圖畫文章教案教學目標： 1.讓學生用圖畫美化文章 2.讓學生大膽運用已知美術知識技能進行繪畫表現 3.讓學生在美術活動中感受文字的魅力，提高對文字的欣賞能力 教學重點： 學會用圖畫美化文章。 教學難點： 圖畫替代文字要恰當準確。教學準備：教師：創意插畫作品、藝術字相關視頻；學生：文字相關資料及紙、鉛筆、彩筆等繪畫工具。教學過程： 一、對比欣賞導入1、師：同學們,今天老師給大家帶來了兩張海報，一張是老師做的，一張是神秘人幫老師改的，你喜歡哪張？為什么？談談自己的想法。 2、學生討論：為什么第二張更好？ 3、教師小結：第二張的文字里有美觀有趣的圖形。 4、師：那么讓我們跟著神秘人，一起進入奇幻森林，一起走進圖畫文章的世界。（揭示課題） 二、觀察發現 1、出示甲骨文十二生肖，并簡單介紹甲骨文。 2、學生討論：甲骨文的特點，并清楚用圖代替文字自古有之。 3、出示現代圖案標志，讓學生理解用圖標、圖示能夠更加簡潔醒目。 三、探究方法 1、（1）欣賞古詩 （2）學生嘗試訓練：相同的字用不同的圖形準確替代、打扮。（光陰似箭、鈴兒響叮當、魚貫而出、長河落日圓） （3）師生互動：學生小訓練、作業展示、教師示范，總結打扮方法。同一個字可以局部打扮，也可以整個變化，如“鈴兒響叮當”的“鈴”。 選擇替代的字必須特征明顯，如“光陰似箭”的“箭”。選擇的替代圖形需要簡潔、準確。 2、（1）觀察比較：兩篇打扮好的文章，哪篇效果更加好？ （2）學生討論，小結。文字書寫工整；圖形大小適中一致；用特征明顯的圖案替代文字； 文章周圍背景適當添畫美化。 四、作品創作 1、提出作業要求： 選一首你喜歡的古詩，選擇合適的圖形替代字或詞，創作一幅“圖畫文章”。 2、欣賞學生優秀圖畫文章作品（賀卡、書信、海報等） 3、教師巡視指導。 五、評價擴展 1、自評、互評、師評。 展示學生作品，評出三個最佳作品： （1）替代文字最恰當最準確 （2）最美觀整潔 （3）最有趣味性 2、欣賞徐冰作品地書。 總結：打扮文章，傳遞字里行間的溫馨和快樂，生活需要發現，文字樂趣無限。2 / 2