姚國瑾主編主編姚國瑾副主編靳保太荊霄鵬劉洪生本冊主編吳殿奎編寫人員吳殿奎王琦岳菲花梁朱杏目錄第1課豎彎的寫法1第2課豎彎鉤的寫法5第3課豎提的寫法8第4課橫鉤的寫法10第5課橫折的寫法12第6課橫折鉤的寫法14第7課橫撇的寫法16第8課綜合練習（一）18第9課撇折的寫法20第10課撇點的寫法22第11課豎折的寫法25第12課橫斜鉤的寫法28第13課橫折折撇的寫法31第14課橫撇彎鉤的寫法34第15課綜合練習（二）37第16課集字練習39第1課豎彎的寫法1第1課豎彎的寫法一、課程說明三年級上冊書法課，學生學習了點、橫、撇、捺、豎等10種筆畫的書寫方法。三年級下冊學生主要學習豎彎、豎彎鉤、豎提等13種筆畫的書寫方法。本課學習豎彎的書寫方法，內容分六大部分。第一部分：觀察名帖。主要是學生通過對教材中范字的觀察，對豎彎有一個初步的認識，如形狀的特征、位置的特點、名稱的不同、書寫規律、用筆方法等。第二部分：技法指導。主要是通過對豎彎書寫技法的學習，使學生能用正確的書寫方法寫好豎彎。第三部分：范字學習指導。學生主要對四個范字中的豎彎及其對整個字的作用進行欣賞，如豎彎的形狀大小、粗細、曲直，豎彎如何優美、有趣，寫法怎樣婉轉、流暢，位置安排得如何恰如其分，筆力是怎樣的急緩、輕重，以及筆畫表現出來的氣質、意境、神韻等，讓學生初步感受到漢字的大美。第四部分：練習拓展。練習題的設計目的，一是讓學生對多位書法家的書體有一個初步的認識，擴大知識面；二是通過一（三年級下冊）2教學指導些相關的實踐練習活動，讓學生對所學知識予以鞏固；三是根據中小學生書法教育指導綱要要求，在教學中重視課內外結合，引導學生在生活中學書法、用書法。因此，有條件時可通過社團活動、興趣小組、專題講座、比賽、展覽、藝術節等形式，創設書法學習環境和氛圍，還可利用少年宮、美術館、博物館、名勝古跡等資源拓展書法學習空間。第五部分：書法文化。主要通過對甲骨文的學習，使學生對有關甲骨文的知識有一個正確的認識。中小學書法教育指導綱要明確要求在書法教學活動中要適當進行書法文化教育，使學生對漢字和書法的豐富內涵及文化價值有所了解，提高自身的文化素養，教材中“書法文化”的內容有篆、隸、草、楷、行五種字體的介紹，有書法字體的大致演變過程，有對書法從筆畫、結構、章法以及內涵方面欣賞的文字，有書法家的軼聞趣事，等等。這一部分在以后各課的教學指導中基本如此，教師可作為參考，課程說明中將不再予以贅述。第六部分：看看比比。本課的重點、難點是第二部分，豎彎的技法指導。二、教學目標1.讓學生學會用毛筆書寫豎彎。2.欣賞歐體碑帖中的豎彎，使學生清楚豎彎是一個靈動、俏皮的筆畫。3.通過“書法文化”學習，提高學生文化素養。4.讓學生正確書寫“此”字，進一步掌握豎彎的書寫技法。第1課豎彎的寫法3三、教學建議1.觀察名帖在指導學生觀察三個范字后，教師可演示書法練習指導教學光盤，讓學生仔細觀察三個范字中的豎彎，認識豎彎的筆畫特征。教師可給學生講解歐體中的豎彎有一些筆畫是其他筆畫的變寫，如“奄”字，把豎彎鉤寫成豎彎。寫豎彎時常順鋒入筆，且形狀多樣：有的大，如“此”字；有的小，如“深”字。另有長短、粗細的變化，位置有的居下、有的居右、有的居中，其彎度也大小不一，均各得其所。教師可通過提問的方式引導學生找出范字中的豎彎，讓學生對歐體的豎彎有初步的了解。2.技法指導教師可指導學生先觀察豎彎筆畫的示意圖，看其筆畫的形狀大小及特征，看看每個筆畫如何入筆、怎么行筆、如何收筆等。如短豎彎的運筆過程為順鋒入筆，先豎再轉向右，再稍揉收筆。教師可口述其運筆方法，并通過示范書寫，讓學生清楚“彎”的寫法。