湘科版小學科學三下4.1植物的身體教案課題植物的身體單元四單元學科科學年級三年級教材分析本課是該單元的重點課，是其他三節課的認知基礎。主要內容是認識植物的基本結構和功能，教材安排了“認識植物的身體”“觀察校園中的植物”兩個活動。用不同植物的圖片和植物身體結構的標識圖，引領學生通過觀察不同的綠色開花植物，歸納概括出植物體的共同之處，即植物的基本結構，然后帶著學生觀察校園植物，識別判斷植物的器官，同時提出想研究的問題，激發學生質疑，并積極設計實驗進行探究的動機。活動1:認識植物的“身體”，教材中展示了不同的植物，有草本的、木本的,選材是來自于學生身邊常見的植物，旨在引領學生觀察不同植物的“身體”(綠色開花植物)，在觀察、描述外部形態的基礎上，歸納植物的“身體”- -般都是由哪些部分組成，認識植物的六大器官。活動2:觀察校園中的植物，帶領學生走向校園，觀察更多的植物，運用活動1建構的概念，識別判斷植物的“身體”組成和六種器官。這個實踐活動是上一個活動的發展與延伸，在觀察、識別的基礎上引發學生進行思考，提出“植物的這些器官有什么作用”等問題，將學生對植物外部形態的觀察描述聚焦到其功能的角度，滲透將外部形態與結構功能建立聯系的意識。學習目標1. 能描述植物的“身體”一般由根、莖、葉、花、果實、種子組成。2. 在觀察、比較的基礎上，初步歸納出綠色開花植物某些共同特征，感受歸納思維方法。3. 學會傾聽，尊重他人觀點，滲透實證的意識，激發探究植物“身體”的秘密的興趣。重點能說出植物“身體”的六大器官，并在實物及圖片上指出或者標出來。難點歸納、總結綠色開花植物的共同特征準備各種綠色開花植物圖片、記錄單教學環節教師活動、學生活動1. 情景導入師：你認識哪些植物？它們的身體由哪些部分組成？（學生說一說）今天我們就來學習植物的身體。（板書課題）（劉老師工作室制作）2.探究實踐1室內觀察：師：這些植物你認識嗎？（教師出示幾種植物圖片）說一說它們的身體有哪些部分組成？（引導學生觀察植物的 6 大身體器官）（出示一張有完整結構，卻沒有標出各器官名稱的植物圖，學生邊觀察邊記錄）2.室外觀察：觀察多種綠色開花植物明確要求：安全是重中之重，2人一小組，用自己喜歡的方法做記錄，先觀察整體再觀察部分，中途遇到不懂的問題，可以記錄下來，愛護動植物。（學生參與討論，可以補充，商量好后再出發）3.交流匯報歸納：綠色開花植物的身體一般分為：根、莖、葉、花、果實、種子4.畫一畫：畫出一株自己喜歡的綠色開花植物的完整圖，盡可能包含六大器官。小組內互相評價，教師擇優展示。3.拓展延伸今天，通過觀察，我們知道完整的綠色開花植物身體分為根、莖、葉、花、果實、種子六大器官。建立班級記錄，鼓勵學生及時總結。關于植物，我學到的完整的綠色開花植物身體分為根、莖、葉、花、果實、種子六大器官我還想了解的4. 板書設計1植物的“身體”植物的圖片(教師在黑板標注六大器官)教學后記