一年級上冊科學(xué)教學(xué)工作計劃一、學(xué)情分析本冊教材從兒童的已有經(jīng)驗、生活實際和周圍環(huán)境要素出發(fā)，以認識周圍常見物體、事物的現(xiàn)象、特征或性質(zhì)，學(xué)習(xí)認識事物的方法為線索，引導(dǎo)學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上，展開比較、分類、小制作、小實驗等多種形式的實踐探索，從而學(xué)習(xí)有關(guān)的科學(xué)知識。二、教材分析本冊教材根據(jù)小學(xué)科學(xué)課程標準“物質(zhì)科學(xué)”、“生命科學(xué)”、“地球與宇宙科學(xué)”、“技術(shù)與工程”4個領(lǐng)域中的相關(guān)內(nèi)容要求，安排了“走近科學(xué)”“探訪大自然”“認識天氣”“常見的材料”“常見的工具”5個主題單元，共計14篇課文，設(shè)計了33個探索活動。三、教學(xué)目標“走近科學(xué)”作為教材的第一個單元，為剛剛接觸科學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生，設(shè)計了簡單、有序、操作性強的系列觀察活動，幫助學(xué)生初步體驗科學(xué)學(xué)習(xí)的基本程序、基本方法，開啟探究技能和思維能力形成和發(fā)展之旅。“探訪大自然”“認識天氣”單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生感受到科學(xué)就在我們身邊，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的濃厚的興趣，體驗探索的快樂，初步訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，使他們有目的、較細致地觀察、發(fā)現(xiàn)大自然中物體的異同，提出探究的問題，作出初步的猜想與假設(shè)，學(xué)習(xí)分類的方法，認識到感覺器官和簡單工具能幫助我們觀察事物，為后面有關(guān)觀察并認識事物的特征材料的性質(zhì)與功能、工具的結(jié)構(gòu)與功能的活動奠定基礎(chǔ)，為進一步的學(xué)習(xí)從情感、技能上做好了準備。“常見的材料”單元，通過觀察、比較、區(qū)分材料，描述材料的特征，強化技能的培養(yǎng)的同時，通過對紙、塑料這些材料某些特征的實驗觀察，引導(dǎo)學(xué)生初步經(jīng)歷了科學(xué)探究的重要過程：提出問題、猜想假設(shè)、收集證據(jù)、得出結(jié)論。“常見的工具”單元，重點訓(xùn)練學(xué)生操作、使用工具的熟練程度，體會在不同情況下應(yīng)該選取不同的工具，為發(fā)展學(xué)生對技術(shù)的認識，理解工具是一種物化的技術(shù)打好基礎(chǔ)。四、教學(xué)要求1、把握小學(xué)生心理特點，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣2、加強組織教學(xué)，重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)3、明確觀察要求，重視觀察能力的培養(yǎng)4、加強安全防范意識五、課時安排走近科學(xué) 14課 45課時探訪大自然 13課 34課時認識天氣 12課 2課時常見的材料 13課 34課時常見的工具 12課 23課時