課時(shí)訓(xùn)練(二) 聲音和環(huán)境(限時(shí):30分鐘)|基礎(chǔ)鞏固|一、選擇題1.如圖K2-1所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出罩內(nèi)的空氣，聽(tīng)到聲音逐漸變小，再讓空氣逐漸進(jìn)入罩內(nèi)，聽(tīng)到聲音又逐漸變大，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明（)圖K2-1A. 聲音的傳播需要介質(zhì)B.聲音的傳播不需要介質(zhì)C.空氣阻斷了聲音的傳播D.玻璃罩阻斷了聲音的傳播2.利用聲音區(qū)分不同的樂(lè)器，主要是依據(jù)樂(lè)器發(fā)出聲音的（)A. 頻率B.音調(diào)C.響度D.音色3.端午節(jié)龍舟賽是傳統(tǒng)比賽項(xiàng)目之一。下列有關(guān)龍舟賽中的聲的說(shuō)法，正確的是（)A. 鼓聲是由鼓面振動(dòng)產(chǎn)生的B.鼓聲傳播過(guò)程中，發(fā)生變化的是音色C.鼓聲震耳欲聾，是鼓聲的音調(diào)高D.觀眾是依據(jù)響度來(lái)辨別鼓聲和吶喊聲的4.圖K2-2為聲音的波形圖，下列說(shuō)法正確的是（)圖K2-2A. 甲、乙、丙三者的音色不同B.甲、乙、丙三者的響度不同C.甲、乙、丙三者的音調(diào)不同D.甲、乙、丙三者的音調(diào)、響度、音色都不同5.2019北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū) 下列關(guān)于聲現(xiàn)象的描述，正確的是（)A. “聲如洪鐘”指的是聲音的音調(diào)很高B.“擊鼓鳴金”的聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的C.用超聲波清洗戒指，是利用聲傳遞信息D.嘈雜環(huán)境里戴耳塞，是防止噪聲的產(chǎn)生6.2019內(nèi)江 如圖K2-3所示，下列關(guān)于聲現(xiàn)象的描述錯(cuò)誤的是（)圖K2-3A. 圖甲說(shuō)明聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的B.圖乙中的噪聲強(qiáng)度顯示儀是用來(lái)降低噪聲的C.圖丙中的倒車?yán)走_(dá)利用超聲傳遞信息D.圖丁中的共鳴現(xiàn)象不能在真空中出現(xiàn)7.如圖K2-4所示，在“探究聲音產(chǎn)生的原因”實(shí)驗(yàn)中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的乒乓球，發(fā)現(xiàn)乒乓球被多次彈開(kāi)。下列說(shuō)法中正確的是（)圖K2-4A. 說(shuō)明音調(diào)越高，乒乓球被彈開(kāi)的幅度越大B.說(shuō)明發(fā)聲體在振動(dòng)C.便于分辨出音叉振動(dòng)發(fā)聲時(shí)的音色是否相同 D.便于分辨出音叉振動(dòng)所發(fā)出的聲是次聲波還是超聲波8.下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說(shuō)法正確的是（)A. 劇院四壁做成凹凸不平或使用蜂窩狀的材料，是為了增強(qiáng)聲音的響度B.醫(yī)生用B超給病人做檢查，說(shuō)明聲音可以傳遞能量C.百米賽跑時(shí)，終點(diǎn)計(jì)時(shí)員以看到發(fā)令槍冒煙開(kāi)始計(jì)時(shí)，而不是以聽(tīng)到槍聲開(kāi)始計(jì)時(shí)，是因?yàn)槁曀龠h(yuǎn)小于光速D.學(xué)校路段“禁鳴喇叭”，是在傳播過(guò)程中阻斷噪聲二、填空題9.小明在表演二胡時(shí)，用弓拉動(dòng)琴弦，使琴弦發(fā)聲;小明不斷用手指去按壓琴弦不同位置，這樣做的目的是改變聲音的;二胡的聲音是通過(guò)傳播到我們耳中的。10.中考進(jìn)入考場(chǎng)的鈴聲響了，考生都自覺(jué)地走進(jìn)考場(chǎng)，說(shuō)明聲音可以傳遞;交警部門在考場(chǎng)附近路段禁止汽車?guó)Q笛，從控制噪聲的角度分析，這是從處減弱噪聲的。11.彈鋼琴時(shí)手指按壓不同的琴鍵是為了改變聲音的;利用超聲波清洗眼鏡說(shuō)明聲波能夠傳遞。利用聲吶系統(tǒng)向海底垂直發(fā)射聲波，經(jīng)2 s后收到回波，已知聲音在海水中的傳播速度為1531 m/s，則此處海水的深度為m;利用此種方法不能測(cè)量地球和月球之間的距離，這是因?yàn)?。