非洲雕刻藝術教材分析：非洲雕刻造型粗獷夸張，線條簡潔概括，凝結著非洲人民特有的生活韻味和氣質，具有很強的神秘感。非洲藝術對現代藝術潮流，曾產生過積極深遠的影響。本課是雕刻單元第一課，屬“欣賞 評述”學習領域，主要讓學生了解非洲的風土人情，認識非洲雕刻在世界文化遺產中的地位，給學生一個接觸世界文明的機會，培養學生對世界多元文化的藝術的寬容和尊重，形成健康的審美觀，同時學會欣賞雕刻藝術品，提高審美能力。教學目標：1、引導學生了解非洲雕刻藝術，充分感受非洲雕刻的藝術魅力。2、嘗試從多角度欣賞非洲雕刻，理解作品的內涵，大膽發表自己的見解，掌握欣賞方法。3、培養學生對世界多元文化的寬容和尊重，強調保護世界文化遺產的意識。教學重點：了解非洲雕刻獨特的造型語言和藝術特點，掌握欣賞方法。教學難點：理解非洲雕刻的藝術特點。教學準備：教師：有關非洲的風土人情、文化藝術的影視片、圖片。學生：粘土、牙簽、竹刀等工具材料。教學過程：一、什么是雕刻？雕刻是雕、刻、塑三種創制方法的總稱。傳統雕刻即以手工的方式運用刀、斧等工具在木材、石材等基料上進行藝術創作。現代雕刻根據工具和方法的不同可分為化學蝕刻、電蝕刻、手工雕刻、激光雕刻、標記雕刻、機械雕刻、輥模雕刻等 。雕刻借以反映社會生活、表達藝術家的審美感受、審美情感、審美理想的藝術。二、了解非洲1、說說你對非洲的了解。非洲全稱阿菲利亞州，面積約3020萬平方公里，約占世界陸地面積的20%，僅次于亞洲，為世界第二洲。2、綜合你了解的非洲知識，說說你想象中的非洲雕刻應是什么摸樣？挖掘學生已有的知識經驗，發揮想像，鍛煉語言表達能力。三、走進非洲1、出示非洲祭祀場景的圖片，讓學生了解非洲的雕刻作品中，有很多是他們崇拜的圖騰，起源于非洲人民的宗教信仰。2、感受非洲舞蹈。四、欣賞觀察1、引導學生淺談非洲雕刻藝術給自己留下的印象，在學生頭腦中初步建立起非洲雕刻的藝術所具有的特征。了解雕刻藝術的幾種形式木雕藝術石雕藝術銅雕藝術2、老師從分別就這三種藝術形式從網上下載一些非洲國家的作品圖片,引導學生一一欣賞,鼓勵學生充分發表自己的見解，說說自己最喜歡的哪一幅？為什么喜歡它？它主要畫了什么?有什么樣的特點?3、師生共同總結非洲雕刻的藝術特點:造型粗獷線條簡潔作品有較強的節奏感凝聚著有關非洲人民的生活韻味和氣質4、指導學生欣賞非洲雕刻圖片，同時提出欣賞要求：A、你喜歡哪一件藝術品？B、從藝術造型上觀察，他們有什么特點？C、怎樣去評價你喜歡的藝術作品？5、非洲雕刻藝術運用方面非洲雕刻的影響非常深遠，在生活中的各個方面都有涉及，例 如動物造型的雕刻，裝飾品，人像面具等等。6、別具一格 影響世界a. 今天我們了解了非洲雕刻的特點。你們知道嗎？這些特點影響了世界美術的發展。b. 畢加索、莫迪利亞尼一批大師受非洲雕刻影響，開創立體派、野獸派等現代美術，他們共同的特點就是表現，而不是再現。c. 莫迪利亞尼的人物雕塑作品。d. 這是畢加索21歲時的自畫像，還是可以比較直觀地了解他的長相，這是最后一次的自畫像，可以感覺到非洲雕刻的元素。e. 這幅畫的人物簡直就把非洲面具搬上來了。f. 不同的是非洲雕刻表現的是在非洲部落生活里的文化特點、生存狀態；現代藝術表現現代社會中人的感受和困惑。五、學生創作1、用粘土仿制一件自己喜歡的非洲雕刻作品。要求：抓住特征大膽、自由表現。2、學生制作，教師巡回指導。六、作業展評1、學生自評、互評。2、師生互評、教師點評。七、課后拓展1、帶著問題上網，多方位，多角度了解非洲雕刻。2、非洲雕刻的內容與社會生活之間有怎樣的聯系。一些藝術大師是怎樣評價非洲雕刻的，你覺得他們說得是不是有道理