雕蘿卜課堂教學(xué)模式：創(chuàng)設(shè)情境自主探究自由實(shí)踐拓展延伸教學(xué)理念：雕蘿卜屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本學(xué)習(xí)領(lǐng)域不是以單純的知識、技能傳授為目的，而是要貼近學(xué)生不同年齡階段的身心發(fā)展特征與美術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)際水平，鼓勵學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動；應(yīng)遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，避免學(xué)科知識專業(yè)化傾向，加強(qiáng)趣味性、應(yīng)用性，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的濃厚興趣和創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)學(xué)生形成設(shè)計意識和提高動手能力。在本課的設(shè)計中，努力體現(xiàn)內(nèi)容的趣味性，課程的綜合性，學(xué)習(xí)的探索性，體驗(yàn)的自主性，合作的互助性。教學(xué)對象：五年級學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：第19課雕蘿卜教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生通過賞析、了解蘿卜雕刻的藝術(shù)特征及雕刻蘿卜的方法，巧妙地利用各種蘿卜的外形、質(zhì)地、顏色進(jìn)行聯(lián)想，并運(yùn)用雕刻方法，創(chuàng)作生動有趣的形象。過程與方法：本課以“創(chuàng)設(shè)情境自主探究自由實(shí)踐拓展延伸”的課堂教學(xué)模式為流程，以多媒體輔助教學(xué)為手段，創(chuàng)設(shè)自主合作，探究實(shí)踐的教學(xué)氛圍，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，落實(shí)學(xué)科整合，鼓勵藝術(shù)創(chuàng)新。情感態(tài)度與價值觀：通過本課的造型實(shí)踐活動，啟發(fā)學(xué)生在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。教材分析：“雕蘿卜”是本課教學(xué)內(nèi)容的主要內(nèi)容，在學(xué)生的日常生活中很少接觸。雕蘿卜在我國食文化中一直扮演著重要角色，藝術(shù)魅力獨(dú)特。通過雕蘿卜的教學(xué)實(shí)踐活動，觀察、比較、了解蘿卜雕刻的藝術(shù)特點(diǎn)。根據(jù)蘿卜形狀、質(zhì)地、顏色進(jìn)行雕刻，掌握雕刻方法，提高學(xué)生對生活物品的審美評價方能力，激發(fā)美化生活的愿望。本課教學(xué)內(nèi)容利用學(xué)生身邊的生活資源，具有很強(qiáng)的開放性，有利于學(xué)生個性特長的多元發(fā)展和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。教師采用四環(huán)教學(xué)模式，使學(xué)生在生動活潑的教學(xué)情境及愉悅的教學(xué)氛圍中，樂于探究，自主創(chuàng)造，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握蘿卜雕刻的基本方法。解決方法：多媒體展示圖片，學(xué)生集體探究。教學(xué)難點(diǎn)：巧妙地運(yùn)用蘿卜的形狀、質(zhì)地、顏色完成一件富有創(chuàng)意的個人雕刻作品。解決方法：圖片展示、范作的欣賞解析，學(xué)生集體討論釋疑。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：教學(xué)課件、多媒體電腦、示范作品學(xué)具：蘿卜、美術(shù)刀、牙簽等教學(xué)步驟：（一）創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)思維目的：通過多媒體展示，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要求：自由交流，踴躍參與方法：觀察法、交流法、提問法過程：1、多媒體播放墨西哥蘿卜節(jié)開幕。2、舉辦班級雕蘿卜展。3、揭示課題：19、雕蘿卜（設(shè)計意圖：導(dǎo)入的設(shè)計不僅要讓學(xué)生明確一節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求，又要能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。