四年級下冊教材簡析注：教案中8* 千年夢圓在今朝、20* 蘆花鞋、24* 黃繼光 無教材簡析。1 古詩詞三首【教材簡析】宿新市徐公店描繪了幽靜安逸的田園春光和兒童在菜花地追逐蝴蝶的生動畫面。詩的前兩句寫景，后兩句寫兒童的活動，表達了詩人對美麗田園春色的贊美和對鄉村兒童的喜愛; 四時田園雜興（其二十五）是“南宋四大家”之一的范成大的代表作品。詩人在石湖養病期間寫下了六十篇田園詩，總題“四時田園雜興”，分“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五組，各十二首。詩篇把農民的勤勞淳樸的美德通過兒童天真活潑的舉動不經意地表現出來，更顯童趣盎然；清平樂村居是辛棄疾的一首田園詞。詞人通過對農村清新秀麗、樸素恬靜的環境描寫、對翁媼及其三個兒子的形象刻畫，抒發了喜愛農村安寧、平靜生活的思想感情。 2 鄉下人家【教材簡析】讀這篇課文的語言，就像踏在彎彎曲曲的鄉間小路上。在簡樸的農舍前，青、紅的瓜掛滿瓜架，各色的花樸素而艷麗，屋后是一片青翠的竹林，母雞帶著小雞們在林中悠然地覓食，雨后的地面被印上了快樂的“小竹葉”，“春江水暖鴨先知”的曼妙畫面裊裊地從屋前流淌著的小河中來到你的眼前課文語言清新，富有生活情趣，容易使學生產生情感上的共鳴。教學過程中可以讓學生借助課文中清新優美的文字想象畫面，感受田園生活的詩情和樂趣。同時，教師要引導學生體會作者是怎樣通過樸實而又生動的語言展現鄉村生活的，學習作者的表達方法，豐富自己的語言。3 天窗【教材簡析】天窗是我國現代著名作家矛盾寫的一篇抒情散文，描寫的是鄉下的房子只有前面一排木板窗，夏日里下雨、夜晚孩子們被逼著去睡覺時，所有的木板窗都關閉起來，屋子里黑洞洞的，這時，屋頂上小小的天窗便成了孩子們唯一的慰藉。透過小小的天窗看到的點點畫面、聽到的點點聲音，都能使孩子們的想象豐富起來，這小小的天窗便成了孩子們放飛心靈的窗戶。表達了孩子們對外面世界的向往與追求，表現了作者豐富的想象力和創造力。課文共八個自然段，可分為三個部分。這篇課文感情真摯，文筆生動、流暢。課文看似簡單，實則含蓄，所包含的思想富有哲理、意義深刻，對于學生來說理解起來有一定的難度。因而，教學過程中要在引導學生理解課文內容、體會作者對天窗的特殊情感上下功夫。文章文筆優美，想象豐富，教學時要借助朗讀訓練、語言訓練激發學生想象的興趣，學習文中想象的方法，啟發學生展開豐富的想象，獲得心靈上的陶冶。4* 三月桃花水【教材簡析】本文用優美的語言為我們勾畫了一幅美麗的春水圖。雖然課文篇幅較短，但作者在文中運用了排比句、擬人句、比喻句、對偶句等多種句式，語言優美生動，適合學生反復品讀、積累。5 琥珀【教材簡析】琥珀是一篇科學小品文。它主要寫了一塊琥珀被發現以及科學家推測它形成的過程。全文語言易懂，描寫生動，意在讓學生通過學習能夠想象出琥珀的形成過程，理解科學家推測的過程的合理性嚴謹性。6 飛向藍天的恐龍【教材簡析】這篇科普文章向人們介紹了科學家們根據研究提出的一種假說：鳥類很可能就是一種小型恐龍的后裔。20世紀末期，我國科學家在遼寧西部首次發現了保存有羽毛的恐龍化石，為人們想象恐龍演變為鳥類、飛向藍天提供了證據。7 納米技術就在我們身邊【教材簡析】這是一篇介紹納米、納米技術的文章。