運(yùn)動(dòng)和位置聚焦我覺(jué)得人是運(yùn)動(dòng)的。可是人沒(méi)有動(dòng)呀。觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)哪些物體的位置發(fā)生了變化，這些物體是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的？與地面相比，云朵的位置發(fā)生了變化與地面相比，星空的位置發(fā)生了變化與地面相比，車的位置發(fā)生了變化與地面相比，云朵的位置發(fā)生了變化與地面相比，星空的位置發(fā)生了變化與地面相比，星空的位置發(fā)生了變化物體的運(yùn)動(dòng)是指這一物體相對(duì)另一物體來(lái)說(shuō)，它的位置發(fā)生了變化。與地面相比，云朵的位置發(fā)生了變化與地面相比，星空的位置發(fā)生了變化與地面相比，星空的位置發(fā)生了變化參照物與相比物體的位置發(fā)生變化，則物體是運(yùn)動(dòng)的物體的位置沒(méi)有發(fā)生變化，則物體是靜止的位置發(fā)生變化，物體是運(yùn)動(dòng)的。另一物體：地面位置沒(méi)有發(fā)生變化，物體是靜止的。與____相比，人的位置____(有沒(méi)有)發(fā)生變化，所以人是運(yùn)動(dòng)的。與____相比，人的位置____(有沒(méi)有)發(fā)生變化，所以人是靜止的。研討我們可以描述A相對(duì)于B的距離和方向如何確定一個(gè)物體的位置？距離方向準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料軟尺直尺筆A4紙指南針制作方位圖上北下南左西右東西北西南東北東南位置的測(cè)量請(qǐng)你站在方位圖的中心，手持軟尺的0刻度并置于胸前位置的測(cè)量你的家人拿著軟尺的另一側(cè)站在任意位置，并將軟尺拉直位置的測(cè)量老師的家人在老師的西面約53厘米的位置位置的測(cè)量老師的家人在老師的_____面約_______的位置老師的家人在老師的東南面約46厘米的位置位置的測(cè)量老師的家人在老師的_____面約_______的位置老師的家人在老師的東北面約30厘米的位置辦公樓綜合樓教學(xué)樓圖書(shū)館操場(chǎng)校門(mén)食堂40米100米150米教學(xué)樓在校門(mén)的北面40米的位置辦公樓在校門(mén)的____面____的位置、圖書(shū)館在校門(mén)的____面____的位置課后小任務(wù)按照視頻的要求與家人完成位置測(cè)量的任務(wù)實(shí)驗(yàn)中：1.你的家人至少改變?nèi)挝恢?.請(qǐng)你用以下句式描述實(shí)驗(yàn)中你家人相對(duì)于你的位置：“我的家人在我的_______面約________的位置