義務(wù)教育教科書義務(wù)教育教科書wD六年級(jí)下冊(cè)|PWIWwI7.74iIBWIWwIlSJOEE廣州KEXUE廣東教育出版社廣東科技出版社六年級(jí)下冊(cè)lS:JOEE圖書在版編目（CIP）數(shù)據(jù)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)劉頌豪主編廣州：廣東科技出版社：廣東教育出版社，2015.7（2018.7重印）ISBN978-7-5359-6275-1科劉科學(xué)知識(shí)小學(xué)教材G624.61中國(guó)版本圖書館CIP數(shù)據(jù)核字（2015）第176407號(hào)項(xiàng)目統(tǒng)籌：杜怡楓責(zé)任編輯：趙雅雅插圖：劉嘉敏封面設(shè)計(jì)：黎國(guó)泰責(zé)任校對(duì)：盤婉薇責(zé)任印制：彭海波出版發(fā)行：廣東科技出版社http：（廣州市環(huán)市東路水蔭路11號(hào)郵政編碼：510075）廣東教育出版社http：（廣州市環(huán)市東路472號(hào)郵政編碼：510075）經(jīng)銷：廣東新華發(fā)行集團(tuán)股份有限公司排版：廣州市友間文化傳播有限公司印刷：佛山市浩文彩色印刷有限公司（南海區(qū)獅山科技工業(yè)園A區(qū)郵政編碼：528225）規(guī)格：787mm1092mm116印張5.5字?jǐn)?shù)80千版次：2004年7月第1版2015年7月第3版2018年7月第16次印刷定價(jià)：10.32元批準(zhǔn)文號(hào)：粵發(fā)改價(jià)格2017434號(hào)舉報(bào)電話：12358如發(fā)現(xiàn)因印裝質(zhì)量問題影響閱讀，請(qǐng)與承印廠聯(lián)系調(diào)換。科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)KexueWunianjiXiace=9JOEE目錄波波彬彬貝貝第1單元小小設(shè)計(jì)師1巧妙的設(shè)計(jì)22不一樣的飲水瓶43我的保溫飯盒64多功能物品95設(shè)計(jì)與制作：雞蛋包裝盒116巧改廢棄物147大自然的啟示16第2單元能量及其轉(zhuǎn)換8游樂場(chǎng)里的能量209能量的轉(zhuǎn)換2210轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車2411是什么轉(zhuǎn)換成電能的2612神奇的電磁鐵28探究技能控制變量31=9JOEE琪琪妍妍第3單元?jiǎng)游锱c環(huán)境13丹頂鶴生活在哪里3414生物生存的環(huán)境3615動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)3816生物間的食物關(guān)系4117食物網(wǎng)中的生物4318專題探究：生態(tài)瓶的秘密45第4單元我們的家園19地球上的自然資源4820保護(hù)水資源5121守護(hù)藍(lán)天5422生物資源的合理利用5623網(wǎng)上學(xué)習(xí)：我的綠色生活58=9JOEE小小設(shè)計(jì)師第1單元=9JOEE巧妙的設(shè)計(jì)1回形針是一種常見的文具，人們用它來固定紙張。回形針雖然結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，但卻經(jīng)過了許多設(shè)計(jì)師的不斷改進(jìn)才日趨完善，成為一種廣泛使用的文具。與鐵夾相比，回形針有什么優(yōu)點(diǎn)呢？觀察回形針，并嘗試用它固定紙張，體會(huì)回形針在設(shè)計(jì)上的巧妙之處。精巧的構(gòu)思活動(dòng)1用一段鐵絲做成的回形針，怎么就能起到夾子的作用呢？回形針為什么能夾緊紙張呢？我們也能用鐵絲制作一個(gè)回形針嗎？2=9JOEE好的產(chǎn)品離不開巧妙的設(shè)計(jì)。一個(gè)好的設(shè)計(jì)，一般要經(jīng)過構(gòu)思、制作、改進(jìn)等環(huán)節(jié)。像回形針一樣，許多日常用品都是通過巧妙的設(shè)計(jì)而發(fā)明的。說說周圍的日常用品各有什么用途。仔細(xì)觀察它們的結(jié)構(gòu)，體會(huì)它們的巧妙設(shè)計(jì)。查閱資料，了解它們的發(fā)明過程。設(shè)計(jì)與生活活動(dòng)2指甲鉗的弧形刀口剪起指甲來特別方便！3=9JOEE不一樣的飲水瓶2飲水瓶種類很多，從材料上分，有塑料水瓶、不銹鋼水瓶等；從功能上分，有保溫水瓶、運(yùn)動(dòng)水瓶等。觀察并比較同學(xué)的飲水瓶有哪些不同，說說在選用飲水瓶時(shí)人們常會(huì)考慮什么因素。我們的飲水瓶活動(dòng)1為什么大家選用的飲水瓶都不一樣？我喜歡運(yùn)動(dòng)，喝水多，需要容量大的飲水瓶。