湘科版小學科學三下5.2小苗快長教案課題小苗快長單元五單元學科科學年級三年級教材分析隨著時間的推移，學生們種下的油菜種子陸續萌發，長出很多幼苗，學生會關注:“ 我們種下的種子很多都萌發了，花盆中長出了許多小苗，這會影響到小苗的生長嗎?”依據學生的問題需求，教材布設了兩個活動:“間苗和移植(照料好小苗) 觀察小苗的生長(研究小苗的生長變化)”，活動1定位于學習照料技術，活動2定位于觀察研究小苗生長特點。學習目標1科學知識學生能夠描述植物的幼苗生長需要充足的空間、水分、溫度和養分等。2科學探究（1） 學生觀察并描述植物幼苗的特征。按照說明書進行間苗和移植，持續觀察、測量和記錄植物幼苗的成長情況。（2） 學生搜集植物生長發育的數據，并對數據進行統計、分析對下一階段植物的生長發育情況進行預測。3科學態度、STSE學生在實踐中體會到合作的重要性，傾聽、尊重他人的觀點，關愛并尊重植 物的生命。重點觀察并描述植物幼苗的特征。難點按照說明進行間苗和移植， 持續觀察和記錄植物幼苗的生長情況。準備1教師準備演示材料：自制PPT、實物投影分組材料：已經萌發并長出小苗的油菜若干盆、牙簽、育苗盆、土、鏟子、測量帶、剪刀、放大鏡等2.學生準備學生課下種植油菜，上課時將自己種植的油菜帶來。教學環節教師活動、學生活動1. 情景導入我們播下種子已經有一段時間了，你的種子萌發了嗎？生：萌發了。談話：經過我們的悉心照顧，小苗在慢慢長大，今天我們就一起來學習小苗成長。（板書課題）（劉老師工作室制作）教學意圖及效果介紹研究對象，明確研究目標，讓學生進入研究狀態。2.探究實踐一、觀察描述小苗談話：我們的小苗都萌發了，現在請你向大家介紹一下你的小苗。（出示ppT：介紹小苗）班級交流：學生介紹自己的小苗萌發情況。 破土而出的小苗是嫩綠色的， 非常小，有兩片葉子，大多數的種子都萌發了。1.間苗和移苗談話：在大家播種的時候，老師也播下了一些種子，但是萌發后發現長成了這樣。（ PPT出示圖片）提問：你有什么發現？學生：它們大小不一樣，高度不一樣。提問：它們這樣在花盆中生長行嗎？學生：不行，太擠了。高的植物長高了會遮住矮的小苗，小苗就沒法接收陽光了，最后就會死亡。追問：那你們有什么辦法來拯救一下老師的這些小苗，讓它們能夠繼續生長嗎？學生：再找幾個花盆，把它們分別種到不同的花盆中，給它們足夠的空間，不用這么擠。談話：大家集思廣益，想了一些辦法來拯救老師的小苗，我們可以把這些小苗移植到另外的花盆中，保證小苗有充足的空間、水分、光照等盡可能好的生長條件。其實農民在種植的過程中， 他們也會遇到這樣的問題， 他們也是這樣做的。（ 出示PPT）談話：老師剛才看到，有些同學的小苗，在這小小的花盆中，長得很近，這樣的也需要間苗，小組內看一看， 將存在這種情況的小苗放到桌子中間，我們一起幫助這些同學來拯救他們的小苗。教師講解間苗方法。（出示 PPT：間苗操作方法） 學生按要求幫助組內同學以及老師的植物進行間苗活動，觀察測量幼苗的根。學生交流，匯報測量根的長度，以及根的樣子，拔出時的感受。學生：我們的小苗的根有 1 cm長，根上有點小毛毛，當拔出根時還需要稍稍用點力，似乎扎在了土里。提問：每一株小苗都是一個生命，那接下來我們的這些小苗怎么辦呢？學生：移植到花盆中，讓它們再生長。談話：還有一些同學的小苗沒有萌發，我們可以將間苗下來的小苗移植到他們的花盆中， 再次賦予這些小苗新的生機。（出示 PPT，講解移植活動）學生進行移植。教學意圖及效果從實際情況出發，產生間苗和移苗的學習需求，在需求的驅動下，學生能更主動地學習間苗和移苗的方法。同時通過實踐活動，直觀地檢驗他們的學習效果。2.談話：移植活動完成了，這樣我們的小苗就有足夠的空間，不用和其他小苗競爭營養和水分了。那么在平常，我們如何來照顧小苗，讓小苗快快長呢？學生：要讓小苗有陽光照射，每天給它澆水，還要施肥。學生交流對植物的日常管理。例如：每天澆水，曬太陽，適量施肥，蚯蚓松土。 提問：每天都澆水行嗎？怎么給小苗澆水呢？學生：不行，小苗會淹死的。教師幫助總結小苗的日常管理。根據土壤狀態適量澆水，讓小苗接受陽光照射，定期松土施肥?？偨Y：我們的每一棵小苗都是一個生命，所以在日常管理中要格外小心， 不要做傷害小苗的事情，澆水過多或者曝曬小苗都是不可以的。教學意圖及效果學生通過班級交流，將剛剛掌握的空間、水分、光照等植物生長條件內化成已有經驗解決實際問題。二、觀察小苗的生長談話：做好了日常管理，小苗一天天地長大，那么我們如何知道它們發生變化了？學生：小苗長高了，葉子變多了。談話： 我們可以通過記錄它們的植株高度和葉片數來記錄它們的生長變化，堅持長期觀察記錄，能夠讓我們收獲更多。教師講解活動手冊中的“植物生長記錄”的填寫。談話：現在小苗非常脆弱，所以在你測量以及記錄葉片數的時候一定要非常小心，不要傷害它的莖和葉子。教學意圖及效果教師指導學生使用活動手冊記錄植物生長情況，培養學生觀察和記錄的能力，這也是為探究植物的生命過程積累了重要的資料。在觀察記錄時要強調如實觀察和記錄，培養學生實事求是的科學態度。3.拓展延伸在班內開展“我與植物共成長”活動，評選種植小達人。教學意圖及效果利用種植評優活動激發學生的參與熱情，在活動中教師可以細化評選項目，鼓勵學生堅持長期種植、觀察和記錄，培養學生關愛并尊重植物生命的態度。4. 板書設計小苗快長間苗 移植照顧 觀察記錄