作者以大膽的想象，通俗易懂的語言，向我們介紹了納米技術的神奇，展示了納米技術在應用上的廣大前景。文章除向我們介紹“納米”等科學術語之外，在內容上更突出介紹納米技術的神奇，作家將納米技術在社會生活中的應用通過想象表現得淋漓盡致。這樣大批的舉例使枯燥的科學知識變得生動起來，讓我們看到了納米技術的應用前景。8* 千年夢圓在今朝無9 短詩三首【教材簡析】繁星是現當代著名女作家、兒童文學家冰心女士的第一部詩集，由164首小詩組成。冰心一生信奉“愛的哲學”，她認為“有了愛，便有了一切”。在繁星里，她唱出了愛的贊歌。繁星七一)回憶童年，眷戀童真。繁星（一三一）表達了詩人對故鄉的留戀和對大自然的熱愛。繁星（一五九）表達了詩人對母愛由衷的贊美與感激，是詩人對母親的深情呼喚。10 綠【教材簡析】綠是自然的顏色，是希望，是安慰，是快樂！艾青的詩歌綠描述了春天到處都是綠色，風是綠的，雨是綠的世界充滿了綠。讓人感覺處處都是生機，為我們留下了想象的空間。11 白樺【教材簡析】白樺是俄國著名詩人葉賽寧的抒情詩。詩歌以白樺為中心意象，從不同角度描寫它的美。滿身的雪花、雪繡的花邊、潔白的流蘇，在金暉里晶瑩閃亮，披銀霜，綻花穗，亭亭玉立，豐姿綽約，表現出一種高潔之美。詩中的白樺樹既具色彩的變化，又富動態的美感。白樺高潔、挺拔，它是高尚人格的象征。12* 在天晴了的時候【教材簡析】這是一首生動、活潑、情趣盎然的小詩，詩人以清新、優美的語言引導人們到雨后小徑走一走，感受一下“在天晴了的時候”大自然帶給我們的動人景象以及融入自然、親近自然的自由快樂。13 貓【教材簡析】文章結構嚴謹，條理清晰，以風趣親切、通俗曉暢的語言細致生動地描述了貓的古怪性格和小貓們滿月時的淘氣可愛，全文字里行間流露出作者對貓的喜愛之情。14 母雞【教材簡析】母雞是老舍先生的一篇膾炙人口的佳作。文章描寫了作者對母雞由“討厭”轉變為尊敬的態度，最后作者歌頌了母愛的偉大。通過閱讀課文，體會作者筆下母雞的可愛和可敬。15 白鵝【教材簡析】在白鵝這篇課文中，作者重點表現的是白鵝的性格特點高傲。開始時寫剛把這只鵝抱回家時，它“伸長了頭頸”“左顧右盼”的姿態，給作者留下了 “高傲”的印象。繼而以“鵝的高傲，更表現在它的叫聲、步態和吃相中”統領全文，細致地刻畫了鵝“嚴肅鄭重”的聲調、“大模大樣”的步調和“三眼一板”“一絲不茍”的吃相。作者善于運用對比的手法突出鵝的特點。此外，作者還善于運用反語表達自己的感情。本課的教學重點是引導學生了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點的，教學難點是讓學生從那些看似貶義的詞語中體會作者對鵝的喜愛之情。16 海上日出【教材簡析】海上日出是一篇寫景抒情的文章。課文按日出前、日出時、日出后的順序重點描繪了晴朗天氣和有云時海上日出的不同景象，展示了日出這一雄偉奇觀。文章字里行間洋溢著作者熱愛大自然和追求光明的思想感情。 17 記金華的雙龍洞【教材簡析】記金華的雙龍洞是一篇游記，節選自葉圣陶的小記十篇中的游了三個洞。文章記敘了作者游覽金華雙龍洞的經過，融情于景，表達了作者熱愛祖國秀麗山河的思想感情和品賞大自然的情趣。18小英雄雨來（節選）【教材簡析】這篇課文選自同名中篇小說小英雄雨來。