4=9JOEE選擇合適的飲水瓶人們會(huì)根據(jù)實(shí)際需求，選用不同的飲水瓶。如冬天時(shí)會(huì)選擇保溫瓶，外出時(shí)選擇便攜型水瓶。不同款式的飲水瓶都是根據(jù)人們的實(shí)際需求而設(shè)計(jì)的。設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)產(chǎn)品時(shí)，通常會(huì)通過觀察、調(diào)查，甚至親身體驗(yàn)等方法了解使用者對(duì)產(chǎn)品的需求。嘗試用一只手打開飲水瓶并飲水，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)時(shí)飲水遇到的問題。觀察一款運(yùn)動(dòng)水瓶，體會(huì)設(shè)計(jì)師所做的設(shè)計(jì)。滿足了什么需求活動(dòng)2調(diào)查不同人群使用的飲水瓶，說說它們滿足了人們哪些需求，設(shè)計(jì)師采用了怎樣的構(gòu)思來實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的功能。我的調(diào)查記錄：彬彬飲水瓶款式需求設(shè)計(jì)構(gòu)思在戶外活動(dòng)時(shí)，能攜帶大量的水，并且不容易摔壞。采用鋁質(zhì)瓶身，輕便，耐碰撞；有背帶，便攜；瓶身大，盛水多。實(shí)踐根據(jù)家人的不同需求，為每個(gè)家人選擇一款合適的飲水瓶。5=9JOEE我的保溫飯盒3杯子里的熱水、飯盒里的熱飯過一段時(shí)間都會(huì)變涼，這是什么原因？將熱水倒入飯盒中。用手輕觸飯盒外壁，能感受到熱嗎？再將手放在飯盒上方和四周，也能感受到熱嗎？熱去哪里了活動(dòng)1手并沒有碰到飯盒，為什么也能感受到熱呢？我們帶的炒飯都涼了。怎么放在飯盒里也會(huì)變涼呢？小心熱水，避免燙傷。6=9JOEE生活中的各種物品是由不同的材料制成的，例如用木材制作成的筷子、用鐵鍛造成的鐵鍋、用塑料制造成的杯子、用棉花紡織成的衣服等。不同的材料，其導(dǎo)熱的性能一樣嗎？嘗試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，研究不同材料的導(dǎo)熱性。我們發(fā)現(xiàn)，熱會(huì)在物體與環(huán)境、物體與物體之間、同一物體的不同部分之間進(jìn)行傳遞。熱的傳遞過程有什么特點(diǎn)？往燒杯中加入適量熱水，蓋上泡沫塑料蓋。在銅棒上每隔一定距離用黃油粘上一顆綠豆，再將銅棒插入燒杯中。觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并嘗試解釋。按照方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象并分析結(jié)果，比較不同材料的導(dǎo)熱性能。不同材料的導(dǎo)熱本領(lǐng)活動(dòng)2熱傳到銅棒后，還會(huì)向哪兒傳？實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)：琪琪材料：水槽，鋁制瓶蓋，小刀，熱水，黃油，厚薄相同且大小一致的木片、鐵片、塑料片、棉布等。步驟：將不同的材料放在瓶蓋上；把黃油切成形狀、大小一致的小塊，分別放在木片、鐵片、塑料片、棉布上；往水槽中加入熱水，將瓶蓋輕輕放入水槽；觀察各種材料上黃油的變化情況。熱是從銅棒溫度高的一端傳到溫度低的一端吧？7=9JOEE在生活中，有些飯盒不具備保溫功能。嘗試對(duì)這些飯盒進(jìn)行改造，使它具有一定的保溫效果。不同材料的導(dǎo)熱性能不同，保溫性能是否也不同？生活中哪種材料的保溫效果更好？往三個(gè)錐形瓶中倒入等量熱水，蓋緊帶溫度計(jì)的橡膠塞，將錐形瓶放入大燒杯中。分別用棉布、報(bào)紙、鋼絲球等材料填滿錐形瓶和大燒杯之間的空隙。觀察并記錄錐形瓶中水溫的變化情況。分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，比較哪種材料的保溫效果更好。哪種材料保溫效果好活動(dòng)3我們可以用熱水測(cè)試一下！把材料塞得更緊，保溫效果會(huì)不會(huì)更好呢？三組實(shí)驗(yàn)要同時(shí)進(jìn)行。做個(gè)保溫飯盒實(shí)踐8=9JOEE你的書包怎么安裝了一個(gè)閃光燈呢？多功能物品4有時(shí)人們?yōu)榱朔奖悖Ｍ粋€(gè)物品能滿足多種需求。例如，在使用鉛筆時(shí)，我們既需要用它來寫字，又要方便修改。于是，設(shè)計(jì)師通過在鉛筆的末端添加橡皮來實(shí)現(xiàn)這個(gè)功能。我們身邊還有哪些多功能物品？設(shè)計(jì)師通過怎樣的設(shè)計(jì)使多種功能合理地組合在一個(gè)物品上？