1.4植物的一生課 題1.4植物的一生（4）第 4 課時(shí)（總第 11 課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1、探究花的結(jié)構(gòu)2、知道花的主要結(jié)構(gòu)。3、知道果實(shí)和種子形成的大致情況。4、能根據(jù)植物的一生，描述植物的生命周期。5、結(jié)合果實(shí)和種子的形成，進(jìn)行生物科學(xué)價(jià)值觀的教育。教學(xué)重點(diǎn)1、花的主要結(jié)構(gòu)。2、植物的生命周期。教學(xué)難點(diǎn)解剖花并做成粘貼花標(biāo)本，是本節(jié)的難點(diǎn)。無(wú)論是桃花還是白菜花，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都太小了，操作時(shí)難免弄丟或弄斷，提醒學(xué)生解剖時(shí)由外至里，一層一層用鑷子取下來(lái)，放在固定的位置，然后再粘貼。教學(xué)準(zhǔn)備讓學(xué)生準(zhǔn)備完全花（桃花、白菜花），教師準(zhǔn)備一些不完全花，并為學(xué)生準(zhǔn)備臺(tái)紙教 學(xué) 活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、引言：當(dāng)植物生長(zhǎng)到一定時(shí)期就要開(kāi)花、結(jié)果和產(chǎn)生種子。植物為什么要開(kāi)花，為什么開(kāi)花后才能結(jié)果和產(chǎn)生種子。這就是我們今天要講的內(nèi)容。二、新課：（一）花的基本結(jié)構(gòu)歸納：雖然花的形態(tài)、大小、顏色各不相同，但它們的結(jié)構(gòu)基本相同？花有什么結(jié)構(gòu)？讓我們來(lái)觀察。觀察和解剖桃花的結(jié)構(gòu)。在解剖花之前，教師要告訴學(xué)生正確的解剖方法和步驟：取幾朵具有雄蕊和雌蕊的花，用鑷子由外向內(nèi)逐層剝下花的各部分，并將它們按照萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊的順序，自上而下粘在白紙上。避免花損壞了，而花的結(jié)構(gòu)又沒(méi)有看清的現(xiàn)象，在教師的提示下，讓學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦，利用解剖工具，參照課本上的圖注，把桃花的各個(gè)結(jié)構(gòu)和功能弄清，教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)明花的結(jié)構(gòu)和功能，在觀察花的結(jié)構(gòu)過(guò)程中，提出問(wèn)題，促使學(xué)生動(dòng)腦去思考。如(1)桃花是由哪幾部分構(gòu)成的？（2)哪個(gè)部分是最重要的？為什么？填寫(xiě)課本的表格。1.用鑷子夾開(kāi)一個(gè)花藥,先用手摸,看看摸到了什么。再用放大鏡觀察內(nèi)部有什么結(jié)構(gòu)；2.用鑷子從花的中央將子房取出，用刀片將它縱向剖開(kāi)，用放大鏡觀察子房里面有什么結(jié)構(gòu)。3.總結(jié)：花藥里有花粉，子房里有胚珠。填寫(xiě)書(shū)上23頁(yè)的表格。(二)果實(shí)和種子的形成.提問(wèn)：花粉和胚珠有什么用？教師講解,只有當(dāng)花開(kāi)后,花粉落在柱頭上,經(jīng)過(guò)一系列復(fù)雜的變化,子房里的胚珠就能發(fā)育成種子,子房壁就發(fā)育成果皮,而整個(gè)子房就發(fā)育成果實(shí)。（3） 植物的生命周期小結(jié)被子植物的一生。植物根據(jù)其生命周期，可分為一年生植物和多年生植物。思考討論：植物的生命周期與動(dòng)物的生命周期有哪些相似的地方？這說(shuō)明了什么？植物的生命周期的意義。三、課堂小結(jié)四、作業(yè)：25頁(yè)練習(xí)題放錄像，向?qū)W生展示或描述自然界中各種植物的花千姿百態(tài)、萬(wàn)紫千紅、爭(zhēng)鮮斗艷的美麗景色。重點(diǎn)觀察雄蕊和雌蕊。學(xué)生填圖。會(huì)區(qū)分一年生植物和多年生植物板書(shū)設(shè)計(jì)1.4植物的一生（4）1、一朵花通常由花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊組成的，雄蕊和雌蕊三花的主要結(jié)構(gòu)。2、花藥里有花粉，子房里有胚珠。3、只有當(dāng)花開(kāi)后,花粉落在柱頭上,經(jīng)過(guò)一系列復(fù)雜的變化,子房里的胚珠就能發(fā)育成種子,子房壁就發(fā)育成果皮,而整個(gè)子房就發(fā)育成果實(shí)。課后反思本節(jié)的重點(diǎn)時(shí)花的結(jié)構(gòu)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生很有成就感。我們講的是完全花的結(jié)構(gòu)，對(duì)于不完全花，教師也可出示一些，讓學(xué)生了解各部分結(jié)構(gòu)，學(xué)生也會(huì)問(wèn)出：“無(wú)花果是否開(kāi)花？它的果實(shí)是怎樣形成的？教師要能解決類(lèi)似問(wèn)題