粵科版科學四年級上冊第26課時教學設計課題 讓小燈泡亮起來單元4學科科學年級四學習目標科學知識1、知道電池、導線、用電器（燈泡、發動機）是構成電路的元件；2、認識用導線把電池的正極、負極分別連接用電器（燈泡或電動機）的兩個連接點，就形成了一個閉合回路。科學探究1、 用一些基本的元件連接簡單的閉合回路；2、 根據閉合回路的連接方法，想象電路中電流的流動。科學態度1、 體會對周圍事物進行有目的地觀察的樂趣；2、 用于猜想，并認真嘗試去驗證想法，提高對電路連接的探究興趣。重點能正確連接電路。難點初步認識電路的意義，理解電路中電流的流動路線，正確連接小燈泡。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課1、 課前問答。1、 思考：電池有哪兩極？可以用什么來表示？（電池有正極和負極，正極用“”表示，負極用“”表示。）2、 燈泡上有幾個來接點？（燈泡有兩個連接點。）3、 怎樣才能使用電器正常工作？（要用導線將用電器的兩個連接點與電源連接起來才能正常工作。）二、問題引入。1、出示情景圖，琪琪和波波在討論讓小燈泡亮的情景，引出疑問：問題1：他們在討論什么？（他們在討論使燈泡亮起來。）問題2 ：桌面上擺有哪些電路元件？（桌上擺有電池、導線、燈泡等電路元件。）問題3 ：怎樣連接這些電路元件才能使燈泡亮起來？波波的連接圖中的方法你認為可行嗎？小燈泡該怎樣連接才能亮起來呢？(板書課題：讓小燈泡亮起來）思考問題回答問題觀察情景圖思考問題回答問題通過回顧舊知，從而引入新知。通過情景圖中現象，引出疑問，激發學生探索興趣。講授新課1、 活動一 讓燈泡發光1、思考：用一條導線把一個燈泡和一個電池連接起來，能讓燈泡發光嗎？（出示電池、燈泡、導線）2、小組討論，暢談想法。3、實驗：根據想法，完成實驗清單。（出示實驗清單，并指導完成）4、 根據實驗清單，開始動手實驗。（注意：不能用導線把電池的正、負極直接連接起來。）5、根據實驗現象，完成實驗清單。6、思考：能成功點亮燈泡的方法有什么共同特點？（出示能點亮燈泡的連接方法有什么特點）（1）我發現它們的兩個連接點都有連接上。（2）我發現電池的電流都有流過燈絲。7、我的發現：（1）在電路中， 電池、導線、用電器是構成電路的必要元件。（2）用導線把電池的正極、負極分別連接到燈泡的兩個連接點，就形成了一個閉合回路，燈泡就能被點亮。8、嘗試用箭頭畫出電流流動的方向。（出示電路路線圖，用箭頭畫出電流的方向）2、 活動二 讓電動機轉起來1、任務：嘗試用導線連接電池和電動機。在完成任務前先思考兩個問題：（1）怎樣連接才能使電動機轉起來？（2）與點亮燈泡的電路有相同特征嗎？2、探究實驗：探究讓電動機轉起來。實驗器材：導線、電池和電動機等。實驗步驟：（1）按照小組討論的連接方式連接。（2）邊實驗邊記錄實驗現象。（出示實驗過程的圖片）3、 分享與交流。（小組討論匯報連接方法）我的發現： 將電動機連接在電路中形成閉合回路后,電動機就能工作。三、拓展提高 安全用電小常識安全用電小知識1、干電池的電壓1.5V；2、人體安全電壓36V以下；3、家里的電壓220V。思考交流討論想法完成實驗清單動手實驗思考討論小組合作動手實驗分享匯報通過思考交流，讓學生大膽嘗試連接方法。通過動手實驗，讓學生感受燈泡亮起來的過程。通過思考討論。讓學生明白什么是閉合回路，并且知道電流的方向。通過動手實驗，經歷電動機轉起來的過程。課堂小結1、在電路中， 電池、導線、用電器是構成電路的必要元件。2、用導線把電池的正極、負極分別連接到燈泡的兩個連接點，就形成了一個閉合回路，燈泡就能被點亮。板書讓小燈泡亮起來