目錄第一單元第1課合體字的結(jié)構(gòu)1第2課集字臨摹練習(xí)（一）4第3課左右結(jié)構(gòu)（一）6第4課集字臨摹練習(xí)（二）9第5課左右結(jié)構(gòu)（二）11第6課集字臨摹練習(xí)（三）14第二單元第7課上下結(jié)構(gòu)（一）16第8課集字臨摹練習(xí)（四）19第9課上下結(jié)構(gòu)（二）21第10課集字臨摹練習(xí)（五）24要點(diǎn)提示：(1)認(rèn)識(shí)合體字的結(jié)構(gòu)類型；(2)掌握左右結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)及寫法。要點(diǎn)提示：(1)掌握上下結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)及寫法；(2)訓(xùn)練書寫復(fù)雜漢字的基本能力。顏真卿多寶塔碑本冊(cè)練習(xí)附第三單元第11課包圍結(jié)構(gòu)26第12課集字臨摹練習(xí)（六）29第13課品字形結(jié)構(gòu)31第14課集字臨摹練習(xí)（七）34第15課書法走進(jìn)校園37第16課集字臨摹練習(xí)（八）39要點(diǎn)提示：(1)掌握包圍結(jié)構(gòu)和品字形結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)及寫法；(2)通過集字臨摹，把握單個(gè)字與整體作品的關(guān)系。1第1課合體字的結(jié)構(gòu)要領(lǐng)圖解要領(lǐng)圖解合體字是由兩個(gè)或兩個(gè)以上獨(dú)體字合為一體而構(gòu)成的字。根據(jù)各獨(dú)體字之間的組合方式，合體字的形體結(jié)構(gòu)類型有：左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)和特殊結(jié)構(gòu)。合體字的結(jié)構(gòu)既要注意各部件所占的比例關(guān)系，同時(shí)要關(guān)注高低、寬窄等位置關(guān)系。如“觀（觀）”字左邊上、中部分呈扁狀，下部分呈長(zhǎng)形，左窄右寬，左高右低。觀歐陽詢褚遂良趙孟體會(huì)不同書法家處理“觀（觀）”字左右比例關(guān)系和上下各部分位置高低變化的特點(diǎn)。比一比柳公權(quán)觀觀觀觀2不同形體結(jié)構(gòu)的字組合方式不同，各自有不同的結(jié)構(gòu)規(guī)律。臨習(xí)指導(dǎo)“施”字左右靠緊，撇、鉤向左右伸。“徵（征）”字中間收緊，左右兩部分向外伸展。“童”字上下兩部分重心相對(duì)，上點(diǎn)與下豎在一條直線上。“常”字中間小而收緊，上部分向左右伸展，下部分豎下伸。“圓（圓）”字外框左短右長(zhǎng)，內(nèi)部上下靠緊，左右留空，虛實(shí)得宜。“座”字中的“坐”以豎為中心，左右對(duì)稱，豎上下貫穿，“人”分列左右。“四”字外框形扁，內(nèi)部筆畫少而空疏。“或”字右上包左下，上收下放，鉤畫向右下伸，被包圍部分靠緊斜鉤。施童圓座常征四或3下列不同包圍結(jié)構(gòu)的字，包圍部分與被包圍部分要內(nèi)外相稱，松緊得宜。拓展思考急就章原名急就篇，是西漢史游為兒童編撰的識(shí)字課本。流傳至今最早的急就章寫本據(jù)傳由皇象書寫。皇象是三國(guó)時(shí)期吳國(guó)廣陵江都（今江蘇揚(yáng)州）人，擅長(zhǎng)寫章草。