12.回顧實(shí)驗(yàn)和探究（請(qǐng)將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的空缺部分填寫(xiě)完整): 實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄坑绊懸粽{(diào)高低的因素過(guò)程方法把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊。撥動(dòng)鋼尺，保持振幅相同，運(yùn)用的科學(xué)方法是法現(xiàn)象縮短鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，發(fā)現(xiàn)鋼尺振動(dòng)得越來(lái)越，音調(diào)越來(lái)越問(wèn)題討論在桌面上撒些碎紙片，敲擊桌子，發(fā)現(xiàn)桌子發(fā)聲的同時(shí)，碎紙片被彈起，由此證明聲音是由物體產(chǎn)生的|能力提升|一、選擇題1.如圖K2-5所示，將正在發(fā)出聲音的音叉放入水中，能觀察到音叉周圍濺起許多水花。這說(shuō)明（)圖K2-5A. 發(fā)出聲音的音叉在振動(dòng)B.超聲波具有能量C.聲音從空氣傳入水中響度會(huì)變大D.聲音從空氣傳入水中速度會(huì)變小2.上課時(shí)，老師聽(tīng)不清楚后排一位同學(xué)的發(fā)言，走近這位同學(xué)后就聽(tīng)清楚了。這主要是因?yàn)槔蠋熥呓@位同學(xué)后接收到該同學(xué)聲音的（)A. 音調(diào)變高B.音調(diào)變低C.響度變大D.響度變小3.2019孝感 如圖K2-6所示是四個(gè)與聲現(xiàn)象相關(guān)的圖片，下列說(shuō)法正確的是（)圖K2-6A. 圖甲可以說(shuō)明真空能夠傳聲B.圖乙可以探究音色與頻率的關(guān)系C.圖丙可以探究響度與振幅的關(guān)系D.圖丁的倒車?yán)走_(dá)可以說(shuō)明聲能夠傳遞能量4.如圖K2-7所示聲波的波形圖，下列說(shuō)法正確的是（)圖K2-7A. 甲、乙的音調(diào)和響度相同B.甲、丙的音調(diào)和音色相同C.乙、丁的音調(diào)和音色相同D.丙、丁的音色和響度相同5.2018安徽 如圖K2-8所示，8個(gè)相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔細(xì)調(diào)節(jié)水的高度，敲擊它們，就可以發(fā)出“1，2，3，4，5，6，7，1”的聲音來(lái);而用嘴吹每個(gè)瓶子的上端，可以發(fā)出哨聲。則下列說(shuō)法正確的是（)圖K2-8A. 敲擊瓶子時(shí)，聲音只是由瓶本身的振動(dòng)產(chǎn)生的B.敲擊瓶子時(shí)，聲音只是由瓶中水柱的振動(dòng)產(chǎn)生的C.用嘴吹氣時(shí)，哨聲是由瓶中空氣柱振動(dòng)產(chǎn)生的D.用嘴吹氣時(shí)，哨聲是由瓶中水柱的振動(dòng)產(chǎn)生的6.2019常州 2016年，美國(guó)駐古巴的外交官聲稱:在房間內(nèi)遭到“聲波武器”的襲擾，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)這是某種蟋蟀發(fā)出的聲音。如圖K2-9甲、乙所示為他們?cè)诜块g內(nèi)記錄的聲音和在野外記錄的四種蟋蟀聲音（橫坐標(biāo)單位為10-4s)，經(jīng)對(duì)比，“聲波武器”來(lái)自（)圖K2-97.下列與聲現(xiàn)象有關(guān)的說(shuō)法中不正確的是（)A. 宇航員之間在太空中不能直接對(duì)話，是因?yàn)檎婵詹荒軅髀旴.高速公路兩旁的隔音墻可防止噪聲的產(chǎn)生C.只有主人發(fā)聲才能打開(kāi)“聲紋鎖”，其辨別聲音的主要依據(jù)是音色D.汽車安裝的倒車?yán)走_(dá)是利用超聲波工作的8.如圖K2-10所示，編鐘是我國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的樂(lè)器。下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（)圖K2-10A. 敲擊鐘時(shí)發(fā)出的聲音是由鐘振動(dòng)而產(chǎn)生的B.敲擊大小不同的鐘發(fā)出的聲音在空氣中的傳播速度不同C.敲擊大小不同的鐘能發(fā)出不同音調(diào)的聲音D.人耳能區(qū)分不同樂(lè)器的聲音是因?yàn)樗鼈兊囊羯煌?.