生活中的多功能物品活動(dòng)19=9JOEE為了滿足人們對(duì)同一個(gè)物品的多種需求，設(shè)計(jì)師常會(huì)在某種物品的基礎(chǔ)上添加新的結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)新的功能。根據(jù)自己的需求，嘗試設(shè)計(jì)一種文具，使它具有多種功能。在設(shè)計(jì)時(shí)，要考慮需求、材料、制作方法及產(chǎn)品結(jié)構(gòu)等。設(shè)計(jì)多功能文具活動(dòng)2為了驗(yàn)證設(shè)計(jì)是否可行，可根據(jù)設(shè)計(jì)方案制作樣品，并進(jìn)行測(cè)試。我的設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)：波波作品：多功能筆袋需求：既要方便取用文具，又要方便計(jì)時(shí)。材料：筆袋、計(jì)時(shí)器、棉繩、剪刀、錐子制作方法：用錐子在計(jì)時(shí)器上鉆孔；用棉繩將筆袋和計(jì)時(shí)器穿在一起。設(shè)計(jì)圖：小孔棉繩拉鏈的拉片筆袋計(jì)時(shí)器當(dāng)一個(gè)物品被附加了多種功能后，是否就能更好地滿足人們的需求？在設(shè)計(jì)多功能物品時(shí)，需要考慮哪些實(shí)際問題才能使物品更加實(shí)用？討論根據(jù)測(cè)試情況和同學(xué)的建議，對(duì)自己的設(shè)計(jì)作出適當(dāng)?shù)男薷模棺灾频亩喙δ芪木吒鼘?shí)用。使用工具時(shí)，要注意安全。10=9JOEE設(shè)計(jì)與制作：雞蛋包裝盒5為了解決雞蛋在運(yùn)輸過程中容易破損的問題，人們?cè)O(shè)計(jì)了多種雞蛋包裝盒。觀察不同的雞蛋包裝盒，說說它們使用了哪些材料，用不同材料制作的雞蛋包裝盒在結(jié)構(gòu)上有什么共同點(diǎn)。這些包裝盒有什么不一樣？這里有好幾種保護(hù)雞蛋的包裝盒。這些設(shè)計(jì)對(duì)保護(hù)雞蛋有什么幫助？11=9JOEE我的設(shè)計(jì)利用身邊的材料設(shè)計(jì)并制作一個(gè)至少能裝6個(gè)雞蛋的包裝盒，使雞蛋在搬運(yùn)過程中不易破損。分析雞蛋在運(yùn)輸過程中破損的可能原因，構(gòu)思雞蛋包裝盒的結(jié)構(gòu)，并選用合適的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)。材料的選用對(duì)設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)至關(guān)重要。選擇材料時(shí)，需要考慮哪些因素？設(shè)計(jì)：彬彬需求：包裝盒可以有效保護(hù)雞蛋，材料簡(jiǎn)單，能重復(fù)使用，并能一次裝6個(gè)雞蛋。構(gòu)思：在包裝盒的外部采用有彈性且比較堅(jiān)固的瓦楞紙箱和泡沫塑料板，以緩沖外力的撞擊。在包裝盒的內(nèi)部采用軟性材料把各個(gè)雞蛋隔開并固定，避免雞蛋之間發(fā)生碰撞。工具與材料：剪刀、小刀、尺子、瓦楞紙箱、泡沫塑料板設(shè)計(jì)圖：任務(wù)設(shè)計(jì)我選擇的材料柔軟、經(jīng)濟(jì)而且可重復(fù)使用。側(cè)面圖俯視圖泡沫塑料板瓦楞紙箱12=9JOEE根據(jù)設(shè)計(jì)，選擇合適的工具對(duì)材料進(jìn)行加工，制作雞蛋包裝盒。將雞蛋裝入包裝盒中，模擬汽車行駛或人工搬運(yùn)的情境，測(cè)試雞蛋包裝盒能否有效地保護(hù)雞蛋。根據(jù)測(cè)試結(jié)果，并結(jié)合制作成本、使用的便利性以及環(huán)保等因素，對(duì)自制的雞蛋包裝盒進(jìn)行評(píng)價(jià)。根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，進(jìn)一步改進(jìn)雞蛋包裝盒。制作與測(cè)試評(píng)價(jià)與改進(jìn)測(cè)試結(jié)果雞蛋沒有損壞雞蛋輕度破裂雞蛋破裂，但沒有漏出物雞蛋完全破碎包裝盒完整包裝盒輕度損壞包裝盒完全損壞13=9JOEE巧改廢棄物6廢舊紙盒的妙用活動(dòng)能把廢舊物品改造成實(shí)用的物品嗎？許多廢棄物已經(jīng)失去了原有的功能，但我們可以通過巧妙的設(shè)計(jì)把它們改造成具有一定使用價(jià)值的新物品。根據(jù)自己的需求，通過改變形狀、添加結(jié)構(gòu)或組合紙盒等多種方法，嘗試將廢舊紙盒改造成各種實(shí)用物品。14=9JOEE展示用舊紙盒改造成的新物品，向同學(xué)介紹制作方法、用途、成本以及測(cè)試情況。與同學(xué)互相評(píng)價(jià)，并根據(jù)評(píng)價(jià)情況進(jìn)行改進(jìn)。收集家里的廢棄物，嘗試將它們改造成實(shí)用的物品。應(yīng)該從哪些方面來評(píng)價(jià)這些新物品呢？我想用廢舊礦泉水瓶做一個(gè)不積水的花瓶。