圖案；3、協(xié)助學(xué)生合理分工合作。設(shè)計(jì)意圖：1、 賞析圖片，發(fā)散學(xué)生思維；2、 根據(jù)自己的愛(ài)好確定自己所要表現(xiàn)的內(nèi)容；3、教師巡視指導(dǎo),鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)各小組的優(yōu)點(diǎn)。4、以保證在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)較好的順利的完成作業(yè)。檢測(cè)小結(jié)教師活動(dòng)：五、展評(píng)環(huán)節(jié) 1、大家喜歡誰(shuí)的風(fēng)箏?請(qǐng)你夸一夸他的風(fēng)箏；2、教師及時(shí)對(duì)學(xué)生作出的評(píng)價(jià)給予肯定或提出教師自己的看法；2、師評(píng)（主要點(diǎn)評(píng)具有代表性的作品）； 3、傳統(tǒng)風(fēng)箏工藝制作的最后一步就是放了,教師示范纏線。6、 課堂總結(jié)1、我們今天親手做了傳統(tǒng)風(fēng)箏,你有什么想感受？2、 師小結(jié)：今天這節(jié)美術(shù)課讓我們重新認(rèn)識(shí)了風(fēng)箏,欣賞了風(fēng)箏,還親手試做了風(fēng)箏。總而言之,風(fēng)箏工藝大師真讓我們敬佩,我們要把這精美的傳統(tǒng)工藝傳承下去。下課后，我們?nèi)ナ彝夥棚w,玩一玩,享受動(dòng)手制作的樂(lè)趣吧。今天的課就上到這,下課。學(xué)生活動(dòng)：1、派代表上臺(tái)展示自己組制作的風(fēng)箏；2、生生互評(píng)：從造型、圖案、色彩的角度談?wù)勛约旱目捶ǎ?、學(xué)生試著纏線；4、評(píng)出最佳合作獎(jiǎng)，最佳繪畫獎(jiǎng)，最佳造型獎(jiǎng)。設(shè)計(jì)意圖：1、 學(xué)生自己送作品上臺(tái)展示，給予學(xué)生展示機(jī)會(huì)的同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的自豪感；2、 培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)檢測(cè)學(xué)生的審美能力；3、 讓學(xué)生從中體會(huì)成功的喜悅，喚醒對(duì)傳統(tǒng)風(fēng)箏藝術(shù)的熱愛(ài)之情；4、 課后讓學(xué)生走出教室放飛風(fēng)箏，學(xué)生在生活中形成珍愛(ài)民俗文化的情感。板書、板畫設(shè)計(jì)風(fēng) 箏教師簡(jiǎn)要示范制作步驟：造型簡(jiǎn)單對(duì)稱對(duì)稱式、均衡式色彩艷麗一、扎骨架二、糊（修剪外形）三、繪（風(fēng)箏面）四、試著放飛教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)藝術(shù)探究階段，如：1、 你觀察得真仔細(xì)；2、 真是勤于動(dòng)腦的好孩子，表?yè)P(yáng)你。學(xué)生創(chuàng)作階段評(píng)價(jià)，教師巡視指導(dǎo),鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)各小組的優(yōu)點(diǎn)。比如:1、分工明確、親密合作,非常棒；2、在隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下也爭(zhēng)分奪秒；3、井然有序、安靜而緊張地制作；4、風(fēng)箏骨架創(chuàng)新了呢；5、風(fēng)箏面的造型獨(dú)特；6、表現(xiàn)動(dòng)物時(shí)大膽想象，所表現(xiàn)的動(dòng)物趣味性強(qiáng)。7、風(fēng)箏面表現(xiàn)的內(nèi)容豐富，構(gòu)圖時(shí)運(yùn)用了遮擋的方法，使得畫面層次分明、色彩鮮艷。8、座位周圍一直保持得很干凈。提醒時(shí)間。作品展品階段，如：1、你倆速度真快，你認(rèn)為哪兒還可以完善得更好呢？（這樣的語(yǔ)言警示學(xué)生賞析自己的作品，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后及時(shí)調(diào)修作品）2、你認(rèn)為哪組的最有趣，用了什么方法來(lái)表現(xiàn)的？借機(jī)請(qǐng)同學(xué)為這件作品提出小建議。（教師給予肯定，適當(dāng)給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)性的語(yǔ)言讓更多的學(xué)生參與作品互評(píng)這一活動(dòng)）導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)（補(bǔ)充）一、自學(xué)自研（師通過(guò)語(yǔ)言結(jié)合生活常識(shí)引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)）導(dǎo)學(xué)點(diǎn)一：通過(guò)師配音：大家好，很高興來(lái)到我們的美術(shù)課堂，你們認(rèn)識(shí)我嗎？（風(fēng)箏）是的，隨著時(shí)代的發(fā)展，我也變得越來(lái)越時(shí)尚咯。瞧！這是我2千多年前的樣子，那時(shí)候的我怎么樣，能看出我是什么材料做成的嗎？（木頭飛鳥(niǎo)說(shuō)）初步了解風(fēng)箏的發(fā)展史和民間風(fēng)箏的寓意。導(dǎo)學(xué)點(diǎn)二：1、2千多年前就有了風(fēng)箏的存在，說(shuō)明什么呢？（它有著悠久的歷史）2、 暢談自己生活中見(jiàn)到過(guò)的風(fēng)箏，說(shuō)出常見(jiàn)風(fēng)箏的樣式；2、 鞏固提升（賞析圖片，觀看視頻）導(dǎo)學(xué)點(diǎn)一：1、學(xué)生從造型、色彩上賞析圖片；風(fēng)箏面上的圖案怎樣？(精美、色彩鮮艷、栩栩如生)2、生討論交流：怎樣能使風(fēng)箏飛高飛遠(yuǎn)?（教師演示引導(dǎo)，師生小結(jié):一定要對(duì)稱平衡,風(fēng)箏才能飛起來(lái)）。教師結(jié)合圖片分析對(duì)稱式、均衡式。導(dǎo)學(xué)點(diǎn)二：1、 教師播放民間藝人視頻，學(xué)生通過(guò)觀看視頻歸納、總結(jié)風(fēng)箏制作方法及步驟。（扎骨架糊繪制）2、 學(xué)生嘗試扎骨架，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，師生共同解決問(wèn)題。3、 我們應(yīng)該如何扎制與眾不同的骨架,注意平衡。4、 大家覺(jué)得貼合骨架和紙張要注意什么?(只要平整,骨架不超出紙面)5、 怎樣做一個(gè)外形獨(dú)特的風(fēng)箏？直接畫了嗎？（修剪修剪成自己想要的外形）6、 風(fēng)箏面上可表現(xiàn)的內(nèi)容（各種動(dòng)物、植物的圖案），怎樣使所表現(xiàn)的更加有趣生動(dòng)？（夸張、變形、重復(fù)局部的方法）7、 從造型、圖案、色彩的角度，夸一夸你喜歡的風(fēng)箏。導(dǎo)學(xué)點(diǎn)三：1、 傳統(tǒng)風(fēng)箏工藝制作的最后一步是什么？（放飛）2、 教師示范纏線，如何纏線？學(xué)生動(dòng)手試一試。拓展延伸：今天這節(jié)美術(shù)課讓我們重新認(rèn)識(shí)了風(fēng)箏,欣賞了風(fēng)箏,還親手試做了風(fēng)箏。總而言之,風(fēng)箏工藝大師真讓我們敬佩,我們要把這精美的傳統(tǒng)工藝傳承下去