四季與地球公轉粵教粵科版五年級下課前問答怎樣才能產生晝夜交替現象？思考：地球只有在地軸和光線基本垂直的情況下才能產生晝夜交替現象。地球是按照什么方向自轉的？地球是按照自西向東的方向自轉的。思考：1：同學們，夏天給你什么感覺？夏天氣溫高，特別炎熱。2：是不是夏天時太陽離地球更近呢？不是。3：你知道是什么原因使得夏天這么炎熱嗎？新知導入夏天來了，好熱呀！是不是夏天時太陽離地球更近呢？新知講解同學們，你知道地球是怎樣圍繞著太陽轉動的嗎？從北極上空看，地球沿著近似圓形的軌道繞太陽公轉。每年7月初，地球運行到公轉軌道上距離太陽最遠的一端，這個位置叫遠日點。而1月初，地球則到達距離太陽最近的一端，這個位置叫近日點。新知講解遠日點（7月初）近日點（1月初）地球圍繞著太陽逆時針公轉一圈，需要一年的時間。新知講解我們用模擬實驗來探究一下吧！新知講解將太陽、地球及地球公轉軌道大小的數據按一定比例縮小，再找合適大小的物體到操場上做模擬實驗。體會它們之間的大小關系，以及地球在遠日點和近日點時與太陽距離的差別。新知講解探究地球距離太陽的遠近是不是造成冬冷夏熱的原因。模擬實驗：實驗器材：籃球、橡皮泥、卷尺、棉簽等。實驗步驟：1、以操場中心為圓心畫一個半徑26.5米的大圓；2、一名同學舉著籃球站在中心，模擬太陽；3、其他同學站在大圓上，手舉直徑2毫米的橡皮泥小球。4、模擬近日點時，就向前邁一步；模擬遠日點時，就向后邁一步。新知講解同學們，通過實驗你覺得地球距離太陽的遠近是造成冬冷夏熱的原因嗎？通過模擬實驗，我們發現地球大小和公轉軌道的大小相比是微不足道的，公轉軌道上的近日點和遠日點差別和整個公轉軌道的大小相比，也是微乎其微的，所以地球距離太陽的遠近不是造成冬冷夏熱的原因。新知講解以赤道為界地球可分為南北兩個半球，當北半球是夏天的時候，南半球卻是冬天。新知講解由于地球是球體，相同的陽光照射到不同地區時，與地面所成的角度可能不同。直射點新知講解陽光直射或斜射時，地面接收到的熱量一樣嗎？我們用模擬實驗來探究一下吧！新知講解探究陽光照射角度與地面接收的熱量的關系。模擬實驗：實驗器材：黑紙盒、溫度計和硬紙盒等。實驗步驟：1、將溫度計一端放到黑紙盒內，平放在地面上，觀察溫度的變化；2、通過硬紙盒改變溫度計的角度，來調節陽光照射角度，觀察溫度的變化；3、多次調節角度，觀察溫度變化。新知講解陽光以不同角度照射兩個黑紙盒，記錄溫度計讀數的變化，并分析數據得出結論。新知講解說一說，你有什么發現？新知講解觀察下圖，描述地球在圍繞太陽公轉的過程中，陽光在地球表面的直射點的位置變化。結合實驗的結果，說說陽光在地球表面的直射點位置改變時，南北半球接收到的熱量是否也會隨之變化？新知講解地球圍繞太陽公轉，太陽在地球表面的直射點有規律地南北移動，從而形成了四季變化。當太陽直射北半球時，北半球獲得的太陽熱量較多，北半球為夏季、南半球為冬季；太陽直射南半球時，南半球獲得的熱量較多，南半球為夏季，北半球為冬季。簡答題。課堂練習2、四季的形成與什么有關？答：地球圍繞太陽公轉，太陽在地球表面的直射點有規律地南北移動，從而形成了四季變化。1、夏天熱是因為地球離太陽更近嗎？答：地球大小和公轉軌道的大小相比是微不足道的，公轉軌道上的近日點和遠日點差別和整個公轉軌道的大小相比，也是微乎其微的，所以夏天熱不是因為地球距離太陽太近。圭表拓展提高圭表，是度量日影長度的一種天文儀器，由“圭”和“表”兩個部件組成。圭表和日晷一樣，也是利用日影進行測量的古代天文儀器。所謂高表測影法，通俗的說，就是垂直于地面立一根桿，通過觀察記錄它正午時影子的長短變化來確定季節的變化。垂直于地面的直桿叫“表”，水平放置于地面上刻有刻度以測量影長的標尺叫“圭”。1、從北極上空看，地球沿著近似圓形的軌道按逆時針方向繞太陽公轉，轉一圈要花約1年的時間。2、地球距離太陽的遠近不是造成冬冷夏熱的原因。3、直射點有規律地南北移動，從而形成了四季變化。課堂總結四季與地球公轉板書設計直射點有規律地南北移動，從而形成了四季變化。地球繞太陽公轉，轉一圈要花約1年的時間。課后通過查閱資料，找一找哪些國家地區的四季的時間是相對的。作業布置