改造家里的廢棄物實(shí)踐15=9JOEE大自然的啟示7你的褲子上粘了好多蒼耳。為什么蒼耳會(huì)粘住我的褲子呢？蒼耳果實(shí)能夠牢牢地粘在動(dòng)物的皮毛上，隨著動(dòng)物的活動(dòng)而傳播到遠(yuǎn)處。蒼耳果實(shí)能粘住動(dòng)物皮毛與它的結(jié)構(gòu)有關(guān)嗎？嘗試將蒼耳果實(shí)粘到毛巾上，再取下來，描述你的感受。用放大鏡觀察蒼耳果實(shí)的結(jié)構(gòu)，了解它們能粘在動(dòng)物皮毛上的秘密。神奇的倒鉤活動(dòng)1牛蒡的果實(shí)也有類似的結(jié)構(gòu)嗎？蒼耳果實(shí)16=9JOEE尼龍搭扣是一種常見的黏合工具，廣泛應(yīng)用于生活、醫(yī)療以及航空等領(lǐng)域。用放大鏡觀察尼龍搭扣的兩個(gè)面，說說它們各有什么特點(diǎn)。尼龍搭扣的這些特點(diǎn)與蒼耳、牛蒡果實(shí)粘住動(dòng)物皮毛的特點(diǎn)類似嗎？嘗試模仿蒼耳果實(shí)與動(dòng)物皮毛的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，利用身邊的材料自制尼龍搭扣。能粘連的搭扣活動(dòng)2尼龍搭扣的發(fā)明1941年的一天，瑞士工程師喬治德梅斯特拉爾帶著他的獵狗狩獵歸來。他的褲子和獵狗的身上粘了許多牛蒡的果實(shí)。在清除牛蒡果實(shí)的過程中，他對(duì)這種果實(shí)的結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了興趣。他發(fā)現(xiàn)在顯微鏡下，牛蒡果實(shí)表面的刺末端都有微小的倒鉤。這些倒鉤能勾住毛發(fā)或者織物表面纖維形成的環(huán)。這些倒鉤還具有一定的彈性，能在脫離毛發(fā)或織物后回復(fù)最初的形狀，因此能反復(fù)粘貼毛發(fā)或織物而不受損。受到牛蒡果實(shí)的啟發(fā)，他模仿牛蒡與織物的搭接原理，設(shè)計(jì)并發(fā)明了尼龍搭扣。怎樣把尼龍絲弄成倒鉤的形狀呢？牛蒡果實(shí)尼龍搭扣17=9JOEE壁虎能夠在墻壁和天花板上自由行走，是因?yàn)樗闹蠠o數(shù)的細(xì)毛產(chǎn)生了強(qiáng)大的黏附力。我想模仿壁虎設(shè)計(jì)一種可以爬墻的清潔機(jī)器人。自古以來，自然界就是人類發(fā)明創(chuàng)造的源泉。除了牛蒡，人們還從其他生物上得到啟示，設(shè)計(jì)了很多實(shí)用的物品。查閱資料，了解以下幾種物品的發(fā)明分別是從哪些生物身上得到啟示的。觀察身邊更多的生物，了解它們的特點(diǎn)。你能得到哪些設(shè)計(jì)的啟示？說說你的想法。模仿生物的設(shè)計(jì)活動(dòng)3從尼龍搭扣到飛機(jī)，都是人類模仿生物設(shè)計(jì)的產(chǎn)品。它們大大地提高了人類的生產(chǎn)效率，改善了人們的生活。18=9JOEE能量及其轉(zhuǎn)換第2單元=9JOEE8游樂場(chǎng)里的能量U形滑板的秘密活動(dòng)1游樂場(chǎng)里的U形滑板在沒有馬達(dá)提供動(dòng)力的情況下，仍能沿著U形軌道往復(fù)運(yùn)動(dòng)幾次。這是什么原因呢？嘗試用小鋼珠和U形管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并描述小鋼珠在U形管里的運(yùn)動(dòng)情況。這個(gè)U形滑板為什么能多次往復(fù)運(yùn)動(dòng)？20=9JOEE就像游樂設(shè)施一樣，世間萬(wàn)物的運(yùn)作都需要能量。電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)需要電能，把水燒開需要熱能，綠色植物制造養(yǎng)分需要光能舉例說說身邊還存在哪些不同形式的能量。游樂場(chǎng)里藏著哪些能量活動(dòng)2很多游樂設(shè)施都要用電才能開動(dòng)。電也是一種能量的表現(xiàn)形式吧？聲音和光呢？能量無處不在。像U形管里滾動(dòng)的小鋼珠、移動(dòng)的推土機(jī)、轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車等運(yùn)動(dòng)著的物體，都具有動(dòng)能。動(dòng)能屬于機(jī)械能，它是能量的一種表現(xiàn)形式。除了動(dòng)能等機(jī)械能以外，能量還有哪些表現(xiàn)形式？游樂場(chǎng)里有很多游樂設(shè)施，說說它們是靠哪些形式的能量來運(yùn)行的。21=9JOEE扭扭蛇為什么會(huì)動(dòng)起來呢？9能量的轉(zhuǎn)換神奇的扭扭蛇活動(dòng)1截取一段扭扭棒，繞成蛇狀，做成扭扭蛇。把扭扭蛇放在音箱旁，播放音樂，觀察扭扭蛇是否會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來。