湘科版小學科學三下3.3觀測風教案課題觀測風單元三單元學科科學年級三年級教材分析在生活中，學生對風有很多的體驗與了解，“風向”“風力”等詞也經常在天氣預報的節目中聽到過，因此他們知道(或意識到)風也是描述天氣的一個量。在此基礎上，教材設置了“觀測風”這一課，按從“感性(用自己的經驗觀測風)理性(用風級圖觀測風)”，從“感官觀察用工具觀察(風向標)”的認知過程，引領學生經歷從“生活感知(學生經驗觀測風)經驗觀察(用風級圖目測)技術制作(制作風向標測量工具)科學觀察(測量發現)的活動過程，從“做思互動”的活動中體驗科學技術與社會之間的關系。課文由觀測風”與“自制簡易風向標”等兩個活動構成，含“用簡易的方法觀測風向與風力”“自制簡易風向標”并利用其展開連續觀測、了解“世界上最早的風向儀相風銅鳥”等內容及相關的科技史。本課重點訓練感官觀察、工具觀察、工具制作等探究技能。學習目標1.科學知識知道風有方向與大小的不同。知道風級圖。2.科學探究.會用簡易風向標和其他的簡易方法來觀測風向。能用目測的方法判斷風力的大小。會制作簡易的風向儀。3.科學態度.能堅持觀測并記錄；用心思考，制作精細。重點學會觀測風力和風向。會制作簡易風向標并觀測風向。能夠利用身邊事物或目測風力的大小，并記錄觀察結果。難點能堅持觀測并記錄。準備自制簡易風向標的材料、絲巾、電風扇、小扇子、吹風機、風向標實物，相關需要的圖像資料。教學環節教師活動、學生活動1. 情景導入猜謎語：云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點頭。(打一天氣現象)風也是構成天氣的要素之一，今天我們就來學習如何觀測風。(板書課題)（劉老師工作室制作）2.探究實踐活動1：觀測風力1.播放視頻。提問：你們發現了什么? (風有方向、大小的不同)風的大小我們將它稱為風力。風吹來的方向就是風向。2.你感覺剛才視頻中風力怎樣?我們如何判斷風力的大小?3.人們常根據風級圖來估測風力。出示風級圖，了解 0-12級風。4.你能用自己的語言描述各級風嗎? (分別用小扇子、電風扇、吹風機模擬各級風并指導學生用目測的方法來判斷風力的大小。)5.學習風級歌，幫助學生記憶。活動2：觀測風向1.提問：平時你們是怎么判斷風向的?2.出示方向圖和飄揚的紅旗，知道東、南、西、北、東北、東南、西北、西南八個方向，通過觀察紅旗飄揚的方向認識風向。3.模擬演示：手拿絲巾，讓學生拿著小扇子從一個方向扇動絲巾。仔細觀察，剛剛絲巾飄向什么方向?4.想一想風從什么方向吹過來才會有這種效果?請你把風吹過來的方向畫在紙上。5.交流發現：風向與絲巾飄揚的方向相反。活動3：自制簡易風向標1.生活中我們可以用簡易的方法去判斷風向。在真實的天氣觀測中，人們有專門用來測定風向的儀器-風向標。(出示圖片)2.你有辦法知道今天校園里的風向嗎?3.視頻指導制作和使用簡易風向標。4.交流評價：自己制作的風向標的結構、使用方法和注意事項。比一比誰的風向標制作得比較好(工藝水平、 轉動是否靈活等)。3.拓展延伸閱讀拓展1.閱讀指南車信箱了解相風銅鳥。2.介紹風能發展史。課后活動1.以小組為單位，用自制的風向標到校園里面觀測風向。連續觀測一段時間，你有什么發現?2.還想知道關于風的哪些事情，課后查閱資料或請教老師、家長。4. 板書設計3、觀測風風力-風的大小(風級)風向一一風吹來的方向(風向標