納米技術就在我們身邊文本分析本文是一篇科學小品文，作者既簡潔又準確地向我們介紹了納米、納米技術、納米技術在生活中的運用等內容。文章語言通俗易懂，運用列數字、舉例子等說明方法，使我們對納米這一陌生而又新奇的科技有了一定的了解和認識，也讓我們對科技的未來有了美妙的暢想。教學目標1會認12個生字，會寫15個生字，重點理解“特性、靈敏、檢測”等詞語。2正確、流利地朗讀課文，了解納米的相關知識。3自主、合作探究納米技術在生活中的運用以及新奇的表現。4領會納米的新奇所在，培養愛科學、學科學的精神。教學重點自主、合作探究納米技術在生活中的運用以及新奇的表現。教學難點有科學依據地大膽想象，培養學生的科學精神和創造能力。課時安排2課時【第一課時】課時目標1會認“乒、乓、擁”等12個生字（包括1個多音字），會寫“納、箱、臭”等15個生字，正確讀寫“納米、無能為力、擁有”等詞語。2正確、流利地朗讀課文，把握文章的主要內容。要點把握了解納米的相關知識，培養搜集信息的能力。【教學過程】一、激趣導入，揭示課題1談話導入。導語：納米是20世紀90年代開始興起的一個名詞。“納米技術”是繼互聯網、基因之后人們關注的又一大熱點，那么什么是“納米技術”？“納米技術”對人類社會的發展有什么好處？要想對這兩個問題有一個初步的了解，就讓我們一起來閱讀劉忠范寫的納米技術就在我們身邊這篇文章吧。2板書課題，理解課題。預設：引導學生思考：什么是納米？什么是納米技術？納米技術在生活中有什么運用？二、初讀課文，檢測預習1大聲地朗讀課文，讀準字音，讀通句子。2檢測字詞預習情況。（1）出示字詞，指名認讀，教師糾正讀錯的字音。讀準字音：“蔬”是翹舌音，讀作“sh”；“隱”是前鼻音，讀作“yn”；“臭”和“率”是多音字，在“除臭”和“死亡率”中分別讀作“chu”和“l”。書寫指導：“臭”的下半部是“犬”，不要寫成“大”；“康”的第七筆是豎鉤；“疾”的末筆是捺，不要寫成點。（2）課件出示詞語卡片，學生朗讀。納米 無能為力 擁有 冰箱 除臭 功能 蔬菜 材料鋼鐵 隱形 健康 細胞 疾病 預防 病灶 需要 深刻3學生練習書寫、識記，教師巡視、糾正。三、再讀課文，整體感知1朗讀課文，說說你從課文中知道了什么。（1）什么是納米？明確：納米是非常非常小的長度單位，1納米等于十億分之一米。（2）什么是納米技術？明確：納米技術就是研究并利用一些納米級物質新奇特性造福于人類的一門學問。納米技術的研究對象一般在1納米到100納米之間，不僅肉眼看不見，就是普通的光學顯微鏡也無能為力。（3）納米技術就在我們身邊。（4）納米技術將給人類帶來巨大的變化。2把握每段意思，然后劃分段落層次。結構梳理：第一部分（第12自然段）：寫什么是納米和納米技術。第二部分（第34自然段）：寫納米技術在生活中的運用，而且可以讓我們更加健康。第三部分（第5自然段）：寫納米技術將給人們未來生活帶來影響。四、課堂回顧，交流收獲1教師總結本課時教學內容，點評學生的課堂表現。小結：同學們，這節課我們了解了一些關于納米和納米技術的信息，如________。在課文中我們也學了一些生字新詞，如________。一些同學讀書專心，如________等同學很快就識記了課文中的重點詞語和有關納米的信息。下節課我們將繼續學習有關納米技術的知識。2引導學生交流收獲。（1）摘抄、積累文中自己喜歡的詞語和句子。（2）自由交流并積累學習方法。五、作業設計，鞏固提升完成本課對應訓練。【第二課時】課時目標1朗讀課文，繼續學習有關納米的知識。2自主、合作探究納米技術在生活中的運用以及新奇的表現。要點把握1品讀句子，體會文段中運用的說明方法。2領會納米的新奇所在，培養愛科學、學科學的精神。