急就章書體為章草，點(diǎn)畫簡(jiǎn)約，筆斷意連，結(jié)體略扁，字與字不牽連。既有隸書的凝重，又有草書的飛揚(yáng)，是章草的代表作品，也是歷代學(xué)習(xí)章草的良好范本。急就章知識(shí)鏈接建左下包圍唐左上包圍齒下三包圍開上三包圍皇象急就章(局部)4第2課集字臨摹練習(xí)（一）運(yùn)筆的提按在形態(tài)長(zhǎng)的筆畫中體現(xiàn)得較豐富，如“實(shí)（實(shí)）”字的橫鉤，“事”字、“求”字的豎鉤，“是”字的捺畫。上個(gè)筆畫的收筆和下個(gè)筆畫的起筆之間有快慢變化和呼應(yīng)關(guān)系，如“求”字的五個(gè)點(diǎn)畫。實(shí)事求是臨習(xí)指導(dǎo)“實(shí)事求是”，出自東漢班固的漢書。意思是說，從實(shí)際情況出發(fā)，不夸大，不縮小，正確地對(duì)待和處理問題。集字解讀5課外拓展把“實(shí)事求是”四個(gè)字書寫成條幅。“實(shí)（實(shí)）”字上寬下窄，橫向左伸，上中下重心對(duì)正。“事”字六橫間距勻稱，豎鉤居中挺拔。“求”字豎鉤偏左，右下點(diǎn)粗重。“是”字上小下大，撇短捺長(zhǎng)。作品展示作品展示書寫要點(diǎn)扇面斗方6要領(lǐng)圖解要領(lǐng)圖解左右兩部分所占的位置有大小之分，分為左右相等、左窄右寬、左寬右窄三種形態(tài)。左右兩部分不能上下高低全部齊平，應(yīng)參差錯(cuò)落。許第3課左右結(jié)構(gòu)（一）“許（許）”字左右基本相等，左高右低搭配緊密。“言”橫畫之間距離勻稱，“午”懸針豎下伸。創(chuàng)填寫下面例字中的雙鉤部分，體會(huì)左右所占位置的比例關(guān)系。比次勾摹試寫7歐陽詢褚遂良趙孟彤化深左右結(jié)構(gòu)的字縱向所占位置有不同的比例關(guān)系。體會(huì)不同書法家處理“於（于）”字左右比例關(guān)系和上下位置高低變化的特點(diǎn)。“於（于）”字上部靠緊，“”兩點(diǎn)上小下大。“如”字左長(zhǎng)右短，“口”位置偏下。“利”字左寬右窄，“禾”橫畫伸左，“”第一豎靠上。“彤”字三撇形態(tài)短小，撇向同一方向。“化”、“深”兩字左窄右寬。“化”字豎彎鉤豎直長(zhǎng)，彎鉤短平。“深”字左右靠緊，“”左輕右重。利如于臨習(xí)指導(dǎo)于于于柳公權(quán)于比一比8下面例字中有左低右高的，也有下部齊而上部有高低的，還有左右高低相差明顯的，它們左右的比例關(guān)系和各部分所占橫向空間的關(guān)系是怎樣的？拓展思考觀檢壤薦季直表書于三國(guó)魏黃初二年（公元221年），是鐘繇傳世作品中富有代表性的一件，書法藝術(shù)成就相當(dāng)高。此帖結(jié)體疏朗，字形橫扁，略帶些隸書特點(diǎn)，充滿了自然天趣，對(duì)后世書法影響深遠(yuǎn)。薦季直表知識(shí)鏈接鐘繇薦季直表（局部）9第4課集字臨摹練習(xí)（二）“精”字左窄右寬。“誠(chéng)（誠(chéng)）”字左右平齊，左邊言字旁應(yīng)稍收緊些，右邊的“成”上緊下松，與言字旁緊貼。“所”字上緊下松。“至”字末橫左右伸展，微微上拱，承載上面部分。精誠(chéng)所至臨習(xí)指導(dǎo)“精誠(chéng)所至，金石為開”，出自東漢王充的論衡。意思是說，人的誠(chéng)心所到，能感動(dòng)天地，使金石為之開裂。比喻只要專心誠(chéng)意去做，什么疑難問題都能解決。