天氣和氣候一、教學(xué)目標(biāo)（1） 知識與技能：知道“天氣”與“氣候”的區(qū)別，能在日常生活中正確使用兩詞；能識別簡單的天氣符號、閱讀簡單的衛(wèi)星云圖與天氣預(yù)報圖。（2） 過程與方法：通過分析天氣預(yù)報，學(xué)會合理安排生活與生產(chǎn)活動，提高學(xué)生地理實踐力。掌握用表格和圖畫學(xué)習(xí)地理知識的方法；閱讀地理材料，培養(yǎng)學(xué)生獲取地理信息的能力；（3）情感、態(tài)度、價值觀：通過學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，讓學(xué)生能關(guān)注身邊的地理知識、自然現(xiàn)象，初步建立起地理知識來源于生活、服務(wù)于生活的正確認(rèn)識。二、教學(xué)重點1、“天氣”和“氣候”的區(qū)別。2、學(xué)會閱讀衛(wèi)星云圖和簡單的天氣預(yù)報圖。3、掌握天氣符號中風(fēng)和沙塵的標(biāo)識符號。三、教學(xué)難點1、綜合分析天氣衛(wèi)星云圖和天氣預(yù)報圖，2、掌握天氣符號中風(fēng)和沙塵的標(biāo)識符號。四、教學(xué)用具：自制PPT。五、教學(xué)過程導(dǎo)入：提問：同學(xué)們，我們在日常生活中，出門的時候最關(guān)心的是什么？學(xué)生：老師：同學(xué)們說的都對，不過老師認(rèn)為天氣是老師在出門時最關(guān)心的，為什么老師認(rèn)為天氣是我們出門是最關(guān)心的？這個問題就要在我們接下來的課堂中來尋找答案了。現(xiàn)在請同學(xué)們打開課本67頁，這節(jié)課我和大家共同學(xué)習(xí)第四章的第一節(jié)“天氣和氣候”。板書：第一節(jié) 天氣和氣候老師：我們來看到白板上，活動1：觀察圖片，貝貝在上學(xué)的過程中都遇到了哪些天氣？（這四幅圖也是課本上的圖4-1 不同天氣狀況示意圖）。學(xué)生：晴天、下雪天、沙塵暴、下雨天（晴、雪、沙暴、雨）老師：同學(xué)們觀察得都不錯，貝貝在上學(xué)的過程中，分別經(jīng)歷了晴天、下雪天、沙塵暴、下雨天。老師：我們接下來看活動2：請根據(jù)圖片描述當(dāng)時的天氣狀況，主要以冷熱、晴雨來描述。學(xué)生：左邊的圖片是晴天，右邊的圖片是雨天老師：根據(jù)圖片，我們都可以發(fā)現(xiàn)兩幅圖片的天氣狀況了老師：我們接著來看到活動3：閱讀以下材料，歸納天氣的特點，首先我們來看到材料1，這是某市10月7日的一則天氣預(yù)報，10月7日，我市天氣快速好轉(zhuǎn)，包括主城區(qū)在內(nèi)的大部分地區(qū)，天氣將以陰天多云為主，偶有陽光相伴，最高氣溫可較6日回升8攝氏度，達(dá)到29攝氏度。由于前期基礎(chǔ)氣溫較偏低，7日盡管升溫了8攝氏度，這樣的氣溫條件下，人體仍不會感覺太熱。8日，我市又將遭遇一輪降雨天氣，主城區(qū)以陰天轉(zhuǎn)陣雨天氣為主，氣溫受影響不明顯，僅下跌3攝氏度。在這則天氣預(yù)報中老師用紅字把一些關(guān)鍵的詞標(biāo)了出來，從快速好轉(zhuǎn)、最高氣溫可較6日回升8攝氏度和僅下跌3攝氏度這三個關(guān)鍵詞句，我們可以看出天氣的特點是怎么樣的？學(xué)生：短時多變的，老師：好，同學(xué)們歸納得很好，那么從包括主城區(qū)在內(nèi)的大部分地區(qū)，我們又可以得出天氣的什么特點？學(xué)生：老師：我們可以得到天氣在同一時間內(nèi)的不同地方，是不同的。