另外，對課文中講到的“漸行漸弧”，要為學生重點講解，讓學生正確掌握書寫動作要領。3.范字學習指導通過欣賞書法可提高學生的審美情趣和欣賞能力，有利于學生書寫水平的提高，教師一定要注意通過“范字學習指導”追求這樣的目的。教師可指導學生以賞讀歐體的筆法為主，如筆畫的形（三年級下冊）4教學指導狀特征、粗細、大小、曲直等，表現出的力度、厚度、質感、疏密程度以及該筆畫對整個字的作用與影響等。以后各課的“范字學習指導”部分主要都從這些方面進行賞析。教師可指導學生觀察教材中的四個范字，通過講解，讓學生對歐體中委婉秀麗、行筆細膩的豎彎有一個正確的認識。4.看看比比褚體的豎彎形小婉轉，收筆稍尖；顏體的豎彎起筆稍重，外圓內方；柳體的豎彎婉轉輕巧，靈動活潑；趙體的豎彎筆畫流暢，形狀圓潤。第2課豎彎鉤的寫法5第2課豎彎鉤的寫法一、課程說明歐體豎彎鉤的鉤很特別，同其他書法家的寫法有很大的不同，充分體現了隸書的意韻。本課學習豎彎鉤的書寫方法，內容上安排了五大部分，即觀察名帖、技法指導、范字學習指導、練習拓展、書法文化。本課的重點和難點是豎彎鉤的書寫技法。二、教學目標1.讓學生學會用毛筆書寫豎彎鉤。2.初步欣賞歐體碑帖中的豎彎鉤，讓學生了解豎彎鉤具有隸書的意韻是歐體的一個特色。3.讓學生通過“書法文化”學習，提高文化素養。4.讓學生正確書寫“也”字，進一步掌握豎彎鉤的書寫技法。（三年級下冊）6教學指導三、教學建議1.觀察名帖教師先指導學生觀察范字，通過講解，讓學生初步了解豎彎鉤的筆畫特征。歐體中的豎彎鉤有的處在字的中間，豎長橫短，如“兆”字；有的處在字的左下部，豎短橫長，如“也”字，筆畫變化不一而論。其行筆均為從上到下再到右，一氣呵成，而且根據其出鉤特征，可以看出歐體的鉤具有隸書的特點。2.技法指導教師可以舉一個豎彎鉤為例，口述其特點，并通過示范書寫，讓學生熟悉每個筆畫的書寫步驟和要領。對課文中出現的“漸行漸細”“漸行漸粗”要準確理解，即豎筆由粗變細，用筆時漸行漸提，橫筆則由細變粗，用筆時漸行漸按。學生練習書寫中，教師要及時發現問題并予以糾正，如寫隸書意韻的鉤時，大多數學生會寫不好，教師可針對這一問題進行示范指導，使學生練習中出現的問題得到及時的解決。3.范字學習指導歐陽詢的楷書，嚴謹工整，筆畫安排則更是獨具匠心。如“光”字，上部及撇幾乎全處在字中線的左側，重心明顯偏左，但豎彎鉤一筆從起筆即向左下運筆，直至撇的下端然后盡情地向右舒展出鉤，使整個字立刻顯得峭勁生動、平整端莊，這是歐體的又一特色。教師可指導學生仔細觀察，認真欣賞教材中的四個范字，通過講解，讓學生對歐體中豎彎鉤的形體美、筆畫美有一第2課豎彎鉤的寫法7個正確的認識。4.練習拓展豎彎鉤的寫法是先寫豎，再轉彎寫橫，最后出鉤方向一般朝右上；臥鉤的寫法是順鋒入筆即向右下，漸行漸按弧度行筆，最后折筆向左上出鋒寫鉤。（三年級下冊）8教學指導第3課豎提的寫法一、課程說明豎提在歐體中是較難書寫的一個筆畫，受相鄰筆畫的影響較大。本課豎提的書寫方法在內容上安排了五大部分，即觀察名帖、技法指導、范字學習指導、練習拓展、書法文化。本課的重點和難點是豎提的書寫技法。二、教學目標1.讓學生學會用毛筆書寫豎提。2.欣賞歐體碑帖中的豎提，使學生認識到豎提在一個字中有承上啟下的作用。3.通過“書法文化”學習，提高學生文化素養。4.讓學生正確書寫“以”字，進一步掌握豎提的書寫技法。三、教學建議1.觀察名帖教師先讓學生仔細觀察教材中三個范字的豎提筆畫的特第3課豎提的寫法9征，引導學生初步認識這些范字中的長豎提、短豎提。教師可通過提問的方式讓學生回答三個范字中豎提的稱謂是什么？