教科版科學(xué)一年級(jí)下2.5觀察魚(yú)教學(xué)設(shè)計(jì)課題 觀察魚(yú)單元2學(xué)科科學(xué)年級(jí)1學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)1、知道魚(yú)有鱗片、鰭、鰓等身體特征。2、知道魚(yú)生活在水中,它的身體適應(yīng)水生環(huán)境。科學(xué)探究1、觀察魚(yú),描述魚(yú)的身體特征。2、了解魚(yú)用鰭運(yùn)動(dòng)、用鰓呼吸。3、能用簡(jiǎn)圖描述魚(yú)的主要特征。科學(xué)態(tài)度1、對(duì)魚(yú)的運(yùn)動(dòng)和呼吸表現(xiàn)出探究興趣。2、能認(rèn)真觀察魚(yú)的形態(tài)和運(yùn)動(dòng),樂(lè)于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。3、體會(huì)動(dòng)物和植物一樣,是有生命的,體會(huì)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意義。重點(diǎn)1、觀察魚(yú),描述魚(yú)的身體特征。2、了解魚(yú)用鰭運(yùn)動(dòng)、用鰓呼吸。難點(diǎn)知道魚(yú)生活在水中,它的身體適應(yīng)水生環(huán)境。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課從餐桌上的美食魚(yú)來(lái)自哪里導(dǎo)入新課。在小溪、池塘、大河和大海中都生活著魚(yú)。魚(yú)的身體是什么樣的呢?回答魚(yú)生活在哪里根據(jù)經(jīng)驗(yàn)回答激發(fā)學(xué)習(xí)興趣講授新課一、觀察魚(yú)的身體特點(diǎn)1、怎樣觀察？從頭到尾觀察從不同的角度去觀察2、觀察的結(jié)果魚(yú)的身體特點(diǎn)：有鰓、有鰭、有鱗。3、把你觀察到的魚(yú)畫(huà)下來(lái)【方法指導(dǎo)】邊觀察邊畫(huà),真實(shí)記錄魚(yú)的每一部位先畫(huà)魚(yú)的軀干、再畫(huà)頭、嘴巴、鼻子、眼睛、鰭等,最后畫(huà)鱗片4、根據(jù)魚(yú)的化石猜一猜：魚(yú)的身體內(nèi)部有什么？【拓展】化石就是生活在遙遠(yuǎn)的過(guò)去的生物的遺體或遺跡變成的石頭。5、猜測(cè)結(jié)果魚(yú)骨有支撐軀體，保護(hù)內(nèi)臟器官的特點(diǎn)二、觀察魚(yú)的運(yùn)動(dòng)1、怎么觀察？魚(yú)在運(yùn)動(dòng)時(shí),身體哪個(gè)部位在動(dòng)?圈出你看到的魚(yú)的身體在動(dòng)的部位。2、觀看視頻魚(yú)的外形與運(yùn)動(dòng)3、魚(yú)的運(yùn)動(dòng)跟它的體形、鰭等有關(guān)。數(shù)一數(shù)：魚(yú)鰭有多少？4、數(shù)的結(jié)果哦，原來(lái)魚(yú)有七條鰭。5、它們叫什么名字呢？（展示魚(yú)鰭示意圖）6、觀看視頻，說(shuō)說(shuō)魚(yú)鰭在運(yùn)動(dòng)中起什么作用？【提示】背鰭：保持魚(yú)體直立，對(duì)魚(yú)體平衡、穩(wěn)定起著關(guān)鍵作用，防止魚(yú)體側(cè)翻。尾鰭：決定運(yùn)動(dòng)方向，產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力。臀鰭：協(xié)調(diào)其它各鰭，維持身體直立，使魚(yú)不易左右傾斜。腹鰭：平衡。胸鰭：起平衡和轉(zhuǎn)換方向的作用。7、討論（1）魚(yú)的體形跟魚(yú)的運(yùn)動(dòng)有什么關(guān)系？【提示】紡錘型，這是最常見(jiàn)的一種體型，魚(yú)體頭尾稍尖，中部大，呈紡錘型。這種體型能夠減小水的阻力，便于在水中游泳。（2）魚(yú)鱗跟魚(yú)的運(yùn)動(dòng)有什么關(guān)系？【提示】魚(yú)鱗上有黏液，可使魚(yú)體減少與水的摩擦，減少阻力，而且可使天敵(如:人類)捕捉時(shí)滑手，得以逃生。三、觀察魚(yú)的呼吸1、觀看視頻，說(shuō)說(shuō)魚(yú)是怎么呼吸的。2、魚(yú)靠鰓呼吸的。水流過(guò)魚(yú)的魚(yú)鰓，魚(yú)鰓就能利用水中的氧氣進(jìn)行呼吸。3、討論：魚(yú)離開(kāi)水之后，魚(yú)鰓還能呼吸嗎？【提示】魚(yú)鰓只能吸收溶解在水中的氧氣，不能吸收空氣中的氧氣，魚(yú)離開(kāi)水后，會(huì)因缺氧而死。四、課堂練習(xí)：判斷題1、魚(yú)在水中用鰓呼吸。（ ）2、魚(yú)離開(kāi)水就會(huì)死亡。（ ）3、魚(yú)身上有鰭和鱗。（ ）4、魚(yú)鱗起保護(hù)作用。（ ）5、魚(yú)和蝸牛都屬于水生動(dòng)物。（ ）6、魚(yú)的運(yùn)動(dòng)離不開(kāi)鰓。（ ）五、拓展提高：蝸牛和魚(yú)的呼吸器官一樣嗎？蝸牛，陸生動(dòng)物，靠肺呼吸。魚(yú)，水生動(dòng)物，靠鰓呼吸。六、作業(yè)布置繼續(xù)觀察魚(yú)的身體特點(diǎn)，比如魚(yú)眼，是否會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)？請(qǐng)做好觀察記錄，與同學(xué)分享。從不同角度觀察魚(yú)的身體特點(diǎn)用簡(jiǎn)圖畫(huà)魚(yú)猜測(cè)魚(yú)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及其作用觀看視頻，觀察魚(yú)的運(yùn)動(dòng)數(shù)數(shù)認(rèn)真聽(tīng)觀看視頻了解魚(yú)鰭作用討論交流觀看視頻，了解魚(yú)的呼吸特點(diǎn)討論交流獨(dú)立完成認(rèn)真聽(tīng)課后觀察學(xué)會(huì)觀察魚(yú),描述魚(yú)的身體特征。了解魚(yú)用鰭運(yùn)動(dòng)、用鰓呼吸。檢測(cè)知識(shí)掌握情況學(xué)會(huì)比較培養(yǎng)觀察興趣課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道魚(yú)有鱗片、鰭、鰓等身體特征；知道魚(yú)生活在水中，它的身體適應(yīng)水生環(huán)境。在科學(xué)探究中，觀察魚(yú)，描述魚(yú)的身體特征；了解魚(yú)用鰭運(yùn)動(dòng)、用鰓呼吸；能用簡(jiǎn)圖描述魚(yú)的主要特征；體會(huì)動(dòng)物和植物一樣，是有生命的，體會(huì)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意義。總結(jié)課堂板書(shū)身體特點(diǎn)觀察魚(yú) 運(yùn)動(dòng)呼吸板書(shū)設(shè)計(jì)