就像是我們南寧市在某一時刻青秀區(qū)可能是晴天，而西鄉(xiāng)塘區(qū)則下著雨一樣。老師：在歸納了材料1，我們來看材料2，材料2是海口市上下班天氣預(yù)報，從這個材料中，我們可以看到這個天氣預(yù)報是在一個地方，一天之內(nèi)的不同時間的天氣預(yù)報，早上天氣是什么？中午天氣又是怎么樣的，下午又是怎樣的？學(xué)生：老師：我們從這些信息中可以得到天氣的什么特點呢？學(xué)生：老師：我們可以發(fā)現(xiàn)，在同一地方里的不同時間，天氣是不同的。老師：現(xiàn)在我們來總結(jié)一下剛才我們所學(xué)到的知識。第一個是我們剛剛歸納出來的天氣的特點：1.即短時多變。2.同一時間不同地方，天氣不同。3.同一地方不同時刻，天氣不同；第二個是在我們的活動中頻繁出現(xiàn)的，對天氣的描述：陰晴、氣溫的高低以及風(fēng)力的大小等；第三個就是天氣的概念：天氣是指一個地方短時間里面的具體大氣狀況。請同學(xué)們也在課本上找到相應(yīng)的內(nèi)容，用筆把這些內(nèi)容畫下來，課本沒有的，就在課本里把沒有的內(nèi)容記下。板書：天氣的特點、描述語言、概念老師：一般天氣狀況我們都只是關(guān)注當(dāng)天或幾天之內(nèi)的，最多也就關(guān)心十天半個月的，那么一個地方幾十年的天氣狀況，我們又該怎么表述呢？學(xué)生：老師：這個時候，我們就要用氣候來表述了老師：那么氣候又有什么特點呢？下面就讓我們來閱讀一則材料歸納氣候的主要特點。老師：春城昆明有“四季如春、稍陰如秋、一雨成冬”之說。1月平均氣溫7.7攝氏度，7月平均氣溫19.8攝氏度，年較差小。春旱，年降水量的百分之80都集中在5月-10月。日照較長，日較差大，晴雨之間溫差較明顯。冬無嚴(yán)寒，夏無酷熱。“萬紫千紅花不謝、冬暖夏涼四時春”是對昆明最好的寫照。學(xué)生：老師：從這則材料中老師標(biāo)紅的字可以看出，昆明常年趨于穩(wěn)定，較長時間內(nèi)都處于相對穩(wěn)定的狀態(tài)。老師：現(xiàn)在我們就可以來總結(jié)一下氣候了，第一個是氣候的概念：是指一個地方多年的天氣平均狀況；第二個是氣候的特點：具有相對的穩(wěn)定性；第三個是氣候的描述語言：四季如春、長夏無冬等。板書：氣候的概念、特點、描述語言老師：既然我們總結(jié)了氣候的知識，那我們就來驗證一下。比如，我們中國東部地區(qū)的7月較為悶熱、北方地區(qū)的1月和2月冰天雪地以及西北地區(qū)氣候干燥，晝夜氣溫變化劇烈等。老師：對了，在氣候的概念里，有一個“多年”的詞組，那么這個多年指的是多少年呢？學(xué)生：老師：那我們就來補(bǔ)充一些知識。氣候是長年天氣特征的綜合，它包括了其平均狀況及極端變化。長年一般指至少有30年或更長的記錄年代。國際氣象組織規(guī)定1931-1960年的觀測記錄作為論述現(xiàn)階段氣候的統(tǒng)一年代。一個地方的氣候具有比較穩(wěn)定的特征，一般變化不大。屏幕右邊的標(biāo)志就是國際氣象組織標(biāo)志。老師：學(xué)習(xí)了天氣與氣候，那同學(xué)們能分清這兩個概念了嗎？學(xué)生：老師：那我們就來驗證一下老師：天氣的概念是？學(xué)生：老師：那氣候的概念是？學(xué)生：老師：那它們有什么聯(lián)系嗎？學(xué)生：老師：它們的區(qū)別是什么？學(xué)生：老師：那它們各自的特點是？學(xué)生：老師：接下來，我們就來做一下練習(xí)，下列詞語描述的是天氣還是氣候？