【教學過程】一、溫故知新，導入新課教師導入新課。過渡：同學們，通過上節課的學習，我們對納米技術有了一定的了解。那么，納米技術在我們身邊具體有怎樣的運用呢？納米技術對我們的身體健康會帶來哪些影響呢？這節課我們將繼續探究。二、研讀課文，重點探究1朗讀課文，找出文中有關科技的術語，然后讀一讀。納米技術 納米緩釋技術 納米檢測技術碳納米管 納米吸波材料 探測雷達波2品讀第34自然段，作者舉了哪些例子來說明納米技術就在我們身邊？納米技術用途冰箱納米涂層殺菌、除臭碳納米管制作天梯納米吸波材料吸收掉探測雷達波納米檢測技術檢測與預防癌癥納米機器人殺死癌細胞納米緩釋技術緩慢釋放藥物效力3品讀句子，體會句子中運用的說明方法。（1）讀第2自然段，說說下面句子運用了什么說明方法，有什么作用。納米是非常非常小的長度單位，1納米等于十億分之一米。（運用了列數字的說明方法，準確具體地說明了納米的長度）如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當于把乒乓球放在地球上，可見納米有多么小。（運用了作比較的說明方法，生動形象地說明了納米長度微小）（2）朗讀課文第34兩個自然段，說說主要運用了什么說明方法，有什么作用。明確：主要運用了舉例子的說明方法。具體舉了如下三個事例：見上表。冰箱中的納米涂層；碳納米管天梯；納米機器人。這一說明方法具體準確地說明了納米技術在生活中的運用和對我們身體健康的影響。三、拓展閱讀，賞析名段（篇）過渡：一個用肉眼看不見的物質，竟然擁有如此廣闊的應用前景，科學的世界就是這么神奇！讀讀下面的片段，相信你會為“神奇的納米”感到驚嘆。1學生拓展閱讀。納米技術指的是在0.1納米到幾百納米的尺度范圍內對原子、分子進行觀察、操縱和加工的技術。有了納米技術，人類制造任何一件物品的最原始材料只有一種原子。通過排列原子制造出機器人、電視、房子不只是外科手術，總有一天，你會發現，你的生活和周圍的世界會與一個被稱為“納米”的名詞緊緊聯系在一起：當你早晨醒來時，由納米傳感器和納米變色材料組成的紗窗會根據你的需要自動送入新鮮的空氣，自動調節室內的亮度；你不小心把納米陶瓷材料制成的杯子掉在地上，杯子卻像有彈性一樣蹦了起來；又重又厚的電視已經不存在了，它們是直接印到墻壁上的由神奇的納米發光材料制造的電視；你所居住的地球周圍的太空被無數的納米衛星包圍著，因為一次衛星發射可以將數百萬顆微小的衛星送入太空尹代群神奇的納米2閱讀與交流。（1）這個片段運用了哪些說明方法？（下定義、舉例子。）（2）結合文段和課文，說說你對“納米技術的廣闊的應用前景”的感受。四、讀寫結合，仿寫片段1課件出示“小練筆”，教師點撥寫法，學生練習寫話。小練筆：請結合你搜集的有關納米技術的資料，仿照本課總分結構的段落特點，運用本課學到的說明方法，寫一寫納米技術在生活中的廣泛應用。2學生仿寫，全班交流評議。例文展示：納米技術就在我們的身邊。聽說過EPS嗎？就是汽車的汽油燃燒裝置。它是應用納米技術將汽油分子分割成納米為單位的質子，保證汽油能充分燃燒。氣體燃燒完全，有助于動力提升，節約了能源，改善了環境。五、課堂回顧，交流收獲1教師總結本課時教學內容，點評學生的課堂表現。小結：作者用簡潔生動的語言向我們介紹了納米、納米技術等科學知識，并采用列數字、下定義、舉例子、作比較等說明方法滿懷激情地向我們展示了納米時代納米技術美妙的應用前景。這節課我和同學們一起遨游科海，領略了納米的新奇，體驗了閱讀的快樂。同學們的表現都很不錯。2交流學習收獲。六、背誦積累，作業設計1摘抄文中自己喜歡的句子，豐富積累。2背誦自己喜歡的段落，辦一份以“神奇的納米技術”為主題的手抄報。3完成本課對應訓練。【板書設計