石壁上的九色鹿教學目標：1、 通過欣賞九色鹿，了解敦煌壁畫的藝術特點，學習用剪影式造型的方法。2、從敦煌壁畫中感受傳統文化藝術的魅力，體會美術與生活密切相關。重點：學會剪影式繪畫的方法并進行仿畫。難點：抓住動物的特征，能畫出動物的不同姿態。一、情境導入：同學們，你們知道嗎，很久很久以前有幾個尋寶人無意中得到了一張古絲綢之路的“藏寶圖”，于是他們按著藏寶圖的指示來到了位于敦煌鳴沙山東面的巨大洞窟內。可是沒想到展現在他們面前的不是金銀珠寶，你們知道是什么嗎?里面藏著的是一座千年的壁畫美術館。壁畫上畫的是什么，如何欣賞？讓我們帶著這個問題，一起走進這座壁畫藝術的殿堂去尋寶，發現它的奧秘。二、欣賞感受同學們看，這里是莫高窟第257窟，在它的石壁上繪制了一幅關于神鹿的故事，想不想聽聽這個故事？請同學們邊聽邊思考，畫中一共有幾只鹿，它們有什么不同？說九色鹿的故事。導入課題。壁畫用他們的妙筆將這幅鹿王本生圖畫在了佛洞的石壁上，千年不變的傳誦著九色鹿舍己救人的動人故事。這就是石壁上的九色鹿。三、探究方法：1、整體感受九色鹿的造型特點：畫中5只鹿，有什么不同？（動態）2、對比分析剪影式繪畫特點。問：石壁上的九色鹿與生活中的鹿有什么不同？簡化了鹿身上的細節，讓形象更簡潔。（簡潔）3、剪影式造型：問：如果對比理解，是畫了鹿的什么？畫這個剪影只需要畫出鹿的什么？小結：像這樣用輪廓線畫出鹿的剪影，是隋唐以前壁畫大師們繪制壁畫的方法，即剪影式造型。4、嘗試體驗：用剪影式造型的方法畫出動物的一個局部，讓同學們猜猜你畫的是哪種動物。（抓住動物特點畫出剪影的形象）5、教師示范，方法指導。（1）強調形象簡潔、抓住特征，提出動物的動態與故事情景的聯系。（2）演示涂畫動物局部，展示剪影范圖。6、典型引導，理解主體與背景的關系我們來觀察下壁畫的局部，問：背景畫了什么？是用什么造型方法畫的？比較畫中的動物、人物與山，誰大些？這樣畫有什么好處？A、景物大小對比，突出主體B、色彩深淺對比，突出主體三、創作體驗國王走后，九色鹿回到恒河邊，和其他的動物過上了寧靜的生活。又會發生什么故事呢？請用剪影式造型的方法，仿照鹿王本生圖，創作一組有動物場景的壁畫。4、 作品評議（教師隨機點評）1、 學生自評：誰來介紹你畫的動物和九色鹿的故事？2、 學生互評：你覺得哪一組剪影式造型的方法運用得好？五、拓展延伸欣賞皮影、巖畫、瓦當、剪紙等，感受更多剪影式造型作品的魅力。九色鹿故事恒河旁邊,住著一頭九色鹿,它每天到河邊吃草喝水。有一天,河里漂來一個人,大喊救命。九色鹿不顧危險,跳進河里,把那個人救上岸來。那個人叫調達，他跪在地上,向九色鹿謝恩,并表示要報答九色鹿。九色鹿搖頭說:“不要謝我,只要你不告訴別人我的行蹤。”一天,這個國家的王后,夢見了九色鹿。王后對國王說:“我要拿它的皮做坐墊,你快給我找來。”國王貼出了布告說,誰能找到九色鹿,就分給他半個國家,調達得到這個消息，為了貪圖富貴跑到王宮向國王報告了九色鹿的住處,還領人去抓九色鹿。九色鹿見到了國王，它含淚說出了救人的經過。國王十分感動，他下令把調達扔到恒河里去了，王后也羞愧而死