第一個萬事俱備,只欠東風(fēng)，學(xué)生：天氣；老師：南寧夏長冬短，學(xué)生：氣候；老師：赤道地區(qū)終年炎熱，學(xué)生：氣候；老師：昆明四季如春，學(xué)生：氣候；老師：東邊日出西邊雨，學(xué)生：天氣；老師：夏季多雨，學(xué)生：氣候；老師：最后一個“雷公”先唱歌,有雨也不多，學(xué)生：天氣；老師：古人常說：天有不測風(fēng)云。那是古人沒有較為準(zhǔn)確的獲取天氣信息的渠道；那么我們獲取天氣信息都有哪些渠道呢？學(xué)生：老師：好，同學(xué)們說的這些渠道都可以獲取到天氣信息，老師這里也列舉了幾個獲取天氣信息的渠道。那同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)從這些渠道獲取到的天氣信息通常都是今天到明天怎么怎么樣？那么這些信息我么可以稱之為什么呢？學(xué)生：老師：這些信息通常都是即將發(fā)生的，我們可以將這些信息統(tǒng)稱為預(yù)報，而這些信息都是關(guān)于天氣的，所以我們可以稱之為“天氣預(yù)報”。老師：那天氣預(yù)報的具體概念又是什么呢？板書：氣預(yù)報概念學(xué)生：老師：氣象工作者通過對衛(wèi)星云圖等天氣資料的分析，發(fā)布將要出現(xiàn)的天氣狀況，主要包括氣溫、陰睛、降水可能性、降水的強(qiáng)度、風(fēng)向和風(fēng)力大小、空氣的能見度等，這就是天氣預(yù)報。請同學(xué)們把課本翻到68頁，找出天氣預(yù)報的概念并把它畫出來。學(xué)生：老師：前面說到天氣預(yù)報是通過對衛(wèi)星云圖等天氣資料的分析，發(fā)布將要出現(xiàn)的天氣狀況，那么什么是衛(wèi)星云圖？板書:衛(wèi)星云圖學(xué)生：老師：所謂的衛(wèi)星云圖是由氣象衛(wèi)星自上而下觀測到的地球上的云層覆蓋和地表面特征的圖像。像右邊的這副圖就是衛(wèi)星云圖。這幅衛(wèi)星云圖所拍攝到的位置是在亞洲大部，其中紅色圍起的就是我們國家中國。老師：衛(wèi)星云圖上有幾種不同的顏色組成，其中藍(lán)色區(qū)域代表什么？學(xué)生：海洋老師：白色代表什么？學(xué)生：云層老師：云的顏色越白，表示云層越厚；綠色和黃色又表示什么呢？學(xué)生：陸地老師：那么在這個衛(wèi)星云圖上，我國東北地區(qū)現(xiàn)在的天氣狀況如何？東北地區(qū)位于這里。學(xué)生：晴朗老師：了解了衛(wèi)星云圖，那我們來做一下練習(xí)吧。在衛(wèi)星云圖上，要判斷一個地區(qū)的天氣狀況，主要看該地區(qū)的顏色，當(dāng)出現(xiàn)什么顏色時？該地區(qū)有可能為降雨狀態(tài)。A、綠色B、藍(lán)色C、黃色D、白色。學(xué)生：老師：對了，出現(xiàn)白色則有可能為降雨狀態(tài)，顏色越白降雨的可能性越高。老師：前面講到天氣預(yù)報的概念時，有說到天氣預(yù)報發(fā)布的內(nèi)容，主要包括氣溫、陰睛、降水可能性、降水的強(qiáng)度、風(fēng)向和風(fēng)力大小、空氣的能見度等。那么這些信息是如何在天氣預(yù)報圖中表示出來的？學(xué)生：用符號表示老師：那我們就要學(xué)習(xí)天氣的符號了，老師這里有兩組天氣符號圖，這個圖在書本上也有的，找到它，并把它們記住。板書：常用的天氣符號學(xué)生：老師：在這些天氣符號中，有一些是要我們熟記和掌握的。比如風(fēng)的表示就要我們掌握它的表示方法。