粵教粵科版科學(xué)四年級下冊第二單元第10課時教學(xué)設(shè)計課題 動物需要食物單元二學(xué)科科學(xué)年級四學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)知識：1.了解動物通過各種方式攝取食物以滿足自身需要。2.知道動物能從食物中獲得各種營養(yǎng)物質(zhì)。科學(xué)探究：1.能基于已有經(jīng)驗和所學(xué)的知識作出假設(shè)。2.通過觀察、查閱資料、調(diào)查等方式搜集信息。情感態(tài)度與價值觀：1.樂于嘗試運用多種思路完成科學(xué)探究。2.產(chǎn)生觀察動物和探索自然的興趣，培養(yǎng)以尊重的態(tài)度對待小動物的情感。重點了解動物通過各種方式攝取食物以滿足自身需要，知道動物能從食物中獲得各種營養(yǎng)物質(zhì)。難點通過觀察、查閱資料、調(diào)查等方式搜集不同動物的食物來源。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課出示小場景并提出問題：幾只鴨子在池塘里游泳，為什么另外兩只把頭和身子伸進(jìn)水里了，你知道這是為什么嗎？評價學(xué)生的發(fā)言追問： 動物們都需要吃東西嗎？想一想，說一說它們在喝水吧！它們在水里玩耍吧！它們在水里找食物吃！每一個人都要發(fā)表自己的觀點奧！將課堂的發(fā)言權(quán)給學(xué)生，鼓勵其參與，調(diào)動其積極性講授新課活動1：動物吃什么1.提出問題：動物都吃什么食物？它們吃的食物有什么不同？2.引導(dǎo)學(xué)生說出常見的動物所吃的食物。（1）牛羊和獅子（2）小鳥和雞鴨補充：另外,雞還要吃小石子(或沙)。便于消化。（3）在你的身邊還知道哪些動物呢？（4）大家有沒有主要螞蟻的主要食物是什么呢？承接：我們發(fā)現(xiàn)這些動物的食物種類是不同的，我們能不能給它們歸類呢？3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行整理分類：動物的生存依賴于食物，但食物的來源和種類并不相同。（1）有些動物主要以植物為食物，叫植食性動物，如：馬、牛、羊。（2）有些動物以其他動物為食物，稱為肉食性動物，如：老虎、獅子。 （3）在哺乳動物中有很多類別是雜食動物。它們和人一樣，即吃植物性食物也吃動物性食物。如：狗、螞蟻、老鼠等。4.引導(dǎo)學(xué)生對比歸納：畫出動物不同種類及交叉的類型5.動物為什么吃食物呢？活動2：季節(jié)變化與動物的食物1.提問：冬天來了，這些動物的食物還豐富嗎？你能發(fā)現(xiàn)它們有什么秘密嗎？2.引導(dǎo)學(xué)生展示小組內(nèi)交流的成果：（1）燕子是如何過冬的呢？追問：你知道還有哪些動物和燕子過冬的方式是一樣的呢？（2）黑熊是怎樣過冬的呢？追問：你知道還有哪些動物和燕子過冬的方式是一樣的呢？（3）角馬是怎樣度過食物減少的季節(jié)呢？3.引導(dǎo)學(xué)生：歸納總結(jié)為了應(yīng)對寒冷的冬季里食物減少，許多動物都有自己的過冬方式。1.小組活動：以小組為單位，觀察記錄身邊動物都吃的什么食物2.說一說（1）牛羊主要吃草和豆類食物。獅通常捕食比較大的獵物,例如野牛、羚羊、斑馬等。（2）鳥的食性很雜,許多食物它們都吃,如小米、麥粒、豆類，也以昆蟲為主要食物。雞喜歡吃麥麩、小米、菜葉、玉米、大米、剩飯和菜葉等。（3）蝸牛主要以植物莖葉、花果及根為食，雜食性和偏食性并存。烏龜?shù)氖承噪m很廣,但其主要食物是動物性食物,如小魚、小蝦等水生小動物,也可適當(dāng)間雜的喂些米飯、面條屑。（4）螞蟻屬于雜食性的昆蟲,它葷素同食。螞蟻喜歡吃甜的東西,還有一些昆蟲的食物,還有肉與蔬菜之類。3.說一說，記一記（1）列舉植食性動物有哪些？（2）認(rèn)識肉食性動物，并列舉哪些動物屬于這種類型：（3）認(rèn)識雜食性動物，并能列舉哪些動物屬于這種類型：4.想一想，畫一畫5.因為食物中含有動物身體生長所有的營養(yǎng)溫故知新：糖類、蛋白質(zhì)、無機鹽、水分、脂肪、維生素等等1.想一想，說一說：季節(jié)變化時，動物的食物種類和數(shù)量也可能會發(fā)生變化。它們是怎樣解決食物的呢2.展示交流（1） 燕子過冬時會成群的向南方飛去，因為冬天南方比較暖和，還有很多蟲子，食物相對充足。想一想：大雁，丹頂鶴等（2）黑熊秋天會大量進(jìn)食，以準(zhǔn)備冬眠會吃度大量食物將脂肪儲存起來，整個冬季蟄伏洞中，不吃不動，處于半睡眠狀態(tài)。列舉：蛇、青蛙等。（3）為了尋求水源和青草。雨季期間（3月5月）角馬生活在非洲的中部和東南部,旱季 （7月9月），為了尋找新鮮的草料，非洲角馬不得不離開這里,向北部遷徙。3.總結(jié)展示：遷徙和冬眠發(fā)揮小組的力量，引導(dǎo)學(xué)生充分調(diào)動其已有的知識儲備，集思廣益，讓所學(xué)內(nèi)容更全面教師及時補充學(xué)生的答案，拓展學(xué)生的思路以提問的形式調(diào)動學(xué)生不斷地思考，讓學(xué)生不斷的沉浸在知識的更新中先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行感性認(rèn)知，然后引導(dǎo)學(xué)生對比總結(jié)，將知識的學(xué)習(xí)難度降低，更易于學(xué)生接受及時請學(xué)生總結(jié)，以繪制表格的形式總結(jié)不同食物種類的動物，一目了然先交流再科學(xué)認(rèn)識，更利于發(fā)揮學(xué)生的思維，拓展知識儲備圖文結(jié)合，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性當(dāng)堂檢測1.動物的生存依賴于食物，但食物的來源和種類并不 相同 。2.食物中含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，例如 蛋白質(zhì) 、 糖分 、水、維生素 、無機鹽等。3.按照食物的種類不同，可以把動物分為 植食 性動物，肉食性動物和雜食 性動物。認(rèn)真完成，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)課堂小結(jié)這一節(jié)我們學(xué)習(xí)了1.通過觀察我們知道了身邊雞鴨鵝、小狗、馬牛羊等動物的食物。2.通過對比我們發(fā)現(xiàn)根據(jù)動物食用的食物種類不同，可以分為植食性動物，肉食性動物，雜食性動物。3.通過觀察和搜集資料我們知道了許多動物特殊的過冬方式，例如冬眠、遷徙等。板書