如圖K2-11所示，下列說(shuō)法正確的是（)圖K2-11A. 人的聽(tīng)覺(jué)頻率范圍是851100 HzB.狗的聽(tīng)覺(jué)頻率范圍是1550000 HzC.蝙蝠能聽(tīng)到次聲波D.大象能聽(tīng)到超聲波二、填空題10.如圖K2-12所示，接通電源，此時(shí)能聽(tīng)到電鈴發(fā)出的聲音。現(xiàn)用抽氣設(shè)備逐漸抽出其中的空氣，聽(tīng)到的聲音會(huì)逐漸（選填“變大”“變小”或“不變”)，甚至最后聽(tīng)不到聲音。這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明聲音的傳播需要。圖K2-1211.笛子是通過(guò)從吹孔向管內(nèi)灌氣引起空氣柱而發(fā)聲的。演奏時(shí)，通過(guò)分別開(kāi)閉六個(gè)音孔，笛子就能發(fā)出（選填“音調(diào)”“響度”或“音色”)不同的笛音。12.2016南寧 2016年5月29日，南寧市獲評(píng)為“國(guó)家生態(tài)園林城市”。市區(qū)里，大量的樹(shù)木可以在（選填“聲源處”“傳播過(guò)程中”或“人耳處”)減弱噪聲，從而使我們的生活環(huán)境更安靜。噪聲是發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則產(chǎn)生的。13.2018泰州 探究聲音的傳播時(shí)，將手機(jī)裝入塑料袋，扎緊袋口后用細(xì)線懸于水中，如圖K2-13所示。用另一部手機(jī)撥打袋中的手機(jī)，手機(jī)能接通，說(shuō)明可在水中傳播;能聽(tīng)到手機(jī)發(fā)出的鈴聲，還能說(shuō)明可在水中傳播;我們聽(tīng)出手機(jī)鈴聲是汪峰唱的飛得更高，這是根據(jù)聲音的來(lái)辨別的。圖K2-1314.今年暑假，小明在著名的廣西樂(lè)業(yè)天坑景區(qū)游玩時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)圓形天坑，形狀如圓形平底鍋，如圖K2-14所示。小明在圓心A點(diǎn)大喊一聲，經(jīng)過(guò)6 s聽(tīng)到回聲。設(shè)空氣中聲速為340 m/s，圓形天坑的直徑為m。圖K2-1415.2019云南 如圖K2-15所示，在筷子上捆一些棉花，做成一個(gè)活塞，用水蘸濕棉花后插入兩端開(kāi)口的竹管中，用嘴吹竹管上端，就可以發(fā)出悅耳的哨音。在現(xiàn)場(chǎng)觀看表演的人聽(tīng)到的哨音是由傳入耳朵的;上下推拉活塞，并用相同的力度吹竹管上端時(shí)，吹出哨音的（選填“音調(diào)”“音色”或“響度”)會(huì)發(fā)生變化。圖K2-15參考答案基礎(chǔ)鞏固1.A2.D3.A4.A5.B6.B7.B8.C9.振動(dòng)音調(diào)空氣10.信息聲源11.音調(diào) 能量1531聲波的傳播需要介質(zhì),地球到月球之間存在真空帶,所以聲波不能傳播到月球12.控制變量快高振動(dòng)能力提升1.A2.C3.C4.A5.C解析敲擊瓶子時(shí),由于瓶子與水柱的振動(dòng)而發(fā)出聲音,故A、B錯(cuò)誤；往瓶中吹氣也會(huì)聽(tīng)到聲音,這是空氣柱振動(dòng)產(chǎn)生的,故C正確,D錯(cuò)誤。6.A解析在房間內(nèi)記錄的聲音要與野外蟋蟀的聲音相同,則需要音調(diào)和音色相同,A選項(xiàng)中蟋蟀品種1和房間內(nèi)蟋蟀聲的聲音的波形、頻率相同,則它們的音色、音調(diào)相同,A選項(xiàng)符合題意。7.B8.B9.B10.變小介質(zhì)11.振動(dòng)音調(diào)12.傳播過(guò)程中振動(dòng)13.電磁波聲音音色解析手機(jī)是利用電磁波傳遞信息的,放在水中的手機(jī)能接通,說(shuō)明電磁波可在水中傳播；能聽(tīng)到手機(jī)發(fā)出的鈴聲,說(shuō)明聲音可在水中傳播；能聽(tīng)出手機(jī)鈴聲是汪峰唱的,是根據(jù)聲音的音色來(lái)辨別的。14.204015.空氣音調(diào)解析在現(xiàn)場(chǎng)觀看表演的人聽(tīng)到的哨音是由空氣傳入耳朵的；用嘴吹管的上端,管內(nèi)空氣柱因發(fā)生振動(dòng)會(huì)產(chǎn)生聲音,上下推拉活塞時(shí),空氣柱的長(zhǎng)度發(fā)生改變,因此空氣柱的振動(dòng)快慢會(huì)發(fā)生改變,所以會(huì)發(fā)出不同音調(diào)的聲音