粵科版科學四年級上冊第1課時教學設計課題 觀察辣椒植株單元1學科科學年級四學習目標教學目標科學知識1、通過觀察能認出植物的一些主要組成部分；2、知道綠色開花植物器官的名稱；3、學會觀察并記錄。科學探究能用比較的方法，對不同植物進行比較，認識更多的植物科學態度具有細心觀察和實驗記錄的能力重點學生能從形態上認識植物的六大器官。難點了解觀察植物外形的基本方法，培養觀察、比較和歸納的能力。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課1、 課前問答。1、 思考：同學們，你們見過這些植物嗎？（出示5幅植物的圖片。）2、 繼續思考：觀察這些植物，說一說它們都有什么相同點？（都有葉子、莖和花）3、除了這些，還有嗎？二、問題引入。1、出示情景圖，四個小朋友圍著餐桌上的辣椒的情景，引出疑問：問題1：他們在干什么？（他們在觀察辣椒。）問題2 ：籃子里放的辣椒是從哪里來的？（是從陽臺上的那幾棵植物上摘下來的。）問題3 ：生活中你見過生長著的辣椒嗎？（見過。自家菜園里還有植物園里都有種植辣椒。）這節課就讓我們一起來觀察一下辣椒植株。(板書課題：觀察辣椒植株）思考問題回答問題觀察情景圖思考問題回答問題從生活中的一些綠色植物出發，讓同學們對綠色植物的一些形態特征有一個初步的了解。對辣椒植株產生疑問，從而激起學生學習的興趣。講授新課1、 活動一 觀察辣椒辣椒是一種常見的植物。1、思考：觀察一棵完整的辣椒植株由哪幾部分組成？（出示兩幅辣椒的相關圖片）2、觀察要求：（1）小組交流討論，并完成書本P2的空。（2）各小組派代表發言。3、思考：問題1：通過觀察，你發現了什么？（我發現了辣椒有花，有葉子，還有根。）問題2：根在哪里？怎樣可以看到辣椒的根？（根在土壤里，將土壤一點一點撥開就可以看到。）問題3 ：我們平時吃的辣椒，其實是植物的哪一部分？（我們吃的是植物的果實 。）問題4 ：你還有什么發現？（我還發現了花、葉子和果實都長在枝上 。這個“枝”也就是植物的“莖”。）4、任務：寫出各部分的名稱。2、 活動二 觀察其他植物1、任務：觀察幾種植物的植株，并與辣椒植株比較。觀察這些植株是否有相同的部分。（出示番茄和水稻的圖片）2、完成番茄植株的各部分名稱。3、 完成水稻的各部分名稱。4、思考：比較辣椒、番茄、水稻植株是否具有相同的部分？（出示辣椒、番茄和水稻的圖片）5、小結：我發現辣椒、番茄和水稻這些植物都是由根、莖、葉、花、果實和種子組成的。6、任務：選擇一種植物，觀察其完整植株的結構，并作記錄。（出示酢漿草圖片及琪琪的觀察記錄）四、拓展提高 不一樣的植物1、所有的植物都有根、莖、葉、花、果實、種子六部分嗎？（出示苔蘚植物的圖片。）小結：有的植物沒有根、莖，或者不開花、不結果。2、自然界中像苔蘚這樣結構不完全的植物還有哪些？（出示6幅植物的圖片）小組交流討論并做好記錄思考問題回答問題觀察記錄嘗試描述觀察記錄得出結論學會觀察，學會交流，學會記錄產生疑問，為總結辣椒的六大器官作鋪墊通過觀察，完成辣椒的各部分名稱通過比較其他植物的組成，得出結論課堂小結1、本節課我們認識了幾種常見的綠色開花植物，分別是辣椒、番茄和水稻等。2、綠色開開花植物都是由根、莖、葉、花、果實和種子組成的。板書