如“食”“能”兩字中的豎提是長豎提，“仰”字中的豎提是短豎提。2.技法指導教師可指導學生先觀察豎提的示意圖，看其筆畫的形狀、大小等特征。講解時要注意“左帶”的筆法，即把筆鋒向左稍挫，這是表現豎提特點的重要筆法，要給學生講解清楚。通過學習讓學生掌握豎提的書寫步驟及動作要領。3.范字學習指導“懷”字中，豎提的左上部大多都寫在豎中線的左側，使豎提正好表現其支撐的功能，筆畫雖短，但力挺千鈞，特別是在最后撇點的牽帶下，使整個字端莊穩健、險象陡生。“長”字中，豎提穿插避讓，同后兩筆撇捺巧妙配合，使整個字左收右放，相得益彰。教師可指導學生仔細觀察，讓學生對歐體中豎提的美有一個初步感受。4.練習拓展“能、仰、懷、飲、皆”字中的豎提是兩筆完成的，“長”字中的豎提是一筆完成。（三年級下冊）10教學指導第4課橫鉤的寫法一、課程說明橫鉤是歐體的又一特色筆畫，特別是它的鉤像鳥俯首視胸一樣，很有意境。橫鉤的寫法在內容上安排了五大部分，即觀察名帖、技法指導、范字學習指導、練習拓展、書法文化。本課的重點和難點是橫鉤的書寫技法。二、教學目標1.讓學生學會用毛筆書寫橫鉤。2.欣賞歐體碑帖中的橫鉤，讓學生認識橫鉤向右延伸，使字險峻生動。3.通過“書法文化”學習，提高學生文化素養。4.讓學生正確書寫“宇”字，進一步掌握橫鉤的書寫技法。三、教學建議1.觀察名帖讓學生仔細觀察范字中橫鉤的筆畫特征。范字中的橫鉤有長第4課橫鉤的寫法11橫鉤，如“宇”字；有短橫鉤，如“安”字，還有斜橫鉤、平橫鉤等。橫鉤中的橫極富表現力，多為順鋒起筆，有平、有斜、有直、有弧；鉤則敦厚、粗壯、有力，形似三角形，如“宇”字，橫的形狀較平，鉤短促有力。教師可通過提問的方式引導學生說出范字橫鉤的不同之處。2.技法指導教師可指導學生先觀察橫鉤的示意圖，看看橫鉤筆畫如何入筆、怎么行筆、如何收筆等。然后通過講解和示范書寫，讓學生掌握橫鉤的書寫步驟和要領。講解時要注意講橫鉤要平緩鉤出，即寫時速度不能太快，出鉤的鋒尖要向左下方，不能太尖銳。3.范字學習指導歐體的筆畫一絲不茍、非常講究，如范字“常”中的橫鉤，橫輕鉤重，特別是細橫的處理，使上部已較寬大的部分沒有重壓的感覺，整個字結構勻稱、上下和諧。范字“帝”中，雖然左點粗重地“懸掛”，使字的平衡受到影響，但在橫鉤向右上傾斜和向右延伸的安排下，整個字平衡穩定、端莊險峻。（三年級下冊）12教學指導第5課橫折的寫法一、課程說明橫折的折在不同的字中其表現形式也不同，有的筆鋒突出，有的則平滑委婉。本課橫折的書寫方法在內容上安排了六大部分，即觀察名帖、技法指導、范字學習指導、練習拓展、書法文化、看看比比。本課的重點和難點是橫折的書寫技法。二、教學目標1.讓學生學會用毛筆書寫橫折。2.欣賞歐體碑帖中的橫折，讓學生認識到橫折筆畫蒼勁、挺拔。3.通過“書法文化”學習，提高學生文化素養。4.讓學生正確書寫“田”字，進一步掌握橫折的書寫技法。三、教學建議1.觀察名帖讓學生仔細觀察范字中的橫折，會發現橫折的表現形式有橫第5課橫折的寫法13長豎短的，如“四”字；有橫短豎長的，如“百”字。其折處均用挫頓筆法，顯得蒼勁剛毅、骨氣內含。2.技法指導教師可指導學生先觀察橫折的示意圖，然后可舉出一個橫折的例子，講解橫長豎短的形狀等，通過講解讓學生掌握書寫的步驟和要領。學生練習實踐時，教師可針對學生練習中可能出現的問題，如橫折的折處寫得太圓、太方等，進行針對性的示范指導。3.范字學習指導歐體的橫折用筆嚴謹工整、健勁有力、橫輕豎重，筆畫安排得更是別具風采，如“屢”字，橫折從上到下出現過三次，但它們的筆法各不相同，形狀各有特點，不僅沒有雷同之感，反而使字勁健生動。