集字解讀10四字對(duì)聯(lián)，宜稍拉開字間距離，每個(gè)字的中心都居同一中軸線上，左邊的小字題款不擠占正文位置。條幅形式的落款在正文左下方，對(duì)準(zhǔn)“（為）、開（開）”兩字。從多寶塔碑中集字書寫對(duì)聯(lián)：“云龍氣象，日月光輝。”作品展示作品展示書寫要點(diǎn)課外拓展條幅對(duì)聯(lián)11第5課左右結(jié)構(gòu)（二）謝卿識(shí)有的左右結(jié)構(gòu)的字由三個(gè)部分排列而成。三個(gè)部分既相互獨(dú)立，又在高低、寬窄、大小等方面相互配合，構(gòu)成一個(gè)和諧整體。衡“衡”字左高右低，中間寬兩邊窄，高低錯(cuò)落。三部分不能左中右均分、高低一致。要領(lǐng)圖解要領(lǐng)圖解試用長(zhǎng)方框勾勒下面例字的左中右三個(gè)部分，看看它們的比例關(guān)系。勾摹試寫12左右結(jié)構(gòu)的字如果由三個(gè)部分組成，要將每一部分都盡量寫窄一些，每部分之間宜緊密穿插，避免將字寫得過寬。體會(huì)不同書法家是怎樣安排下面例字結(jié)構(gòu)的。三個(gè)部分所占比例相當(dāng)?shù)淖郑虚g高，左右低，左右之間相互穿插。中間寬，兩邊宜窄而緊湊，并向中間靠。中間筆畫多而密，位置最高。中間所占比例小的，左縮右伸，三部分上下參差錯(cuò)落。樹征滟胤瑕征征術(shù)微臨習(xí)指導(dǎo)比一比柳公權(quán)歐陽詢褚遂良趙孟附13下面例字左中右比例各不相同，應(yīng)該怎樣協(xié)調(diào)它們的關(guān)系？衢微修拓展思考知識(shí)鏈接?xùn)|晉大書法家王羲之被后人尊為“書圣”。他的書法作品中最有名的是蘭亭序。東晉永和九年（公元353年）三月初三，天氣晴朗，春風(fēng)和煦。當(dāng)時(shí)在浙江會(huì)稽（今紹興）做官的王羲之邀請(qǐng)文人雅士來到蘭亭，歡聚飲酒。他們按照傳統(tǒng)習(xí)俗，坐在小溪邊，將酒杯盛滿酒放到小溪里，順?biāo)鳎票秸l的面前，誰就飲一杯酒，作一首詩(shī)。這些詩(shī)作匯成詩(shī)集，由王羲之寫序，這就是蘭亭序，又稱為蘭亭集序。蘭亭序字字珠璣，行行連貫，一氣呵成。凡是相同的字，寫法各不同。其中二十多個(gè)“之”字，更是變化多端，無一雷同。后人將這幅作品視為珍寶，一致推崇為“天下第一行書”。蘭亭序王羲之蘭亭序（神龍本）14第6課集字臨摹練習(xí)（三）“云（云）”字上部分寬，橫鉤舒展，四點(diǎn)小而互相對(duì)應(yīng)，下部分疏朗。“起”字上縮下伸，捺畫向右。“樹（樹）”左中右三部分基本等寬，左高右低。“（為）”字中間密四周疏。“月來天似水，云起樹為山”，出自明代李夢(mèng)陽的五言律詩(shī)秋興，描寫了秋夜的景色：月華滿天，天空如清水般澄澈；云涌而起，樹影如高山般凝重。集字解讀臨習(xí)指導(dǎo)云起樹為15將上述詩(shī)句書寫成條幅。作品展示作品展示“月”字瘦長(zhǎng)挺拔。“來”字上小下大。“天”字撇捺伸展。“水”字中間筆畫聚攏。“（為）”字筆畫多，線條要細(xì)。“山”字筆畫粗重。對(duì)聯(lián)的書寫可以選用有瓦當(dāng)?shù)准y的宣紙，便于安排字與字之間的距離。對(duì)聯(lián)課外拓展書寫要點(diǎn)16“音”字上下兩部分的比例相當(dāng)，上寬下窄，上下重心對(duì)正。上下結(jié)構(gòu)的字由上下兩部分組成。書寫上下結(jié)構(gòu)的字，要分析上下的比例，并注意上下兩部分的寬窄、高矮。