嘗試做實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，了解其現(xiàn)象是否與聲音有關(guān)。聲音具有能量，這種能量是聲能。如果扭扭蛇能轉(zhuǎn)動(dòng)，它轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)所具有的機(jī)械能是由聲能轉(zhuǎn)換而來的嗎？討論剪刀紙杯扭扭棒工具與材料22=9JOEE能量的相互轉(zhuǎn)換活動(dòng)2能量可以相互轉(zhuǎn)換，風(fēng)力發(fā)電裝置把風(fēng)能轉(zhuǎn)換成電能，太陽(yáng)能發(fā)電裝置將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)換成電能。這些電能被輸送到千家萬(wàn)戶，通過家用電器轉(zhuǎn)換成其他形式的能量。在生活中，電能轉(zhuǎn)換成光能，可以用來照明；電能轉(zhuǎn)換成熱能，可以用來烹飪。你還能找到哪些能量轉(zhuǎn)換的例子？古人常用鉆木的方式獲取火種。嘗試鉆木取火，思考在這個(gè)過程中發(fā)生了哪些形式的能量轉(zhuǎn)換。鉆木取火實(shí)踐23=9JOEE10轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車風(fēng)能的利用活動(dòng)1我們知道，空氣流動(dòng)形成了風(fēng)。風(fēng)可以驅(qū)動(dòng)帆船航行，能使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)等，這說明風(fēng)具有能量。自古人們就把風(fēng)能應(yīng)用于生產(chǎn)和生活中。例如，風(fēng)車就是一種利用風(fēng)能來工作的裝置。在日常生活中，還有哪些地方利用了風(fēng)能？山頂上裝這么多風(fēng)車是用來干什么的？24=9JOEE風(fēng)能小吊車活動(dòng)2人們可以通過機(jī)械裝置把風(fēng)能轉(zhuǎn)換成機(jī)械能。在塑料瓶的上部鉆兩個(gè)孔。將一根小棒穿過小孔，使小棒能自由轉(zhuǎn)動(dòng)。然后在小棒的一端固定風(fēng)輪，另一端系上吊籃，制成風(fēng)能小吊車。利用小吊車進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，研究風(fēng)能是否可以把重物提起來。如果改變風(fēng)速，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？嘗試調(diào)整風(fēng)速大小，觀察并描述現(xiàn)象。風(fēng)能是一種清潔的可再生資源。利用風(fēng)能進(jìn)行發(fā)電或供暖，不會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染。但有時(shí)風(fēng)也會(huì)給人們的生產(chǎn)和生活帶來危害。例如，龍卷風(fēng)具有很大的能量，能掀翻車輛，摧毀建筑物，威脅人畜的生命安全。是不是風(fēng)越大，風(fēng)能就越大，提起的重物就越多呢？風(fēng)的危害25=9JOEE11是什么轉(zhuǎn)換成電能的不用裝電池的手電筒活動(dòng)1我們知道，普通手電筒發(fā)光是靠電池提供電能。手壓式手電筒里并沒有安裝電池，怎么也能發(fā)光？我們可以利用手搖發(fā)電機(jī)體會(huì)手壓式手電筒是如何工作的。將燈泡與發(fā)電機(jī)連接成一個(gè)簡(jiǎn)單電路。轉(zhuǎn)動(dòng)發(fā)電機(jī)把手，燈泡亮起來了嗎？改變轉(zhuǎn)動(dòng)把手的速度，觀察燈泡的明暗變化。你的手電筒沒有電池怎么也能發(fā)光？是什么能量轉(zhuǎn)換成電能？手壓式電筒手搖式發(fā)電機(jī)26=9JOEE各種發(fā)電站活動(dòng)2我們生活中所用到的電，是由發(fā)電站里的發(fā)電機(jī)將各種形式的能量轉(zhuǎn)換而來的。水力發(fā)電站利用水流推動(dòng)發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)，水流具有的能量經(jīng)過一番轉(zhuǎn)換后變成了電能。查找資料，了解各種類型的發(fā)電站是將哪種形式的能量轉(zhuǎn)換成電能的。電池是生活中常見的電源。與水能發(fā)電機(jī)和風(fēng)能發(fā)電機(jī)不同，電池是將化學(xué)能轉(zhuǎn)換成電能的裝置。嘗試用水果做電池，觀察水果電池能否讓小燈泡發(fā)光。用水果做電池實(shí)踐小刀銅片鋅片導(dǎo)線水果工具與材料太陽(yáng)能發(fā)電站做實(shí)驗(yàn)的水果不能食用。27=9JOEE12神奇的電磁鐵吸盤里的秘密活動(dòng)1電磁起重機(jī)是搬運(yùn)鋼鐵物品的機(jī)器。