學(xué)生：老師：（雪是空氣中的水蒸氣遇冷在0以下時結(jié)成的小冰晶，雪是從高空中落下的，是凝固或是凝華而成 ， 溫度低于0的地面和物體表面上有水汽凝結(jié)成白色結(jié)晶的是白霜，水汽含量少沒結(jié)霜稱黑霜對農(nóng)作物都有凍害，稱霜凍。是一種較為常見的農(nóng)業(yè)氣象災(zāi)害，是指空氣溫度突然下降，地表溫度驟降到0以下，使農(nóng)作物受到損害，甚至死亡。1 通常出現(xiàn)在秋、冬、春三季。它與霜不同，霜是近地面空氣中的水汽達(dá)到飽和，并且地面溫度低于0，在物體上直接凝華而成的白色冰晶，有霜凍時并不一定是霜。）老師：接下來，我們來學(xué)習(xí)風(fēng)的表示。首先是風(fēng)的符號表示，風(fēng)的符號由風(fēng)尾和風(fēng)桿組成，而風(fēng)尾又分為兩種形式，一種是垂直于風(fēng)桿的一橫，這種每一道代表風(fēng)力2級，半道代表1級。另一種是一個三角形風(fēng)旗，一個風(fēng)旗則代表風(fēng)力8級。板書：風(fēng)的表示（畫出風(fēng)的符號用來講解風(fēng)力的表示）學(xué)生：老師：接下來我們學(xué)習(xí)風(fēng)向，風(fēng)向：指風(fēng)吹來的方向。風(fēng)的符號由風(fēng)桿和風(fēng)尾配合表示風(fēng)向，畫有風(fēng)尾或風(fēng)旗的一方即為風(fēng)向。如圖，上北下南，左西右東。風(fēng)的符號在東南方向，有一個風(fēng)旗表示8級風(fēng)，該風(fēng)符則表示為東南風(fēng)8級。老師：我們學(xué)習(xí)了風(fēng)的表示，照例，我們也該進(jìn)行一次練習(xí)了。老師：考一考，第一個，學(xué)生：；老師：第2個，學(xué)生：；老師：第3個，學(xué)生：；老師：第4個，學(xué)生：；老師：第5個，學(xué)生：；老師：第6個，學(xué)生：；老師：第7個，學(xué)生：；老師：第8個，學(xué)生：；老師：接著我們來了解和學(xué)習(xí)下沙塵的表示與區(qū)別。板書：沙塵的表示與區(qū)別老師：沙塵符號：是一個大寫S,表示沙子的意思（中文“沙”的拼音首字母，英語：sand）.中間有個箭頭表示沙塵暴的去向。這四個符號放在一起，我們就可以明顯看到它們的區(qū)別。老師：接下來我們來了解一下它們的主要區(qū)別。浮塵是由于遠(yuǎn)地或本地產(chǎn)生沙塵暴或揚沙后，塵沙等細(xì)粒浮游空中而形成，俗稱“落黃沙”，出現(xiàn)時遠(yuǎn)方物體呈土黃色，太陽呈蒼白色或淡黃色，能見度小于10公里，大于一公里，基本上沒什么明顯的風(fēng)。圖片中就可以看到遠(yuǎn)方的物體呈土黃色，并且沒有明顯的風(fēng)。揚塵是由于地面上的塵土在風(fēng)力、人為帶動及其他帶動飛揚而進(jìn)入大氣的開放性污染源，是環(huán)境空氣中總懸浮顆粒物的重要組成部分。能見度一般在110KM左右。從圖中可以看到，揚塵一般由人為原因造成。沙塵暴是沙暴和塵暴的總稱，是指強(qiáng)風(fēng)從地面卷起大量沙塵，使水平能見度小于1千米，具有突發(fā)性和持續(xù)時間較短特點的概率小危害大的災(zāi)害性天氣現(xiàn)象。 強(qiáng)沙塵暴是大風(fēng)將地面塵沙吹起，使空氣非常混濁，水平能見度小于500米的天氣現(xiàn)象 老師：在了解了這四者之后，我們來對它們進(jìn)行一個比較。浮塵形成原因是？學(xué)生：老師：浮塵多為遠(yuǎn)處塵沙經(jīng)上層氣流傳播而來，或為沙塵暴、揚沙出現(xiàn)后尚未下沉的細(xì)粒浮游空中而成。