“品”字中的三個橫折組成的“口”字，富有變化，大小、粗細、形狀等各方面都各有特點：上面的位置居中，左下的形狀稍小，右下的筆畫粗壯，從而使“品”字雖三個“口”相聚，卻錯落有致。4.練習拓展范字中的橫折、橫細折粗。5.看看比比褚體字更輕靈一些。（三年級下冊）14教學指導第6課橫折鉤的寫法一、課程說明橫折鉤的鉤在歐體中用了頓挫的筆法，是書寫中的一個難點，要注意講解清楚。本課橫折鉤的書寫方法在內容上共分五大部分，即觀察名帖、技法指導、范字學習指導、練習拓展、書法文化。本課的重點和難點是橫折鉤的書寫技法。二、教學目標1.讓學生學會用毛筆書寫橫折鉤。2.欣賞歐體碑帖中的橫折鉤，讓學生了解橫折鉤有擁護、包容之形態。3.通過“書法文化”學習，提高學生文化素養。4.讓學生正確書寫“月”字，進一步掌握橫折鉤的書寫技法。第6課橫折鉤的寫法15三、教學建議1.觀察名帖教師指導學生觀察教材中的范字，讓學生對范字中的橫折鉤有初步的認識，然后給學生講解橫折鉤筆畫有不同的表現形式：有的橫短豎長，如“丹”字；有的橫長豎短，如“而”字；有的橫平豎斜，有的橫平豎直等。其折處與鉤處均用頓挫筆法，使其字形和筆力表現得蒼勁剛毅、生動有趣。2.技法指導教師可指導學生先觀察橫折鉤的示意圖，看其筆畫的形狀特征及寫法，然后對不同形態的橫折鉤的書寫技法進行講解。講解課文時，教師要強調書寫時轉折處的棱角不要太明顯。3.范字學習指導歐體的橫折鉤勁健有力、橫折大氣、鉤取平勢，如“禹”字，其許多筆畫偏左書寫，使字有左傾之感，但在橫折鉤舒展、挺健態勢的搭配下，特別是折鉤處蓄力、凝練的表現，使整個字顯得端莊穩健。教師可引導學生細細品味。4.練習拓展橫折鉤的筆法是，先寫橫至折處，稍頓再寫豎鉤；豎彎鉤的筆法是，先寫豎至彎處弧度行筆再寫橫，至末再右上拋鉤。（三年級下冊）16教學指導第7課橫撇的寫法一、課程說明學習橫撇的寫法，在內容上共分六大部分，即觀察名帖、技法指導、范字學習指導、練習拓展、書法文化、看看比比。本課的重點和難點是橫撇的書寫技法。二、教學目標1.讓學生學會用毛筆書寫橫撇。2.欣賞歐體碑帖中的橫撇，讓學生了解橫撇是承上啟下、富有動感的一個筆畫。3.通過“書法文化”學習，提高學生文化素養。4.讓學生正確書寫“又”字，進一步掌握橫撇的書寫技法。三、教學建議1.觀察名帖教師先指導學生觀察教材中的范字，讓學生初步認識范字中橫撇的筆畫特征。歐體中的橫撇大都橫短撇長，如“反”字，撇第7課橫撇的寫法17中間有點的字橫更短，如“侈”字。教師可通過提問的方式讓學生回答范字中的橫撇都有哪些不同。2.技法指導教師可通過橫撇的示意圖，講解其書寫方法及注意事項，然后可讓學生自己表述，老師糾正。教師要注意講解防止“鼠尾”現象，即瘦小細長、無精神。通過學習“技法指導”內容，讓學生熟悉筆畫的書寫步驟及動作要領。學生進行練習實踐時，教師可針對學生練習中出現的問題進行示范指導。3.范字學習指導歐陽詢的楷書法度森嚴，筆畫長短適宜、清秀挺健，如“又”字中的橫撇，橫稍細，折處剛勁，撇則粗壯飽滿，力貫筆端，使全字遒勁生動。4.練習拓展“又”字的橫撇，橫比撇稍短；“侈”字的橫撇，橫很短，幾乎為點，而撇更長。5.看看比比顏體的橫撇勁健有力；柳體的橫撇剛勁生動。（三年級下冊）18教學指導第8課綜合練習（一）一、課程說明本課是第一單元的綜合練習，在這一單元中學習了豎彎、豎彎鉤、豎提等筆畫的寫法，本課主要對前面學過的筆畫進行一些針對性的指導訓練，對學生學習筆畫中經常出現的問題予以指導，讓學生在以后的書寫中不再出現類似的問題。