第7課上下結(jié)構(gòu)（一）音覆云亭用兩個(gè)方框勾勒下面例字的上下部分，看看它們的大小比例有什么不同。要領(lǐng)圖解要領(lǐng)圖解勾摹試寫17臨寫上下結(jié)構(gòu)的字要注意上下相稱，下部分要能承載上部分。體會(huì)不同書法家處理上下結(jié)構(gòu)的不同方式。上小下大，結(jié)構(gòu)宜平穩(wěn)，但要避免上面過小，與下面不相稱。上下高度相當(dāng)，容易布局，但要避免上下脫節(jié)。“香”字上寬下窄，上下重心對(duì)正。上大下小，而上部分又分左右，三個(gè)部分既要安排緊湊，又要避免互相沖突。蓋皇香空鷲襲臨習(xí)指導(dǎo)比一比蓋盡柳公權(quán)歐陽詢褚遂良趙孟盡蓋18下面例字的上下比例有什么不同？華真多拓展思考唐代書法家張旭，是狂草代表人物，被人們稱為“草圣”。鮮為人知的是，他的楷書功力也十分深厚，嚴(yán)仁墓志就是其中的精品。嚴(yán)仁墓志由張萬頃撰文，張旭書寫，字字規(guī)矩，筆筆勁健，結(jié)字疏朗，字形方整，莊嚴(yán)而不失靈秀之美。嚴(yán)仁墓志知識(shí)鏈接張旭嚴(yán)仁墓志（局部）19集字解讀“春”字上覆下，撇捺舒展，下部分小而上插。“夢(mèng)（夢(mèng)）”字上中下三部分寬窄高矮各不同，上小而窄，中間寬，下部分高而向左下斜。“空”字上密下疏。“夜”字上小下大，下部分左窄右寬，左縮右伸。臨習(xí)指導(dǎo)春夢(mèng)空夜“雨過春如夢(mèng)，山空夜有音”，是清代陳沆(hRng)五言律詩(shī)夜抵劉山人家的第三聯(lián)，描寫了春夜山景：剛剛下過雨，春天的氣息朦朧如夢(mèng)；靜靜的山谷，深夜里各種天籟之聲清晰可聞。第8課集字臨摹練習(xí)（四）20在印有瓦當(dāng)圖案的紙上書寫對(duì)聯(lián)時(shí)，應(yīng)以圖案為中心點(diǎn)安排字的重心，字不可太大，做到勻稱。“過（過）”字捺要舒展。“如”字右部分偏下。“山”字中豎較長(zhǎng)，三豎方向不一樣。“有”字字形長(zhǎng)。“音”字上取橫勢(shì)，下部窄長(zhǎng)。從多寶塔碑中集字書寫對(duì)聯(lián)：“友天下士，讀古人書。”對(duì)聯(lián)作品展示作品展示書寫要點(diǎn)課外拓展21有的上下結(jié)構(gòu)的字是縱向三個(gè)部分相疊而成的。三個(gè)部分不僅有縱向高矮不同，橫向的寬窄也要盡量避免一致，使得上下相疊有大小、寬窄的變化。意盡章葬試用上中下相疊的三個(gè)方框勾勒下面例字，看看它們的比例有什么不同。“意”字上中下三部分高度相當(dāng)、寬窄不一，上部分重心偏左，下部分重心偏右。勾摹試寫要領(lǐng)圖解要領(lǐng)圖解第9課上下結(jié)構(gòu)（二）22上下結(jié)構(gòu)的字如果由上中下三部分組成，應(yīng)注意將每一部分盡量寫得扁一些，避免將字寫得過長(zhǎng)而比例不當(dāng)。體會(huì)不同書法家處理下面例字結(jié)構(gòu)的不同方式。“莫”字中間部分窄而下部分寬。“菩”字中間部分寬而下部分窄，長(zhǎng)橫承上啟下。“崇、喜”兩個(gè)字中間部分較扁而寬綽，上下兩部分不宜過分?jǐn)D壓，避免擁塞。“靈（靈）、慧”兩個(gè)字中間部分稍窄，使上中下三部分參差錯(cuò)落。莫菩崇喜靈慧靈莫靈比一比臨習(xí)指導(dǎo)靈柳公權(quán)歐陽詢褚遂良趙孟23上中下三部分的大小比例如果改變，這些例字會(huì)變成什么樣？