一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃一、學(xué)情分析本冊(cè)教材從兒童的已有經(jīng)驗(yàn)、生活實(shí)際和周?chē)h(huán)境要素出發(fā)，以認(rèn)識(shí)周?chē)Ｒ?jiàn)物體、事物的現(xiàn)象、特征或性質(zhì)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物的方法為線索，引導(dǎo)學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上，展開(kāi)比較、分類(lèi)、小制作、小實(shí)驗(yàn)等多種形式的實(shí)踐探索，從而學(xué)習(xí)有關(guān)的科學(xué)知識(shí)。二、教材分析本冊(cè)教材根據(jù)小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)“物質(zhì)科學(xué)”、“生命科學(xué)”、“地球與宇宙科學(xué)”、“技術(shù)與工程”4個(gè)領(lǐng)域中的相關(guān)內(nèi)容要求，安排了“走近科學(xué)”“探訪大自然”“認(rèn)識(shí)天氣”“常見(jiàn)的材料”“常見(jiàn)的工具”5個(gè)主題單元，共計(jì)14篇課文，設(shè)計(jì)了33個(gè)探索活動(dòng)。三、教學(xué)目標(biāo)“走近科學(xué)”作為教材的第一個(gè)單元，為剛剛接觸科學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生，設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單、有序、操作性強(qiáng)的系列觀察活動(dòng)，幫助學(xué)生初步體驗(yàn)科學(xué)學(xué)習(xí)的基本程序、基本方法，開(kāi)啟探究技能和思維能力形成和發(fā)展之旅。“探訪大自然”“認(rèn)識(shí)天氣”單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生感受到科學(xué)就在我們身邊，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的濃厚的興趣，體驗(yàn)探索的快樂(lè)，初步訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，使他們有目的、較細(xì)致地觀察、發(fā)現(xiàn)大自然中物體的異同，提出探究的問(wèn)題，作出初步的猜想與假設(shè)，學(xué)習(xí)分類(lèi)的方法，認(rèn)識(shí)到感覺(jué)器官和簡(jiǎn)單工具能幫助我們觀察事物，為后面有關(guān)觀察并認(rèn)識(shí)事物的特征材料的性質(zhì)與功能、工具的結(jié)構(gòu)與功能的活動(dòng)奠定基礎(chǔ)，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)從情感、技能上做好了準(zhǔn)備。“常見(jiàn)的材料”單元，通過(guò)觀察、比較、區(qū)分材料，描述材料的特征，強(qiáng)化技能的培養(yǎng)的同時(shí)，通過(guò)對(duì)紙、塑料這些材料某些特征的實(shí)驗(yàn)觀察，引導(dǎo)學(xué)生初步經(jīng)歷了科學(xué)探究的重要過(guò)程：提出問(wèn)題、猜想假設(shè)、收集證據(jù)、得出結(jié)論。“常見(jiàn)的工具”單元，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生操作、使用工具的熟練程度，體會(huì)在不同情況下應(yīng)該選取不同的工具，為發(fā)展學(xué)生對(duì)技術(shù)的認(rèn)識(shí)，理解工具是一種物化的技術(shù)打好基礎(chǔ)。四、教學(xué)要求1、把握小學(xué)生心理特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣2、加強(qiáng)組織教學(xué)，重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)3、明確觀察要求，重視觀察能力的培養(yǎng)4、加強(qiáng)安全防范意識(shí)五、課時(shí)安排走近科學(xué) 14課 45課時(shí)探訪大自然 13課 34課時(shí)認(rèn)識(shí)天氣 12課 2課時(shí)常見(jiàn)的材料 13課 34課時(shí)常見(jiàn)的工具 12課 23課時(shí)