二、教學目標1.讓學生清楚書寫豎彎、豎彎鉤、豎提等筆畫時容易出現的問題。2.讓學生進一步掌握豎彎、豎彎鉤、豎提等筆畫的書寫技法。3.讓學生正確書寫“此”“以”“宇”“月”4個字，進一步掌握這一單元所學筆畫的書寫技法。第8課綜合練習（一）19三、教學建議教師可先指導學生觀察原帖筆畫，主要從筆畫的大小、粗細、長短、方圓、曲直等方面，分折書寫筆畫時可能出現的問題，比如豎彎，豎的部分要挺直，彎處婉轉靈動、運筆圓滑，至末稍頓收筆。教師應指出筆畫的書寫注意點，豎彎的前部宜直立，彎處要圓轉。從而使學生明白正確的豎彎應怎樣書寫，避免在以后的書寫中出現此類的錯誤。（三年級下冊）20教學指導第9課撇折的寫法一、課程說明撇折的書寫技法在內容上安排了六大部分，即觀察名帖、技法指導、范字學習指導、練習拓展、書法文化、看看比比。本課的重點和難點是撇折的書寫技法。二、教學目標1.讓學生學會用毛筆書寫撇折。2.欣賞歐體碑帖中的撇折，讓學生清楚撇折是曲折有形的一個筆畫。3.通過“書法文化”學習，提高學生文化素養。4.讓學生正確書寫“至”字，進一步掌握撇折的寫法。三、教學建議1.觀察名帖教師讓學生仔細觀察范字中的撇折，認識撇折的筆畫特征。撇折在不同的字中位置不同，表現形式也不相同。它可居于字的第9課撇折的寫法21上部、下部、左下部和中部，有的筆畫粗壯有力，如“玄”字；有的筆畫纖細精巧，如“頌”字；有的筆畫修長舒展。在教學中，教師可通過講解讓學生初步認識撇折。2.技法指導此部分內容是本課的重點和難點。教師可先指導學生觀察撇折的示意圖，讓學生對撇折的形狀特征有一個初步認識。講解中，教師要注意強調，撇折的撇若短時，要寫得直、不能曲；寫提時不能寫得太彎、太細。3.范字學習指導歐陽詢的楷書嚴謹工整、合理得體，如“充”字中的撇折，其形狀過于向左下傾斜，使字的重心極其偏向左側，但是通過豎彎鉤極力向右的延展，又使字的左右趨于平衡。整個字顯得欹正險峻、生動美觀。4.練習拓展不同之處為撇折的撇一般較直，折處挫筆較少；豎提的豎有時稍彎，折處挫筆較重。（三年級下冊）22教學指導第10課撇點的寫法一、課程說明撇點與撇折的撇，在寫法上有些相似，而折后的筆畫一個朝下、一個朝上，收筆的方法也不同。本課學習撇點的寫法，安排了六大部分內容，即觀察名帖、技法指導、范字學習指導、練習拓展、書法文化、看看比比。本課的重點和難點是撇點的書寫技法。二、教學目標1.讓學生學會用毛筆書寫撇點。2.欣賞歐體碑帖中的撇點，讓學生認識撇點的生動活潑。3.通過“書法文化”學習，提高學生文化素養。4.讓學生正確書寫“如”字，進一步掌握撇點的書寫技法。三、教學建議1.觀察名帖教師讓學生仔細觀察范字中的撇點，對撇點的特征有初步的第10課撇點的寫法23認識。范字中的撇點，有作為主筆的大撇點，如“安”字，特別是“安”字上點被撇取代，是行書筆意在楷書中的運用；有作為偏旁部分的窄撇點，如“始”字；有在底部的扁撇點，如“接”字。教師可通過提問的方式引導學生觀察范字，讓學生對歐體的撇點有一個基本的了解。2.技法指導教師可針對不同形態的撇點，講述其書寫方法和注意事項，讓學生掌握每個筆畫的書寫步驟，然后進行書寫。教師還要給學生講解寫點時的行筆過程是由輕到重、由細到粗，讓學生在書寫時注意領會。學生在練習書寫中，教師要發現問題并及時糾正，如撇不能寫得太彎、點不能寫得很細等。3.范字學習指導教師可指導學生仔細觀察欣賞課文中的四個范字，通過對課文的講述，讓學生對歐體中的撇點有一個新的認識，如“案”字，用長撇代替了首點，使“安”字渾然一體，緊湊端莊；“始”字，撇點在女部中長形處理，使整個字的左右部分安排得恰到好處；“淒”字，撇點處于字的下方，筆畫粗壯有力，使整個字穩定堅實。