晝葺萼拓展思考祭侄文稿知識(shí)鏈接顏真卿祭侄文稿（局部）祭侄文稿是唐代書法家顏真卿為祭祀、追悼侄子顏季明所寫，追述了常山太守顏杲卿父子在安祿山叛亂時(shí)挺身而出、舍生取義的英烈壯舉，悲憤疾痛溢于言表，更將這股痛徹心肺的情感付諸筆端。整篇書法筆墨淋漓，一瀉千里，被譽(yù)為“天下第二行書”。24第10課集字臨摹練習(xí)（五）“秋”字左窄右寬，上緊下松。“百”字上橫寬，下部呈縱勢(shì)，各橫間距勻稱。“（為）”字撇畫直挺，三個(gè)轉(zhuǎn)折處形態(tài)各異，四個(gè)點(diǎn)上靠。“多”字上小下大，四個(gè)撇長(zhǎng)短、角度、弧度各不相同。臨習(xí)指導(dǎo)秋百為多“百里煙深因近水，一年秋早為多山”，是清代程夢(mèng)星七言詩(shī)桐廬中的一聯(lián)，描寫了秋季山景：遠(yuǎn)近皆是飄渺的煙氣，是因?yàn)殡x水很近，水汽使然；山里的秋天來得格外早，是因?yàn)槿荷江h(huán)繞，寒氣早來。集字解讀25作品展示作品展示書寫要點(diǎn)課外拓展對(duì)聯(lián)的布局要左右相對(duì)，落款位置寧高勿低。上下聯(lián)首尾四個(gè)字筆畫少，筆畫要稍粗壯，中間筆畫多的字要略小，大小不可一致。從多寶塔碑中集字書寫對(duì)聯(lián)：“立志不隨流俗轉(zhuǎn)，留心學(xué)到古人難。”對(duì)聯(lián)26包圍結(jié)構(gòu)主要有兩面包圍、三面包圍和全包圍等形式。第11課包圍結(jié)構(gòu)問通居因下面例字可以用哪幾種幾何圖形去勾勒？動(dòng)手試一試。“問（問）”字為三面包圍結(jié)構(gòu)，被包圍部分“口”靠上。外框盡量舒展，左豎短右豎鉤長(zhǎng)。勾摹試寫要領(lǐng)圖解要領(lǐng)圖解27書寫包圍結(jié)構(gòu)的字，要重點(diǎn)處理好字的包圍框與被包圍部分的關(guān)系。包圍框宜舒展，被包圍部分則要大小適中。體會(huì)不同書法家處理包圍結(jié)構(gòu)的不同方式。兩面包圍，“廣（廣）”字撇和“題（題）”字捺宜寫得舒展而有力。三面包圍，外框與內(nèi)部之間的空白要處理適當(dāng)。全包圍，字外框大小適度，內(nèi)外相稱。廣題匹函圍團(tuán)國(guó)國(guó)國(guó)國(guó)臨習(xí)指導(dǎo)比一比柳公權(quán)歐陽詢褚遂良趙孟28下列例字分別屬于哪一種包圍結(jié)構(gòu)？層處戒拓展思考顏家廟碑知識(shí)鏈接顏真卿顏家廟碑（局部）顏家廟碑立于唐建中元年（公元780年），是顏真卿為他的父親顏惟貞所立。碑文記載了顏氏家族的發(fā)源、遷徙和傳承情況。這篇作品是顏真卿70多歲時(shí)寫的，筆力雄健，結(jié)體緊密，橫細(xì)豎粗，是顏真卿傳世碑刻中最后的巨作。此碑現(xiàn)藏陜西西安碑林。29“飛（飛）”字上縮下伸，中豎伸展。“直”字上小下大，長(zhǎng)橫承載上部分眾多筆畫。“疑”字左右兩部分相互穿插，結(jié)構(gòu)緊湊。“銀（銀）”、“河”兩字均為左窄右寬，左高右低。“落”字上小下大，下部分左窄右寬，左縮右伸。臨習(xí)指導(dǎo)“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”是唐代李白七言絕句望廬山瀑布的后兩句描寫了飛流而下的瀑布，落差巨大，簡(jiǎn)直如同銀河自九天一瀉而下。集字解讀飛河疑直銀落第12課集字臨摹練習(xí)（六）30作品展示作品展示書寫要點(diǎn)字與字之間的距離要小一點(diǎn)，行與行之間的距離要大一些，落款從第二字與第三字之間起。