接通電源時(shí)，電磁起重機(jī)的吸盤能把鋼鐵物品牢牢吸住。當(dāng)運(yùn)到指定地點(diǎn)時(shí)，斷開電源，鋼鐵物品就會(huì)被放下。電磁起重機(jī)能吸起這么多鋼鐵，與吸盤里面的結(jié)構(gòu)有關(guān)。查找資料，了解吸盤的結(jié)構(gòu)，說說吸盤里面有什么。吸盤里面怎么有這么多一圈圈的電線呢？叔叔，這個(gè)大鐵盤為什么能吸起這么多鋼鐵？28=9JOEE電磁鐵有哪些特性活動(dòng)2通過實(shí)驗(yàn)，我們知道電磁鐵與磁鐵一樣具有磁性。那么，電磁鐵是否具有磁鐵的其他性質(zhì)？將電磁鐵的一端靠近指南針，觀察指南針的偏轉(zhuǎn)情況，判斷電磁鐵是否具有磁極。調(diào)換電磁鐵裝置中的正負(fù)極接線，能觀察到什么現(xiàn)象？我們可以做實(shí)驗(yàn)?zāi)M電磁起重機(jī)吸引鋼鐵。將導(dǎo)線沿一個(gè)方向纏繞在鐵釘上，然后將導(dǎo)線的兩端與電池相連。這樣的裝置能把鐵質(zhì)回形針吸引起來嗎？鐵釘繞上導(dǎo)線，通電后就變成了電磁鐵。電磁鐵能將電能轉(zhuǎn)換成磁能，將鐵質(zhì)回形針吸引起來。磁鐵的磁極是不變的，那電磁鐵呢？做完實(shí)驗(yàn)后要馬上斷開電源！29=9JOEE活動(dòng)3電動(dòng)機(jī)里的電磁鐵有些電動(dòng)玩具能運(yùn)轉(zhuǎn)，是因?yàn)殡妱?dòng)機(jī)提供了動(dòng)力。電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)，是因?yàn)殡姶盆F在起作用。將玩具里的電動(dòng)機(jī)拆開，觀察電磁鐵的結(jié)構(gòu)。電磁鐵被廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)和生活中。例如電鈴、揚(yáng)聲器、磁懸浮列車等。電鈴里有一個(gè)電磁鐵裝置。當(dāng)接通電流時(shí)，電磁鐵吸引鈴錘，鈴錘就會(huì)不斷地敲擊鈴蓋，發(fā)出“鈴鈴”的聲音。我國(guó)第一輛磁懸浮列車于2003年在上海開通運(yùn)行。與我們平常見到的列車不同，它沒有車輪，而是利用電磁鐵的作用，使車身懸浮在軌道上。這樣的設(shè)計(jì)能減小摩擦力，使列車的速度達(dá)到每小時(shí)400千米以上。電磁鐵的應(yīng)用電鈴磁懸浮列車30=9JOEE你的電磁鐵能吸起這么多回形針！控制變量影響事物變化的因素可能有很多，如果要確定與哪些因素有關(guān)，可以用控制變量的方法來研究。確定變量影響電磁鐵磁力大小的因素可能有很多，如電池個(gè)數(shù)、線圈匝數(shù)等。如果要確定電池個(gè)數(shù)對(duì)電磁鐵磁力大小是否有影響，我們可以選擇電池個(gè)數(shù)作為變量進(jìn)行研究。我們以探究影響電磁鐵磁力大小因素的實(shí)驗(yàn)為例，學(xué)習(xí)控制變量的方法。方法學(xué)習(xí)電磁鐵磁力的大小與哪些因素有關(guān)？31=9JOEE控制條件獲取數(shù)據(jù)分析與結(jié)論進(jìn)行控制變量實(shí)驗(yàn)時(shí)，除要研究的變量外，其他實(shí)驗(yàn)條件應(yīng)加以控制，保持不變。在“探究電池個(gè)數(shù)對(duì)電磁鐵磁力的影響”實(shí)驗(yàn)中，哪些條件應(yīng)保持不變？在“探究電池個(gè)數(shù)對(duì)電磁鐵磁力的影響”實(shí)驗(yàn)中，我們可以通過改變電池個(gè)數(shù)這個(gè)變量，觀察電磁鐵吸起的回形針個(gè)數(shù)，得到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。分析數(shù)據(jù)，判斷變量與事物的變化是否有聯(lián)系。根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析電池個(gè)數(shù)與電磁鐵磁力大小有怎樣的關(guān)系。電磁鐵磁力的大小還可能與什么因素有關(guān)？用控制變量的方法繼續(xù)進(jìn)行研究。變量1：纏繞在鐵釘上的線圈匝數(shù)變量2：鐵釘?shù)拇旨?xì)技能訓(xùn)練32=9JOEE動(dòng)物與環(huán)境第3單元=9JOEE丹頂鶴的家活動(dòng)1丹頂鶴頸長(zhǎng)、嘴長(zhǎng)、腿長(zhǎng)，它們更適應(yīng)怎樣的生活環(huán)境呢？13丹頂鶴生活在哪里畫里的丹頂鶴怎么站在松樹上？它應(yīng)該生活在濕地里吧？查找資料，了解丹頂鶴的生活習(xí)性和食物特點(diǎn)，進(jìn)一步推測(cè)它們適應(yīng)哪種生活環(huán)境，并與同學(xué)進(jìn)行交流。丹頂鶴適合生活在茂密的松樹林，還是開闊的濕地里？觀察丹頂鶴的身體特征，對(duì)它們的生活環(huán)境作出初步的判斷。