第三節民族1使學生了解我國是由56個民族組成的統一的社會主義國家；了解我國的民族政策，知道各民族一律平等，民族區域自治，尊重少數民族的風俗習慣。2培養學生閱讀民族分布圖的能力。1我國民族構成、民族分布。2運用中國民族分布圖，說出我國民族分布特點。(設計者：)一、創設情境激情導入播放歌曲愛我中華，學生自由哼唱，在學生課前欣賞了愛我中華優美的旋律和各民族風情的情景中導入新課：“五十六個星座，五十六支花，五十六族兄弟姐妹是一家”，美麗動聽的歌曲把我們帶入了中華民族的大家庭。二、自主研讀初步感知同學們自主預習教材1520頁內容，完成學生用書有關題目。【趣味活動】同學們，你們身上帶錢了嗎？請大家拿出人民幣的紙幣，互相對比觀察，辨認紙幣上的民族頭像和文字：1在人民幣上，除了漢字，還有其他文字嗎？如果有，是哪些民族的文字？想一想，這是為什么？2人民幣上有很多不同民族的人像，你知道他們分別是哪些民族嗎？【討論】通過和其他學生的交流，親身體會到中國是個多民族的國家。3中國民族的數量及構成【提問】中國有多少個民族，其中漢族和少數民族占的比例分別是多少？【展示】網絡課件由于本課是一堂基于網絡環境下的學科課程與信息技術整合課，所以教師要先給學生展示說明本課件的基本結構和使用方法，使學生能夠有效地利用網絡資源。【教師示范】在課件右邊的民族概況中找到中國民族的數量共有56個，漢族人口數量最多，占中國人口總數的92%，其他55個民族人口較少，稱為少數民族，約占中國總人口的8%。【板書】56個民族，漢族占92%，其余55個稱為少數民族。【提問】少數民族中，人口最多和最少的分別是哪個民族？哪些民族人口超過了500萬？【學生活動】利用網絡課件尋找答案，熟悉課件的使用(要求學生單人操作電腦，教師在教室巡視，幫助學生解決在學習中遇到的困難)【歸納】少數民族中，壯族人口最多，約有1600萬人，主要集中在廣西壯族自治區，另外，還有蒙古族、藏族、維吾爾族、回族、滿族、苗族、彝族、土家族的人口數量也較多，超過了500萬人。【承轉】中國各民族人民情同手足，和睦相處，共同建設著美好的家園。但是各民族居住的地方不盡相同。三、小組合作深化探究教師引導學生觀察教材19頁1.19“中國民族分布圖”，并設問：中國民族的分布有什么特點？漢族主要分布在哪里？少數民族主要分布在哪里？【學生活動】根據課堂任務，利用網絡資源查找、提取、歸納和總結。【學生發言】通過查找資料，回答上述問題。【歸納】我國各民族在地區分布上具有“大散居、小聚居、交錯雜居”的特點。漢族人口遍布全國各地，主要集中在東部和中部，在邊疆，漢族多與少數民族雜居在一起。少數民族主要集中在西南、西北、東北的邊疆地區。云南是中國少數民族最集中的省份，有20多個少數民族。【板書】中國民族分布總特點：大散居，小聚居，交錯雜居。漢族：集中在東部和中部少數民族：集中在西南、西北、東北設計意圖：培養學生利用網絡結合教材的自學能力，鼓勵學生勇于展示自我，提高學生的口頭表達能力與抽象、概括能力。【展示地圖】中國政區圖。【讀圖思考】我國有哪些民族自治區？【總結】在我國的行政區劃中，每級都有民族自治地方，省級行政區中共有5個民族自治區，分別是廣西壯族自治區、新疆維吾爾自治區、寧夏回族自治區、西藏自治區、內蒙古自治區。【提問】這體現了我國在對待民族問題上是什么態度，我國目前的多民族之間的關系如何？【總結】我國各民族無論大小，人口多少，都是平等的。【鄉土問題】廣東有哪些民族自治地方？請在課件中找出(在課件右邊的“其他素材”中找到廣東省政區圖)。【設置情境】王朋去杜鵑家做客，見杜鵑家不吃豬肉，就說：“你們回族怎么還這么落后，學學我們漢族吧。”你覺得王朋說的對嗎，為什么？【分組討論】學生分成若干學習小組，在討論中領會怎樣正確對待不同民族的風俗習慣。【學生發言】每個小組派代表說說本小組觀點(學生暢所欲言，教師適時引導和評價學生的觀點)。【網上游戲】用學生喜愛的學習形式，將具體事例和中國民族政策相連，從而體會中國的民族政策。【提問】中國的民族政策體現了什么特點？【歸納】中國的民族政策：平等團結，相互尊重，共同繁榮。【承轉】中國民族眾多，由于地理環境、歷史傳統和宗教信仰的不同，各民族在衣、食、住、行、節日風俗等生產和生活方面獨具特色，使中華民族的文化絢麗多彩。【布置任務】在你們面前的電腦課件里，老師收集了各民族燦爛多姿的風土民情，請同學們以學習小組為單位，選擇一個你們最感興趣的民族，在課件網絡中找出有關這個民族的資料。【溫馨提示】1小組分工合作，在規定的時間里完成小組的電子作品，我們看看哪個組的作品最好。電腦水平很高的同學還可以利用我提供的網址，找到更豐富的民族風情。2完成表格時，可以在網絡上選擇你需要的內容復制，然后粘貼在表格里。不僅可以粘貼文字，還可以粘貼圖片，甚至視頻資料也可以粘貼到表格，這能使你們的作品更加精彩。【學生活動】小組為單位，學生分工合作，利用網絡完成電子作品(教師在教室巡視，及時解決學生提出的問題及指導學生完成電子作品，控制好時間)。【展示作品】學生小組選派代表，對本組所選的民族各方面的風土民情向全班展示，同時可以培養學生的口頭表達能力(教師適時地進行作品評價)。【評比】學生發言，共同評出本堂課的最佳學習小組和最佳電子作品。【歸納】中國的民族文化：絢麗多彩。【教師引導】請同學們用一句話表達今天的收獲，或者用一句話表達你對中華民族的祝福。【學生發言】自由發言(教師適當評價并鼓勵學生)。【圖片交流】學生小組內或小組間交流課前準備的圖片。引導學生討論導學案中課堂探究點，學生發言，教師點評后讓學生熟讀四、知識梳理釋疑解惑板書設計民族五、當堂檢測提高升華完成學生用書有關題目，教師講解答案。六、課后作業測評學習至此，請完成學生用書有關題目。3