欣賞時不要強求學生分析得深刻透徹、完整系統，只要學生通過對歐體中撇點的觀察和欣賞，能感受到書法之美即可。4.練習拓展“女”在“妾”中由于處于中下部，所以形狀較大，筆畫較（三年級下冊）24教學指導長、較粗；“女”在“始”中處于左邊，所以形狀稍小，筆畫較短、較細。5.看看比比歐體的撇點露鋒入筆，即左下直行，至折處向右下寫長點；褚體的撇點順鋒入筆，婉轉靈活，撇末細筆先平再右下行筆寫點，至末重頓收筆；顏體的撇點逆鋒入筆，粗壯堅實，點的行筆凝重有力；柳體的撇點稍頓起筆，至折處重按筆回折，點筆剛健。第11課豎折的寫法25第11課豎折的寫法一、課程說明豎折和撇折、撇點的運筆方法有些相似，但其最為端莊、挺立、大方。本課豎折的寫法在內容上共分六大部分，即觀察名帖、技法指導、范字學習指導、練習拓展、書法文化、看看比比。本課的重點和難點是豎折的書寫技法。二、教學目標1.讓學生學會用毛筆書寫豎折。2.欣賞歐體碑帖中的豎折，讓學生清楚歐體中的豎折方中含潤、挺拔剛勁。3.通過“書法文化”學習，提高學生文化素養。4.讓學生正確書寫“出”字，進一步掌握豎折的書寫技法。（三年級下冊）26教學指導三、教學建議1.觀察名帖讓學生仔細觀察范字中的豎折，認識其基本的筆畫特征。豎折有的豎短橫長、豎斜橫平，如“出”字；有的豎直橫斜，如“崢”字；有的字因筆畫少則豎折粗壯，如“山”字；有的因筆畫多而豎折細小精巧，如“離”字。折處均用挫頓筆法，顯其筆力的蒼勁果斷。2.技法指導教師可先對兩種豎折的書寫技法進行講解，讓學生掌握筆畫的書寫步驟及動作要領，然后特別強調“略向左帶”一句的意思，即豎筆至末時筆鋒向左稍挫，隨后再折筆向右書寫橫。教師還要對學生練習中可能出現的問題，如折處太委婉、不果斷等進行指導，讓學生正確書寫這一筆畫。3.范字學習指導教師可指導學生仔細觀察教材中的四個范字，如“皆”字中的豎折，形正筆挺、提畫矯健，整個字左低右高、錯落和諧、勻稱端莊。4.練習拓展豎折的轉折處為方筆，且橫一般向右上書寫，橫末頓筆稍重；豎彎的轉折處為圓筆，接著一般向右下書寫，收筆的頓筆很輕。第11課豎折的寫法275.看看比比歐體的豎折，豎短橫長，折角較小；褚體的豎折，筆畫纖細，橫筆左邊出鋒較長；顏體的豎折，頓筆入筆，筆畫粗壯有力；柳體的豎折，筆畫簡潔，行筆明快。（三年級下冊）28教學指導第12課橫斜鉤的寫法一、課程說明橫斜鉤在書寫過程中有兩個拐點，一個折、一個鉤，要注意呼應。本課橫斜鉤的書寫方法在內容上安排了六大部分，即觀察名帖、技法指導、范字學習指導、練習拓展、書法文化、看看比比。本課的重點和難點是橫斜鉤的書寫技法。二、教學目標1.讓學生學會用毛筆書寫橫斜鉤。2.欣賞歐體碑帖中的橫斜鉤，使學生認識到橫斜鉤是最有表現力、最易出彩的一個筆畫。3.通過“書法文化”學習，提高學生文化素養。4.讓學生正確書寫“風”字，進一步掌握斜鉤的書寫技法。第12課橫斜鉤的寫法29三、教學建議1.觀察名帖讓學生仔細觀察范字中橫斜鉤的筆畫特征，指出橫斜鉤是橫與斜鉤組合而成的，在一個字中有不同的表現形式，有的在字的右上部，有的在字的中部。橫斜鉤的橫蒼勁有力，斜畫婉轉圓滑，特別是鉤的形態變化，有的方向朝上、有的方向朝右、有的方向朝左，大小也各不相同，教師可通過提問的方式引導學生對歐體的橫斜鉤有更多的認識。2.技法指導教師可指導學生先觀察橫斜鉤的示意圖，看其筆畫的形狀特征，講解時要特別強調弧形行筆。弧形行筆即寫斜畫時要把斜畫向左下彎出深弧形狀來。