其能見度一般為？學(xué)生：老師：浮塵的能見度一般為小于10km。揚塵的形成原因是？學(xué)生：老師：揚塵是由于風(fēng)大將地面塵沙吹起，使空氣相當(dāng)渾濁。其能見度一般為？學(xué)生：老師：揚塵的水平能見度大于等于1.0km至小于10.0km。沙塵暴和強(qiáng)沙塵暴的形成原因又是？學(xué)生：老師：沙塵暴和強(qiáng)沙塵暴都是由于強(qiáng)風(fēng)將地面大量塵沙吹起形成的，沙塵暴和強(qiáng)沙塵暴主要的區(qū)別是，沙塵暴的能見度一般為0.51.0km之間，而強(qiáng)沙塵暴的能見度則在0.050.5km之間。老師：學(xué)了這么多，我們也該進(jìn)行練習(xí)了。練一練老師：第一個，學(xué)生：；老師：第2個，學(xué)生：；老師：第3個，學(xué)生：；老師：第4個，學(xué)生：；老師：第5個，學(xué)生：；老師：第6個，學(xué)生：；老師：第7個，學(xué)生：；老師：第8個，學(xué)生：；老師：第9個，學(xué)生：；老師：最后一個，學(xué)生：；老師：第二題在下列圖中，人們所進(jìn)行的活動是否妥當(dāng)？學(xué)生：老師：同學(xué)們說得非常好，第一幅圖中，在臺風(fēng)天氣里船只必須回港停靠，不能出港捕魚，有船毀人亡危險發(fā)生；第二幅圖中，在強(qiáng)沙塵暴天氣里進(jìn)行體育運動，是不可以的，在強(qiáng)沙塵暴天氣里，人們要在家中，關(guān)緊門窗，以防風(fēng)沙；第三幅圖里，農(nóng)民在霜凍天氣里進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，這是不可取的，霜凍天會把農(nóng)作物凍死凍傷；第四幅圖里，在晴天里進(jìn)行體育運動是可以的，但是要防止在太陽暴曬的時候進(jìn)行。老師：空氣質(zhì)量日報：讓天空更藍(lán)板書：空氣質(zhì)量日報據(jù)報道，我市端午節(jié)5個點位PM2.5的日均值22微克米3，均達(dá)到了一級。市環(huán)境監(jiān)測中心專家表示，今明兩天，我市PM2.5日均濃度值預(yù)計也將維持在較低水平。上面的報道中，PM2.5是什么？它的多少說明了什么？ 學(xué)生：老師：PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，也稱為可入肺顆粒物。它的多少說明空氣質(zhì)量優(yōu)劣。人們越來越關(guān)心大氣環(huán)境的質(zhì)量。許多國家在發(fā)布天氣預(yù)報的同時，也公布每天對大氣環(huán)境監(jiān)測的結(jié)果，即發(fā)布“空氣質(zhì)量日報”老師：觀察P69頁閱讀的“中國部分城市空氣質(zhì)量日報”：1.“空氣質(zhì)量日報”的報告項目有哪幾項？2.污染指數(shù)與空氣質(zhì)量級別和空氣質(zhì)量狀況成什么關(guān)系？學(xué)生：老師： 報告項目包括了五項，分別是：城市、污染指數(shù)、首要污染物、空氣質(zhì)量級別以及空氣質(zhì)量狀況。正相關(guān)，空氣污染指數(shù)在150，空氣質(zhì)量一級，空氣質(zhì)量優(yōu)；空氣污染指數(shù)在51100，空氣質(zhì)量二級，空氣質(zhì)量良；空氣污染指數(shù)在101150，空氣質(zhì)量三級，空氣質(zhì)量輕微污染。