丹頂鶴是一種大型的鳥類。它體形優(yōu)美、能鳴善舞，深受人們的喜愛，在我國(guó)的書畫作品中常能見到它的身影。34=9JOEE適應(yīng)環(huán)境的身體特征活動(dòng)2地球上生活著不同的生物，每一種生物都要在適宜的環(huán)境中才能正常地生活。生活在各種環(huán)境中的動(dòng)物，它們的身體結(jié)構(gòu)是否與其生活環(huán)境相適應(yīng)？觀察不同鳥的足，了解鳥足外形和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與鳥類生活環(huán)境之間的關(guān)系。在鳥類的身體結(jié)構(gòu)中，鳥喙的形態(tài)差異也非常明顯。這是否與鳥的食物類型有關(guān)？各種食性不同的鳥類要在什么環(huán)境中才能找到它們需要的食物？討論啄木鳥綠頭鴨普通（kung）麻雀雉（zh）雞白鷺35=9JOEE14濕地提供了什么活動(dòng)1每一種生物都要在一定的環(huán)境中生存。在不同的環(huán)境中，陽(yáng)光、溫度、空氣、土壤不同，生活在這個(gè)環(huán)境中的生物也會(huì)有很大的差異。丹頂鶴適宜在濕地生活。搜集有關(guān)資料，分析濕地環(huán)境為丹頂鶴提供了哪些生存條件。生物生存的環(huán)境丹頂鶴適宜在濕地里生活。濕地為丹頂鶴的生活提供了什么？沼澤地里藏著哪些生物？36=9JOEE動(dòng)物的棲息地活動(dòng)2地球上每個(gè)地方都有動(dòng)物的蹤跡。除了濕地之外，還有草原、森林、沙漠、海洋、池塘、河流等多種類型的生態(tài)環(huán)境。這些不同類型的生態(tài)環(huán)境為動(dòng)物的生存、生長(zhǎng)和繁殖提供了條件，是各種動(dòng)物的棲息地。搜集資料，認(rèn)識(shí)不同生態(tài)環(huán)境的特點(diǎn)。了解在不同環(huán)境中生活著什么生物，分析這些生物的身體特征、生活習(xí)性或生長(zhǎng)特點(diǎn)與其生活環(huán)境之間的聯(lián)系，并了解動(dòng)物與動(dòng)物之間、動(dòng)物與植物之間的關(guān)系。獼猴熱帶魚蜥蜴37=9JOEE鼠婦喜歡陰暗環(huán)境嗎活動(dòng)1鼠婦又叫潮蟲，是一種常見的小動(dòng)物。我們常常能在花園或庭院中的石頭、花盆下面看到它們。鼠婦是否喜歡生活在陰暗的環(huán)境中？用紙盒做一個(gè)簡(jiǎn)易觀察盒，在盒內(nèi)鋪上一層濕土。將盒蓋的一端裁掉，換成透明塑料片；再將盒蓋另一端的內(nèi)部涂成黑色。將20只鼠婦隨機(jī)放到盒子里，并蓋好盒蓋，使盒內(nèi)形成一側(cè)透光、一側(cè)遮光的環(huán)境。一段時(shí)間后，觀察鼠婦停留的位置，并分析觀察到的現(xiàn)象。15動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)這幾只黑黑的小蟲子是什么呀？它們?cè)趺炊级阍谑^底下呢？可能是潮蟲吧？可以多做幾次實(shí)驗(yàn)，看看鼠婦喜歡停留在哪一側(cè)。38=9JOEE哪個(gè)同學(xué)找得更快一些？模擬實(shí)驗(yàn)的結(jié)果說明了什么？隱藏在環(huán)境中活動(dòng)2許多動(dòng)物的身體顏色與它們所處環(huán)境的色彩近似。例如，生活在綠草地上的蝗蟲，大多是綠色的；而生活在山地的蝗蟲，則大多是黃褐色的。對(duì)動(dòng)物來說，這種現(xiàn)象是不是更有利于它們的生存？取一張綠色卡紙和一張黃色卡紙，各剪出20張形狀、大小相同的小紙片，模擬綠色和黃色的蝗蟲。另取一張綠色卡紙和一張黃色卡紙平鋪在桌面上，模擬草地和山地環(huán)境。將“蝗蟲”分成兩份，每份10只綠色的，10只黃色的，將其均勻混合，分別撒到兩張卡紙上。請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)同時(shí)分別在兩張卡紙上找出黃色的“蝗蟲”。鳥兒更容易在綠草地上發(fā)現(xiàn)哪種顏色的蝗蟲？39=9JOEE環(huán)境變化對(duì)動(dòng)物的影響活動(dòng)3勞燕分飛伯勞和家燕是我國(guó)常見的鳥類。在我國(guó)大多數(shù)地區(qū)，伯勞屬于留鳥，通常不遷徙；而家燕屬于候鳥，常會(huì)隨著季節(jié)變化而遷徙，去溫暖的地方過冬，或到合適的地方繁殖。古樂府東飛伯勞歌中有“東飛伯勞西飛燕”的詩(shī)句，這就是成語(yǔ)“勞燕分飛”的來歷。生物的身體特征和生活習(xí)性大都與其生活環(huán)境相適應(yīng)。當(dāng)環(huán)境發(fā)生變化時(shí)，許多生物的身體特征或行為也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化。例如，一些動(dòng)物會(huì)因季節(jié)的變化而向其他地區(qū)遷徙，或者換羽、換毛，進(jìn)入冬眠、夏眠等。