口語交際辯論1鍛煉口語交際能力。2掌握辯論這種交際的基本方法和基本能力。一、導(dǎo)入新課讀過三國演義的同學(xué)可能都很佩服諸葛亮，佩服他的鞠躬盡瘁，死而后已；佩服他的神機妙算，料事如神。其實還有一點值得讓我們佩服，那就是他雄辯的口才。這節(jié)課我們就一起來討論和學(xué)習(xí)辯論的知識，希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們將來也能練就一番好口才。二、概念解讀辯論，它指彼此用一定的理由來說明自己對事物或問題的見解，揭露對方的矛盾，以便最后得到共同的認(rèn)識和意見。辯論旨在培養(yǎng)人的思維能力。三、辯論的原則和技巧(一)辯論的原則1正確對待辯論的勝負(fù)。辯論沒有勝負(fù)之分，因為辯論的話題本身往往沒有絕對的對錯。所以決定辯論勝負(fù)的不是雙方誰掌握了或者堅持了真理，而是看誰能夠自圓其說，能夠展示高超的辯論技巧，風(fēng)趣幽默的語言，令人尊重的個人魅力。2尊重辯論對手。辯論的過程決不能演變成雙方的謾罵和攻擊，要想使自己得到尊重，必須首先尊重對手。3詭辯不等于胡攪蠻纏。雙方辯論是基于自己所信奉的真理，往往明知道自己的觀點不對，也不愿意認(rèn)輸。在辯論中進行某種詭辯是很正常的。但詭辯不等于胡攪蠻纏，當(dāng)對方把問題闡述得清清楚楚時，不能不理睬對方的觀點，反而繼續(xù)把自己所理解的觀點強加到對方的身上，對對手進行無目的的攻擊。(二)辯論的技巧1擊中要害。要抓住對方觀點中的要害問題，一攻到底，從理論上徹底擊敗對方，即打蛇要打在七寸上。也可使用“避實就虛”的方法，機智地避開對方的問題，另外找出對方的弱點攻過去。2利用矛盾，擴大矛盾。一旦對方不同辯手之間出現(xiàn)觀點矛盾，或者同一個辯手自相矛盾，就應(yīng)當(dāng)馬上抓住其矛盾點，竭力擴大對方的矛盾，擴大對方的觀點裂痕，迫使對方陷入窘境。3引蛇出洞。如果正面進攻效果較差時，可以采取迂回的方法，從表面看來并不從重要的問題入手，誘使對方亂說或者亂答，找到缺口猛烈進攻。4李代桃僵。如果自己的觀點或論據(jù)不夠有力，可以模糊概念與對方周旋，把自己某些說不清楚或者模棱兩可的觀點隱蔽起來，使之不直接受到對方的攻擊。(三)辯論的注意事項1必須講究辯論的邏輯性，分析對方的邏輯關(guān)系，表述自己的邏輯關(guān)系。2盡量做到辯論語言風(fēng)趣和生動形象，要用具體的、有據(jù)可查的事實取代死板、空洞的說教。3適當(dāng)運用恰當(dāng)而豐富的肢體語言，能增強辯論的感染力和說服力。四、辯論準(zhǔn)備1組織隊伍。正規(guī)辯論時，雙方辯手各四名，分別是一辯、二辯、三辯、四辯。四名辯手分工各有不同，一辯提出觀點，二辯、三辯補充一辯，并對對方一辯的觀點提出質(zhì)疑。對方在自由辯論的時候二辯、三辯一般也要發(fā)揮主力作用，四辯總結(jié)陳詞。2設(shè)計辯論提綱。辯論的兩大基本元素是“論”與“辯”，“辯”就是“立”，正面論證己方觀點的正確。“辯”就是辯駁對方的錯誤或疏漏之處。拿到辯題后，小組成員首先要分析并明確己方觀點，想好從哪幾個方面展開論述，用哪些材料支持論點，將思考和討論的結(jié)果寫下來。同時還要考慮對方可能使用的論據(jù)與論述思路，推測對方可能出現(xiàn)的漏洞，構(gòu)想己方批駁的思路，在此基礎(chǔ)上形成辯論提綱。3進行對辯練習(xí)。準(zhǔn)備好提綱后，可以再組織進行隨機對辯練習(xí)，甚至可以直接和老師進行辯論。每次對辯結(jié)束后，老師給出建議，同學(xué)之間進行互評，努力提高辯論能力。五、口語實踐將全班同學(xué)分成若干小組，每組最少8人，分成正反兩方，從下面提供的辯題中任選一題，進行辯論實戰(zhàn)練習(xí)。在此基礎(chǔ)上，組織一次班級辯論賽。辯題：1正方：逆境有利于成長反方：逆境不利于成長2正方：現(xiàn)代社會更需要專才反方：現(xiàn)代社會更需要通才3正方：自媒體時代更容易接近真相反方：自媒體時代不容易接近真相