學生開始練習時，教師要針對練習中出現的問題進行有針對性的示范指導，使學生練習中出現的問題得到及時的解決。3.范字學習指導“肌”字中的橫斜鉤，橫勁健有力，折處生動有形，斜鉤瀟灑修長，對整個字的秀美奔放起了重要作用。“贄”字中的橫斜鉤，橫極向右上，為斜鉤的縱勢積蓄了能量，特別是斜鉤過度弧形的表現，為整個字挺拔矗立起到了重要作用。4.練習拓展“風”“氣”兩字的橫斜鉤是分作兩筆書寫的。（三年級下冊）30教學指導5.看看比比歐體的橫斜鉤筆畫干凈流暢，折處別有風格，斜畫婉轉如弓，鉤則鋒利尖銳；褚體的橫斜鉤筆畫輕巧纖細，斜畫彎度較大，鉤用回鋒出鉤，別致生動；顏體的橫斜鉤筆畫粗壯，彎度較大，鉤向朝左上；柳體橫斜鉤勁健有力、運筆流暢。第13課橫折折撇的寫法31第13課橫折折撇的寫法一、課程說明橫折折撇中的三個折點，增加了書寫的難度，書寫時要注意它們之間的變化。本課橫折折撇的寫法，在內容上安排了六大部分，即觀察名帖、技法指導、范字學習指導、練習拓展、書法文化、看看比比。本課的重點和難點是橫折折撇的書寫技法。二、教學目標1.讓學生學會用毛筆書寫橫折折撇。2.欣賞歐體碑帖中的橫折折撇，讓學生明白橫折折撇是一個勁健生動的筆畫。3.通過“書法文化”學習，提高學生文化素養。4.讓學生正確書寫“及”字，進一步掌握橫折折撇的書寫技法。（三年級下冊）32教學指導三、教學建議1.觀察名帖讓學生仔細觀察范字中的橫折折撇，清楚橫折折撇作為廴部的主要筆畫，其形狀、大小、粗細在不同的字中有不同的表現。如在“延”字中，由于右上被包圍部分筆畫較少，所以橫折折撇寫得較大；在“建”字中，由于右上被包圍部分筆畫較多，所以橫折折撇相對較小。并且，不同的字中橫折折撇筆畫的位置也有所不同。還要讓學生注意的一點是，古人把橫折折撇的第二個折有時寫為“塌肩”。2.技法指導教師可指導學生先觀察橫折折撇的示意圖，通過技法講解，讓學生掌握每個筆畫的書寫步驟。對課文中提到的“漸行漸轉”，教師要重點講解，即在寫第二個折時，筆要邊行邊弧形向左下書寫。這是此筆畫的一個重點，要特別注意。另外，在書寫最后的撇時，筆畫不能太軟弱或太生硬。3.范字學習指導“庭”字中的橫折折撇輕巧秀美、靈動活潑，整個字端莊勁健。“及”字中的橫折折撇舒展流暢、先方后圓，整個字生動矯健。“建”字中的橫折折撇上緊下松、上收下放，捺舒展平緩、開張取勢，使整個字修長飄逸、穩健生動。第13課橫折折撇的寫法334.練習拓展“延”字中橫折折撇形狀較寬大；“回”字中橫折折撇形狀稍小；“庭”字中橫折折撇由于處在整個字的中間，所以形狀最小。5.看看比比歐體的橫折折撇端莊有力；褚體的橫折折撇細小靈動；顏體的橫折折撇挺拔剛勁；柳體的橫折折撇生動勁健。（三年級下冊）34教學指導第14課橫撇彎鉤的寫法一、課程說明橫撇彎鉤是歐體中唯一一個中間可以“分開”的筆畫，但一定要注意筆畫之間的內在聯系。本課橫撇彎鉤的書寫方法，在內容上安排了六大部分，即觀察名帖、技法指導、范字學習指導、練習拓展、書法文化、看看比比。本課的重點和難點是橫撇彎鉤的書寫技法。二、教學目標1.讓學生學會用毛筆書寫橫撇彎鉤。2.欣賞歐體碑帖中的橫撇彎鉤，讓學生認識到此筆畫極具歐體特色。3.通過“書法文化”學習，提高學生文化素養。4.讓學生正確書寫“郡”字，進一步掌握橫撇彎鉤的書寫技法。第14課橫撇彎鉤的寫法35三、教學建議1.觀察名帖讓學生仔細觀察范字中的橫撇彎鉤，初步認識橫撇彎鉤的筆畫特征。橫撇彎鉤和豎組成了阝部，歐體中的阝部因所處的位置不同，其形狀、大小、粗細都有較大的變化，在字左邊時，橫撇彎鉤位置稍高、形狀稍小，如“階”字；而居字右時，則位置稍低、形狀較大，如“郡”字。