直觀、形象的課件演示有助于吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生帶著新、奇、趣很快就能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。）（二）自主探究激活思維目的：通過多媒體展示多幅圖片，使學(xué)生在觀察、自主探究和小組合作學(xué)習(xí)的過程中，了解雕蘿卜的基本方法和制作步驟，激發(fā)學(xué)生的動手欲望。要求：認(rèn)真觀察，合作學(xué)習(xí)，大膽表述方法：觀察法、討論法、合作學(xué)習(xí)法、交流法過程：1、通過多媒體展示，在喜羊羊的引導(dǎo)下，學(xué)生了解雕蘿卜之前要做哪些準(zhǔn)備，了解基本的雕刻方法。2、教師范作的賞析，進(jìn)一步鞏固掌握基本雕刻方法。3、通過幫助懶羊羊，了解雕蘿卜的步驟以及正確的操作技巧。（設(shè)計意圖：流動的畫面，優(yōu)美的旋律，仿佛把學(xué)生帶入蘿卜的世界，屏幕上出現(xiàn)的每一個畫面，學(xué)生們興奮不已，驚嘆不已，濃厚的學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)烈的求知欲望被充分的調(diào)動起來，同時學(xué)生的思維也開始活躍了。讓喜羊羊這個卡通人物帶領(lǐng)大家了解雕蘿卜的準(zhǔn)備過程這個情境中，通過和喜羊羊的互幫互助，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。讓學(xué)生解析教師范作，體現(xiàn)出課堂教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)。讓學(xué)生幫助懶羊羊了解雕蘿卜的步驟和正確的操作技巧，又將學(xué)生的思維引向另一個深度，由淺入深，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生從更多方面來認(rèn)識和了解雕蘿卜，為后面的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。）（三）自由實(shí)踐強(qiáng)化思維目的：引導(dǎo)學(xué)生巧妙地利用各種蘿卜的外形、質(zhì)地、顏色進(jìn)行聯(lián)想，并運(yùn)用雕刻方法，創(chuàng)作生動有趣的形象，強(qiáng)化學(xué)生對雕蘿卜方法的了解和掌握。要求：自主選擇，鞏固知識，積極評價方法：觀察法、討論法、實(shí)踐法、多元評價法過程：1、了解作業(yè)要求。2、學(xué)生自主選擇合作或者獨(dú)立創(chuàng)作，鞏固對雕蘿卜的認(rèn)識。3、多媒體播放圖片和背景音樂，教師巡視指導(dǎo)。鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作、注意安全。指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)分工合作。4、辦雕蘿卜展：展示學(xué)生作品，組織自評，互評，師評。（設(shè)計意圖：通過作業(yè)要求的出示，給學(xué)生明確的要求，創(chuàng)作目標(biāo)更清晰。通過合作或獨(dú)立創(chuàng)作的選擇，讓學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)來選擇，利于學(xué)生個性的發(fā)展。背景音樂的選擇和畫面的展示，渲染了良好的課堂氛圍，同時也為創(chuàng)作有困難的學(xué)生提供了視覺形象，免除了畏懼心理。評價多元化，使學(xué)生的情感得到了滿足，體驗(yàn)到了成功，也加強(qiáng)了大家之間的交流，提高了語言表達(dá)能力，內(nèi)化了知識。）（四）拓展延伸發(fā)散思維目的：通過雕蘿卜藝術(shù)的拓展延伸，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對未知領(lǐng)域的探究欲望。要求：認(rèn)真觀察方法：觀察法過程：1、展示融入生活中的雕蘿卜藝術(shù)，激勵學(xué)生課外探究。2、提醒學(xué)生收拾整理學(xué)習(xí)用具。（設(shè)計意圖：開放式的課尾欣賞，進(jìn)一步發(fā)散了學(xué)生的思維，把美術(shù)延伸至課后生活，體現(xiàn)出藝術(shù)來源于生活，又服務(wù)于生活，藝術(shù)是無處不在的。）附：板書設(shè)計19 雕蘿卜課件展示（學(xué)生作品展示）投影幕 方法：挖、切、刻.（減法）接、嵌 （加法）