藏書票教學目標：知識與技能：通過本節課的學習能夠認識了解什么是藏書票，能夠用身邊的素材制作藏書票。懂得一定的制作方法。情感態度與價值觀：通過本節課的學習能夠知道藏書票的起源和意義，并通過制作藏書票的方式更加喜愛閱讀。欣賞與評述：能夠通過欣賞中外優秀的藏書票來評述自己所做的藏書票的優缺點，并進行修改，創作出優秀的作品。綜合與探索：能夠嘗試用不同的材料和技法創作出優秀的藝術作品。教學重難點：教學重點：了解藏書票的相關知識，能制作一枚完整的藏書票，體現自己的性格和愛好。教學難點：掌握“KT板”版畫制作的方法，票面內容完整，符合藏書票制作要求，設計體現個性。教學過程：一、導入：出示：詞語：“寶貝、寶寶、毛毛、老伴、親愛的。“師：同學們剛剛你們讀的這些詞語都在表達什么呢？生：都是表達愛的，寶貝是爸爸媽媽對子女的愛，老伴是爺爺奶奶之間的愛。師：那你們在生活中都是如何去表達自己的情感的呢？比如說你們都是如何去表達自己對一本好的書籍的愛的呢？生：討論。（老師點名回答）師：同學們說的真好，老師已經感受到你們的愛了，就像剛剛那位同學說的那樣，給自己心愛的書包上書皮，就是一種很好的表達方式。師：那今天這節課老師也帶來了我是如何表達對我喜愛的書籍的愛的方式，那同學們想知道嗎？生：想師：展示制作好的“藏書票”（板書：藏書票）（設計意圖：通過一組溫馨的詞語聯想到同學們對書籍的熱愛，引出本節課藏書票的內容，增強了學生的學習興趣。）二、教學過程：1.出示課件：師生共同交流課前搜集的資料。展示藏書票的起源于意義，藏書票被譽為“紙上的寶石”，起源于15世紀的歐洲，是根據藏書者的興趣愛好而設計的袖珍版畫。票面以圖為主，配有藏書者的姓名、別名、書齋號等。有的還有一兩句的名言警句或藏書年份。西方藏書票上會印有拉丁文“EXLIBRIS”（屬于我的書）的字樣。2.出示藏書票的圖樣， 邊欣賞邊講解：（1） 世界上第一枚藏書票：在大約560年前，一個聰明的德國人突發奇想，為自己的愛書設計了一枚小小的木刻版畫，我們看看他畫的內容是什么？一只可愛的刺猬口銜鮮花，正在落葉叢中散步，上面的拉丁文字翻譯成中文的意思就是：謹防刺猬隨時一吻。（2）關祖章藏書票：在中國，藏書票的創作起步較晚，現今發現的第一枚藏書票約出自1914年。1990年7月一位姓吳的先生在北京琉璃廠淘書時，從一部1913年版的圖解法文百科辭典封面內正頁發現的。票面上是一位頭戴方巾的書生，正在展卷閱讀，他的后方是整架的線裝書和卷軸，右上方的書箱打開，并架上燭臺，前方則是四周散落一地的古籍，左下方是包好準備遠游的物品和一把劍。這款小小的藏書票，制作精美，內容生動，令人回味無窮。（3）基金會藏書票：這幅藏書票是個人的還是一個單位的？可見藏書票還可以表示一個單位的藏書。這枚基金會的藏書票表現了我國古典建筑典雅、沉穩的建筑風格，結構清晰，線條流暢。（4）小貓藏書票：這是一枚外國的藏書票，票面畫的是什么？它在干什么呢？看來這個主人一定是個愛看書的人，連他的小貓都受到了熏染。（5） 騎車藏書票：這是自行車運動的形象，可以看的出作者不僅愛讀書而且還是一個十分熱愛運動的人。（6）生肖龍虎馬猴形象：這是具有我們民族文化特色的藏書票，紅色代表著喜慶，也表達了作者對書的熱愛。（7）生肖豬的形象：我可以看出作者名叫丁丁，這一只可愛愛讀書的小豬應該就是他自己的寫照吧。（8）花旦形象：這是我們京劇人物花旦的形象，下面的1/3是什么意思？右下角的簽名指的是誰？（小組討論回答：1/3表示一共印了四張，這是第一張，右下角的簽名是指藏書票的制作者）（9）傳統國畫水墨技法來表現的。（10）生肖蛇的形象，優美的線條描繪出生動的畫面。（11）寓言故事：藏書票上的圖案非常豐富，描繪的是伊索寓言里狐貍和蟬小狐貍采用紅色，在票面上顯得非常醒目生動。（12）文學家巴金的作品：巴金先生的一生也正像畫面中的這匹馬一樣永不停息！（13）傳統的水墨，書法配上拉丁文EX-LIBRIS別有令一番味道。（14）成語故事：鑿壁借光故事激勵著同學們要更加的奮發讀書。（設計意圖：通過大量的欣賞藏書票作品，讓學生能夠直觀的了解認識藏書票的藝術構成形式，和其基本的特征。這也為課堂教學中制作藏書票環節做好了鋪墊。）3.師：同學們欣賞完這么多美麗的藏書票，那你們現在想不想也為自己的愛書制作一個藏書票呢？生：想。課件播放制作藏書票視頻，老師邊放視頻邊講解藏書票的制作步奏。(1)先在白紙上畫好所要表達的圖案(2)把畫好的圖案反向固定在吹塑紙上。強調：一定要是反向刻印，(3)這樣拓印出的才是正面的圖案。用鉛筆或者是圓珠筆把剛畫好的草稿進行翻刻。注意：力量要大些，讓筆能在吹塑紙上留下痕跡。(4)取下刻好的吹塑紙進行上色拓印。4同學們這樣一個藏書票就算是做完了，那你們現在想不想一試身手呢？5.生：想。6.想一想要為自己的愛書制作什么樣內容的藏書票，交流討論。（老師提出要求：同學們在制作藏書票的過中提出在使用工具的時候一定要注意安全。）7.學生制作，老師巡視指導。在巡視的過程中發現問題及時的進行指正。8.作品展示：自評，互評，師評。師生共同總結自己的作品有哪些優缺點，（并思考：在創作的過程中該如何去改正）9.再次欣賞名家和我們身邊的優秀作品。（思考：我們原先的作品還可不可以在改進，更加的具有藝術性呢？）10.學生進行第二次創作，老師巡視指導。三：舉辦“藏書票“展覽活動1. 學生作品展示。并展開自評、互評、師評。2. 老師對學生在的作品進行肯定，并提出建議。3. 對每一個孩子的作品進行獎勵。鼓勵他們熱愛美術創作、熱愛讀書、熱愛學習新的知識。四：總結老師總結在本節課中同學們所出現的問題和優缺點，并給予最大的肯定。五：課后拓展能不能運用一些廢舊生活用品或者其它的材料進行綜合性的創作。在綜合性的創作探索中能不能借鑒版畫的制作技法。激發孩子們從小就要養成愛書、愛讀書的人，成就自己的人生理想。（設計意圖：通過本節課的學習，學生不僅要學到技能，更要懂得去探索課題以外的知識點，我們不僅要讀書還要懂得如何去讀書，在知識的海洋里遨游）板書：藏書票版畫微型版畫