2.技法指導教師可指導學生先觀察橫撇彎鉤的示意圖，然后通過學習“技法指導”內容，讓學生掌握每個筆畫的書寫步驟和要領。講解時要特別提示學生，注意課文中“弧行運筆，漸行漸粗”“向左上方出鉤”的描述，此是技法的重點，要向學生講解清楚。3.范字學習指導歐體的橫撇彎鉤是一個很有特色的筆畫，如“墜”“陳”兩字，橫撇彎鉤在字的左邊，上大下小，上放下收，形窄，以避讓右邊部分；而“廊”“郡”兩字，橫撇彎鉤在字的右邊，上小下大，上收下放，形寬，再加上最后一筆豎向下伸展，使整個字的重心得以平衡。4.練習拓展橫撇彎鉤、橫折折撇筆畫的相同之處在于上部基本一致。不同之處在于下部筆畫的方向和筆形：橫撇彎鉤是向右下弧形行（三年級下冊）36教學指導筆、漸行漸粗，至末時再折筆向左上方收筆寫鉤；橫折折撇是先右再左，即順勢向右下漸行漸轉向左下方寫長撇。5.看看比比歐體橫撇彎鉤的橫撇與彎鉤分離，筆斷意連；褚體的橫撇彎鉤粗細變化不大；顏體的橫撇彎鉤粗壯、有力、敦實；柳體的橫撇彎鉤上大下小，剛勁生動。第15課綜合練習（二）37第15課綜合練習（二）一、課程說明本課是第二單元的綜合練習，在這一單元中我們學習了撇折、撇點、豎折等筆畫的寫法，本課主要對前面學過的筆畫進行一些針對性的指導練習，對學生學習筆畫中經常出現的問題予以指導，旨在使學生在以后的書寫中不再出現類似的問題。二、教學目標1.讓學生知道書寫撇折、撇點、豎折等筆畫時容易出現的問題。2.讓學生進一步掌握撇折、撇點、豎折等筆畫的書寫技法。3.讓學生正確書寫“如”“風”“及”“郡”4個字，進一步掌握這一單元所學筆畫的書寫技法。三、教學建議1.技法指正教師可先指導學生觀察教材中原帖筆畫，從筆畫的大小、粗（三年級下冊）38教學指導細、長短、方圓、曲直等方面，看臨寫筆畫的問題最常出在什么地方。比如橫撇彎鉤的筆畫書寫時，撇與彎鉤的連接處寫得可能會過于粗，顯得筆畫不協調。教師可進行正確的示范書寫，讓學生體會并掌握正確的筆畫書寫方法。第16課集字練習39第16課集字練習一、課程說明中小學書法教育指導綱要對集字練習有明確的要求，小學中年級要嘗試進行集字練習。本課學習的內容共分五部分：第一部分，內容釋義；第二部分，書寫提示；第三部分，作品要求；第四部分，書法文化；第五部分，練習拓展。本課的重點是第一部分，集字練習的好處；難點是第二部分，集字作品的形式。二、教學目標1.讓學生知道集字練習的好處。2.讓學生初步了解集字的幾種表現形式。3.通過“書法文化”學習，提高學生文化素養。4.讓學生正確書寫“怡”“心”兩字，并能創作一幅簡單的集字作品。（三年級下冊）40教學指導三、教學建議1.集字練習的好處教師可讓學生欣賞教材中的集字作品“怡心”，隨后再舉生活中的集字例子，來闡述集字的各種好處。在學習書法的過程中，集字練習可以讓我們在短時間內取得意想不到的效果，如橫幅作品“以人為本”，只要把這四個字選出來分別進行反復臨摹練習，很快就可以完成作品。因此，通過集字練習較容易獲得學習書法的成功感，充分享受創作的快樂。另外，在對“以人為本”四個字的練習中，對其思想內容也有了更深的認識，提高了自己的文化素養。因為三年級上冊的“集字練習”教學中，學生已經有所實踐，因此可以讓學生講述自己“集字練習”的心得體會，然后總結強調“集字練習”是提高書法水平的一個好方式。2.集字作品的形式為了擴大學生的書法知識面，讓學生了解集字作品的表現形式，如條幅、橫幅、楹聯、中堂、冊頁、屏風等，教師可用一些實物或教學掛圖給學生講解示范，讓學生簡單了解。定價：5.00元責任編輯馮昭封面設計謝成