老師：了解所在地區(qū)的環(huán)境狀況學(xué)生：老師：南寧地區(qū)的空氣質(zhì)量為良、空氣級別為二級。 老師：我們了解了空氣質(zhì)量日報的構(gòu)成，那么大氣環(huán)境污染的來源主要有？學(xué)生：老師：燃放煙花爆竹、焚燒秸稈、汽車尾氣和工業(yè)廢氣等老師：既然我們知道了大氣環(huán)境污染的主要來源，那我們應(yīng)該怎樣減少對大氣環(huán)境的污染？請同學(xué)們思考一下，然后告訴老師，你想到了什么好點子？學(xué)生：老師：同學(xué)們都很積極啊！老師這里都只是想到少燃放煙花爆竹、不直接燃燒秸稈，不排放未處理的廢氣、綠色出行這些，居然有同學(xué)把老師想到的都想到了，還有同學(xué)把老師沒想到的也想到了，你們真是太棒了。老師：請同學(xué)們看到課本69頁的活動2，為了更好地為人民服務(wù)，天氣預(yù)報增加了與我們密切相關(guān)的生活指數(shù)預(yù)報，如人體舒度指數(shù)、紫外線指數(shù)、洗車指數(shù)等。舉例說明這些指數(shù)給我們的生活帶來了那些便利？學(xué)生：老師：洗車指數(shù)是指過去12小時和未來48小時有無雨雪天氣，路面是否有積雪和泥水，是否容易使汽車濺上泥水，是否有沙塵等天氣條件，給廣大愛車族提供是否適宜洗車的建議。（人體舒適度指數(shù)是指根據(jù)當(dāng)日最高氣溫和 14時相對濕度的預(yù)報值計算指數(shù)值，再利用指數(shù)的大小劃分等級并確定舒適程度。人們可根據(jù)當(dāng)天的指數(shù)預(yù)報適當(dāng)?shù)匕才攀彝獾纳a(chǎn)或活動以及如何防范冷熱突變，加強(qiáng)自我保健。2、紫外線指數(shù)是指當(dāng)太陽在天空中的位置最高時（一般是在中午前后，即從上午十時至下午三時的時間段里），到達(dá)地球表面的太陽光線中的紫外線輻射對人體皮膚的可能損傷程度。當(dāng)紫外線指數(shù)愈高時，表示紫外線輻射對人體皮膚的紅斑損傷程度愈加劇，同樣地，紫外線指數(shù)愈高，在愈短的時間里對皮膚的傷害也愈大。3、穿衣指數(shù)是根據(jù)自然環(huán)境對人體感覺溫度影響最主要的天空狀況、氣溫、濕度及風(fēng)等氣象條件，對人們適宜穿著的服裝進(jìn)行分級，以提醒人們根據(jù)天氣變化適當(dāng)著裝）老師：這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)學(xué)完了，現(xiàn)在我們來總結(jié)一下，這節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了什么？首先這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了天氣，其中包括了天氣的概念、描述語言和特點；接下來是氣候,包括了氣候的概念、特點和描述語言；接下來我們又分析了天氣和氣候兩者的聯(lián)系與區(qū)別；第三個內(nèi)容，我們學(xué)習(xí)了天氣預(yù)報和常用的天氣符號，其中包括了：天氣預(yù)報的概念、衛(wèi)星云圖的判讀、還有一些常用的天氣符號（主要介紹了風(fēng)的表示和沙塵的表示與區(qū)別）；最后我們學(xué)習(xí)了空氣質(zhì)量日報，通過空氣質(zhì)量日報，我們了解了大氣環(huán)境保護(hù)的重要性。老師：老師在這里補(bǔ)充一個課外小知識：天氣對人類的影響已是不爭的事實。目前最大的爭議是天氣如何影響人類。