條幅從多寶塔碑中集字書寫“學(xué)書在法，其妙在人”。課外拓展31要領(lǐng)圖解要領(lǐng)圖解合體字還有品字形結(jié)構(gòu)和一些特殊復(fù)雜結(jié)構(gòu)。品字形結(jié)構(gòu)的字整體上縮下伸，下部分左縮右伸，筆畫或各部分之間穿插要處理巧妙。第13課品字形結(jié)構(gòu)“森”字上部扁平而小，下部分左小右大，三個(gè)“木”形態(tài)大小不一。森體會(huì)不同書法家處理品字形結(jié)構(gòu)的不同效果。比一比歐陽詢褚遂良趙孟品柳公權(quán)品品矗32構(gòu)成字的各個(gè)部分有大、小、收、放的區(qū)別，不可均衡處理。左右或上下相同的字，結(jié)字的原理與品字形結(jié)構(gòu)相同。品赑品字形結(jié)構(gòu)的字三個(gè)部分大小不可一致，如“品”字的三個(gè)口形態(tài)應(yīng)有扁、方、長(zhǎng)的變化。“赫”字左右部分所占比例基本相等，中間緊密，橫和點(diǎn)左右伸展。“非”字左下橫提筆向右上，穿過左豎，左小右大。“多”和“出”兩字上下重疊，上小下大，上縮下伸，相同筆畫的角度、粗細(xì)、長(zhǎng)短要有變化。臨習(xí)指導(dǎo)赫非多出33蘇軾黃州寒食詩(shī)帖知識(shí)鏈接黃州寒食詩(shī)帖是北宋蘇軾（公元1037-1101年）的行書代表作，表達(dá)了他被貶官后的惆悵心情。書法起伏跌宕，氣勢(shì)奔放。蘇軾是四川人，號(hào)東坡居士，人稱“蘇東坡”。黃州寒食詩(shī)帖根據(jù)品字形結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，在字中出現(xiàn)上下或左右相同的部件時(shí)，要遵循左讓右、上讓下的規(guī)律。請(qǐng)你看一看下面例字是如何合理處理避讓關(guān)系的。舉一反三翕替34“何”字左窄右寬，“口”偏上。“歲（歲）”字上小下大，呈寶塔狀。“與（與）”字上部分左中右緊密，下部分形寬，兩點(diǎn)正對(duì)上豎以支撐。“歸（歸）”字左部分上縱下橫，右部分上扁、中寬、下窄長(zhǎng)，各部分形態(tài)變化豐富。臨習(xí)指導(dǎo)何歲與歸“萬里人南去，三春雁北飛。不知何歲月，得與爾同歸”，是唐代韋承慶的五言絕句南中詠雁。意思是說，我在離家萬里的南方，春天里看到北飛的雁群，我就在想，什么時(shí)候，我才能和大雁一同返回家鄉(xiāng)呢？集字解讀第14課集字臨摹練習(xí)（七）35作品展示作品展示書寫要點(diǎn)上一作品，由于字距小于行距，五言絕句分四行排列，加上落款正好為方形。一行之中字形要有變化。最后一行的“得”字呈長(zhǎng)形，“與（與）”字則寬，形成對(duì)比。“爾”字筆畫少，形態(tài)略小；“歸（歸）”字筆畫多，線條細(xì)勻，字形稍大。斗方36課外拓展從多寶塔碑中集字書寫對(duì)聯(lián):“室雅何須大，花香不在多。”作品展示作品展示條幅37第15課書法走進(jìn)校園書法就在身邊，學(xué)以致用，我們可以自己動(dòng)手，書寫名言警句或班規(guī)班訓(xùn)來布置教室，如“自強(qiáng)不息”、“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”等。書寫班訓(xùn)“自”字形體瘦長(zhǎng)，橫畫間距勻稱。“強(qiáng)”字左右兩部分上下平齊，方正平穩(wěn)。“不”字橫畫長(zhǎng)伸，豎畫粗壯，撇、點(diǎn)左右對(duì)稱。