課文講述了抗日戰爭時期，少年雨來為了掩護交通員李大叔，機智地同敵人做斗爭的故事，歌頌了雨來熱愛祖國、不畏強敵的斗爭精神。課文講述的情節一波三折，通過對雨來“游泳本領高”“上夜校讀書”“掩護李大叔”“勇斗鬼子”“機智逃生”等小故事的描寫，從不同側面塑造了雨來機智勇敢、熱愛祖國的形象。19* 我們家的男子漢【教材簡析】這是一篇成年人寫的有關孩子的趣事的文章。課文生動而細膩地描寫了一個男孩成長的過程，刻畫了一個逐步成長的小“男子漢”的形象。作者按人物的性格特點組織、安排材料，觀察細致，描寫細膩，語言風趣、幽默而又含蓄。20* 蘆花鞋無21 古詩三首【教材簡析】芙蓉樓送辛漸大約作于開元二十九年以后。王昌齡當時離京赴江寧（今南京市）丞任，辛漸是他的朋友，擬由潤州渡江，取道揚州，北上洛陽。王昌齡可能陪他從江寧到潤州，然后在此分手。這詩原題共兩首，這一首寫的是第二天早晨江邊離別的情景。塞下曲這首詩描寫了一個風雪之夜，將軍冒著嚴寒，率領騎兵追擊逃敵的情景，充分表現了守邊將士勇敢頑強的戰斗精神。全詩沒有寫將士與敵軍如何拼搏作戰，而是截取整個戰斗中一個富有意義的場面加以描繪，表現了敵軍崩潰慘敗的情景。墨梅是一首題畫詩。詩人贊美了墨梅不求人夸，只愿給人間留下清香的美德。詩人以梅自喻，表達了自己對人生的態度以及不向世俗獻媚的高尚情操。22 文言文二則【教材簡析】囊螢夜讀講的是晉代車胤自幼好學不倦，可是由于家境貧困，不能經常得到燈油。夏天的晚上，車胤就用白色薄絹做成透光的袋子，裝幾十只螢火蟲照著書本，夜以繼日地學習著。鐵杵成針寫的是李白幼年在逃學閑逛時看見一個老婆婆正在磨鐵杵，她要把鐵杵磨成繡花針，李白深受啟發，從此再沒逃過學，學習也特別用功，最終成了名垂千古的詩仙。23 “諾曼底號”遇難記【教材簡析】這篇課文講的是照例行駛在從南安普敦到根西島船線上的“諾曼底號”突遭“瑪麗號”撞擊而遇難的故事。在即將船沉人亡的危急時刻，“諾曼底號”船長哈爾威的表現震撼人心，令人欽佩。這篇課文篇幅較長，作者運用了大量的環境描寫和語言描寫，推動了情節的發展，充分展示了人物的高尚品質。24* 黃繼光無25 寶葫蘆的秘密（節選）【教材簡析】寶葫蘆的秘密（節選）這篇課文是童話故事，它主要講了王葆是一個頑皮的孩子，是一個不愿費力氣的孩子。總希望得到一個寶葫蘆，有了寶葫蘆想要什么就有什么。這篇課文引導學生感悟童話故事的奇思妙想和有趣。26 巨人的花園【教材簡析】本篇課文是王爾德的一篇意蘊深刻的童話。主要講述了這樣一個故事：巨人擁有一個美麗的花園，當他看見孩子們在里面玩時很生氣，把孩子們都趕了出去，他的自私換來了花園的寒冬。后來巨人看到寒風中小男孩爬向桃樹的那一幕，明白了自己的自私和冷酷。巨人拆除了圍墻，花園又成了孩子們的樂園。這篇童話意在讓學生明白是巨人的自私、冷酷剝奪了孩子們的快樂，氣跑了美好的春光和快樂的花草樹鳥，讓學生學會分享。27* 海的女兒【教材簡析】海的女兒是一篇童話故事。主人公小人魚是一個舍棄了安適的海底生活，在海上大風暴中，義無反顧地拯救他人，不惜犧牲自己，勇敢追求愛情的形象。她美好的心靈打動著每一位讀者。課文用詩一樣的語言講述了小人魚向往人類世界、渴望得到王子的愛情的動人故事。小人魚善良、執著、勇敢的精神品質，可以啟迪學生的心靈。本課生動形象，故事性強，有很高的情感教育價值。