德國醫(yī)學(xué)氣象學(xué)家沃爾夫?qū)?施潘教授認(rèn)為，天氣的影響是溫度、濕度、氣壓通過人體皮膚、呼吸器官、感覺器官以及神經(jīng)系統(tǒng)對人體組織的綜合影響。人體組織和植物神經(jīng)系統(tǒng)使人體適應(yīng)一定的天氣形勢。天氣變化了，人體也必須作相應(yīng)的調(diào)整。老師：在農(nóng)村地區(qū)，常有一些農(nóng)諺世代相傳，如久晴大霧陰，久雨大霧晴；朝霞不出門，晚霞走千里；東虹日頭，西虹雨；日暈三更雨，月暈午時風(fēng)等等，這些諺語都是古人觀察大自然總結(jié)得來的，那么農(nóng)諺在我們現(xiàn)在還適用嗎？請選擇一個農(nóng)諺，在課后時間，通過觀察驗證其是否適用，并思考這是為什么？ 天氣晴了很久,空氣干燥,一般不易形成大霧,如果出現(xiàn)了大霧,表明有暖而濕的空氣從外地流入,只要等北方冷空氣南下,就會轉(zhuǎn)陰雨,所以有“久晴大霧必陰”的說法.相反,如果陰雨天氣維持了很久之后,突然出現(xiàn)大霧,這是雨后夜間轉(zhuǎn)晴產(chǎn)生輻射冷卻而出現(xiàn)的霧.霧消散后,仍是晴天.所以有“久陰大霧必晴”之說. 一般來說，在夏季早上，低空空氣穩(wěn)定，很少塵埃，如果當(dāng)時出現(xiàn)了紅色的云團(tuán)，我們把其稱為早霞。這表示東方低空含有許多水滴，有云層存在，隨著太陽升高，熱力對流逐漸向平地發(fā)展，云層也會漸密，因此可能會出現(xiàn)刮風(fēng)下雨一類的壞天氣，所以說，白天的時候如果看到了紅色的霞光，那么大家還是盡量不要出門的好。而傍晚，由于一天的陽光加熱，溫度較高，低空大氣中水分一般不會很多，但塵埃因?qū)α髯內(nèi)醵赡艽罅考械降蛯印Ｒ虼耍绻霈F(xiàn)鮮艷的晚霞，說明晚霞主要是由塵埃等干粒子對陽光散射所致，所以說晚上的時候如果出現(xiàn)了紅色的云霞，那么就證明第二天的天氣一般不錯，適合出行，這就是為什么是叫做朝霞不出門，晚霞行千里 虹是由于太陽光射到空中的水滴,發(fā)生折射與反射形成的.它出現(xiàn)的位置與太陽所在方向相反,因天氣系統(tǒng)運動的規(guī)律,是自西向東移動,西邊出現(xiàn)虹,表明西邊的雨區(qū)會移來,本地將有雨下；東邊有虹,表明雨區(qū)在東,它往東移出,就不會影響本地,未來無雨 有時候,在太陽或月亮周圍出現(xiàn)一道光圈,色彩艷麗,人們叫它“風(fēng)圈”,氣象上稱暈。 出現(xiàn)在太陽周圍的光圈叫日暈,出現(xiàn)在月亮周圍的光圈叫月暈。 它是由于日、月光線通過云層時,受到冰晶的折射或反射而形成的。而這種冰晶結(jié)構(gòu)的云常常是冷暖空氣相遇而生成的云層,以后云層增厚,發(fā)展成雨層云,所以暈是風(fēng)雨將臨的征兆。 當(dāng)天空中出現(xiàn)暈時本地離這層云有六、七百公里,按每小時四、五十公里移速來估算,一般在暈出現(xiàn)后十幾個小時風(fēng)雨才會到來,這便是“日暈三更雨,月暈午時風(fēng)”的道理。 但并不是每次出現(xiàn)暈以后必定刮風(fēng)下雨,還要根據(jù)云的發(fā)展情況去分析。一般出現(xiàn)月暈時,下雨的可能性比出現(xiàn)日暈時少,而多是刮風(fēng)天氣六、板書設(shè)計天氣和氣候天氣概念特點描述語言 聯(lián)系與區(qū)別氣候概念特點描述語言天氣預(yù)報和常用天氣符號天氣預(yù)報的概念衛(wèi)星云圖常用天氣符號風(fēng)的表示沙塵的表示與區(qū)別空氣質(zhì)量日報環(huán)境保護(hù)9