“息”字上窄下寬，臥鉤舒展，三個(gè)點(diǎn)畫左低右高。臨習(xí)指導(dǎo)強(qiáng)自38課外拓展從多寶塔碑中集字書寫“文明”、“善思”等。息不試一試結(jié)合校園生活，請(qǐng)嘗試用毛筆書寫“節(jié)約用水”、“愛護(hù)花草”等溫馨提示牌。39第16課集字臨摹練習(xí)（八）“微”字左中右高低錯(cuò)落，緊密穿插。“塵（塵）”字撇畫長(zhǎng)伸以包圍右下角，內(nèi)部上中下呈扁形。“如”字長(zhǎng)點(diǎn)右伸，“口”居其上。“此”字四個(gè)縱向筆畫高低參差。臨習(xí)指導(dǎo)微塵如此“千里始足下，高山起微塵。吾道亦如此，行之貴日新”是唐代白居易續(xù)座右銘中的四句。意思是說，再遙遠(yuǎn)的路程，也要從腳下邁出的第一步開始出發(fā)；再巍峨的高山，也是由細(xì)小的塵土堆積而成。人生的道理也是如此，為人處事、學(xué)習(xí)知識(shí)，每天都有進(jìn)步才是最為可貴的。集字解讀40作品展示作品展示書寫要點(diǎn)多字作品要求每行字上下中心對(duì)齊，整幅字行距勻稱。條幅41課外拓展作品展示作品展示從多寶塔碑中集字書寫“千里之行，始于足下”。斗方橫幅奧秘二尊分座疑對(duì)鷲山千帙發(fā)題若觀龍藏金碧炅晃環(huán)葳蕤至于列三乘分八部圣徒翕習(xí)佛事森羅方寸千名盈尺萬象大身現(xiàn)小廣座能卑須彌顏真卿多寶塔碑二十四之容入芥子寶蓋之狀頓覆三千昔衡岳思大禪師以法華三昧傳悟天臺(tái)智者爾來寂寥罕契真要法不可以久廢生我禪師克嗣其業(yè)繼明二祖相望顏真卿多寶塔碑二十五百年夫其法華之教也開玄關(guān)于一念照?qǐng)A鏡于十方指陰界為妙門驅(qū)塵勞為法侶聚沙能成佛道合掌已入圣流三乘教門總而歸一八萬法藏我為最顏真卿多寶塔碑二十六班級(jí)評(píng)語姓名第1課練習(xí)觀觀施施童童圓圓五年級(jí)下1班級(jí)評(píng)語姓名第2課練習(xí)實(shí)實(shí)事事求求是是五年級(jí)下2班級(jí)評(píng)語姓名第3課練習(xí)如如利利化化深深五年級(jí)下3班級(jí)評(píng)語姓名第4課練習(xí)精精誠(chéng)誠(chéng)所所至至五年級(jí)下4班級(jí)評(píng)語姓名第5課練習(xí)樹樹征征胤胤瑕瑕五年級(jí)下5班級(jí)評(píng)語姓名第6課練習(xí)云云起起樹樹似似五年級(jí)下6班級(jí)評(píng)語姓名第7課練習(xí)音音蓋蓋皇皇香香五年級(jí)下7班級(jí)評(píng)語姓名第8課練習(xí)春春夢(mèng)夢(mèng)空空夜夜五年級(jí)下8班級(jí)評(píng)語姓名第9課練習(xí)莫莫崇崇喜喜慧慧五年級(jí)下9班級(jí)評(píng)語姓名第10課練習(xí)秋秋百百為為多多五年級(jí)下10班級(jí)評(píng)語姓名第11課練習(xí)廣廣題題匹匹圍圍五年級(jí)下11班級(jí)評(píng)語姓名第12課練習(xí)疑疑是是銀銀河河五年級(jí)下12班級(jí)評(píng)語姓名第13課練習(xí)森森品品非非多多五年級(jí)下13班級(jí)評(píng)語姓名何何歲歲與與歸歸第14課練習(xí)五年級(jí)下14班級(jí)評(píng)語姓名第15課練習(xí)自自強(qiáng)強(qiáng)不不息息五年級(jí)下15班級(jí)評(píng)語姓名第16課練習(xí)微微塵塵如如此此五年級(jí)下16