你還知道哪些環(huán)境變化對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生影響的例子？與同學(xué)進(jìn)行交流。角馬大馬哈魚大雁伯勞家燕雷鳥40=9JOEE串起來的食物鏈活動(dòng)1在自然界中，有的動(dòng)物以植物為食物，有的動(dòng)物以其他動(dòng)物為食物。這些生物之間存在著什么聯(lián)系？把蟬、螳螂、黃雀以及它們食物的名稱寫在紙條上，再將紙條粘貼成紙環(huán)。然后按照它們之間吃與被吃的關(guān)系，把紙環(huán)串成紙環(huán)鏈。按串起來的紙環(huán)順序，寫出各種生物的名稱，并用箭頭表示食物的去向。16生物間的食物關(guān)系這正是“螳螂捕蟬，黃雀在后”呀！蟬又會(huì)吃什么呢？41=9JOEE交錯(cuò)的食物鏈活動(dòng)2不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系，形成一條食物鏈。在一片草原、一片森林，或者一個(gè)池塘中，各種生物之間都存在食物鏈。在圖中所示的這片草原中，能找出多少條食物鏈？用紙環(huán)鏈表示每一條食物鏈。比較每條紙環(huán)鏈，了解它們是從哪一類生物開始，又以哪一類生物結(jié)束，各種生物的排列順序有什么規(guī)律。將全班同學(xué)制作的紙環(huán)鏈整齊地?cái)[放在一起，然后把每條紙環(huán)鏈的起始環(huán)穿在一根棍子上懸掛起來。試著把相同的生物所在的紙環(huán)合并成一個(gè)環(huán)，觀察紙環(huán)鏈的變化。多數(shù)動(dòng)物的食物不是單一的，因此食物鏈之間交錯(cuò)相連，構(gòu)成復(fù)雜的網(wǎng)狀關(guān)系食物網(wǎng)。在你連成的食物網(wǎng)中，能找出多少條食物鏈？42=9JOEE相互關(guān)聯(lián)的生物活動(dòng)1各種生物之間存在著錯(cuò)綜復(fù)雜的食物關(guān)系，不同的生物在食物鏈中起著不同的作用。在草原上，鷹、蛇、鼠等動(dòng)物與青草等植物形成了一個(gè)食物網(wǎng)，保持著相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。如果某種生物大量減少，是否會(huì)對(duì)其他生物產(chǎn)生影響？17食物網(wǎng)中的生物如果把野生的蛇都吃完了，會(huì)怎樣呢？不應(yīng)該吃野生動(dòng)物！43=9JOEE斷裂的食物網(wǎng)活動(dòng)2如果某種生物由于人為或自然的原因滅絕了，是否會(huì)對(duì)食物網(wǎng)產(chǎn)生影響？把食物網(wǎng)紙環(huán)模型中的某一個(gè)紙環(huán)剪斷，代表這種生物消失了。觀察食物網(wǎng)紙環(huán)模型的變化情況。剪斷代表不同生物的紙環(huán)，食物網(wǎng)受到的影響相同嗎？多嘗試幾次，看看代表哪些生物的紙環(huán)被剪斷后，對(duì)其他生物的影響較大。在自然界中，如果一種動(dòng)物滅絕了，可能會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果？如果更多動(dòng)物滅絕了，又會(huì)出現(xiàn)什么情況？討論蝗蟲會(huì)危害莊稼，是不是應(yīng)該把它們?nèi)肯麥缒兀?4=9JOEE不同種類的生物共棲一地，與它們生活的環(huán)境形成統(tǒng)一的整體，構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)。一個(gè)池塘、一片樹林、一片草原等，都是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。我們可以模擬一個(gè)池塘生態(tài)系統(tǒng)，觀察這個(gè)系統(tǒng)中各種生物與環(huán)境的關(guān)系。將小魚、小蝦、田螺等小動(dòng)物，和金魚藻、皇冠草等水草，以及水、泥沙等放入一個(gè)合適的瓶子里，留一些空間容納空氣，就成了一個(gè)池塘生態(tài)系統(tǒng)的模型生態(tài)瓶。18專題探究：生態(tài)瓶的秘密為什么小魚兒還能生存呢？這個(gè)瓶子是密封的吧？將適量的水草、小動(dòng)物和泥沙、清水等放入一個(gè)廣口瓶里并密封起來，模擬一個(gè)小型的池塘生態(tài)系統(tǒng)，做一個(gè)生態(tài)瓶。怎樣配置不同的生物種類和數(shù)量，才能讓生態(tài)瓶中的生物持續(xù)生存下去？我們可以根據(jù)自己的假設(shè)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，選擇合適的實(shí)驗(yàn)材料，確定實(shí)驗(yàn)的步驟。提出問題制訂計(jì)劃45=9JOEE用清水清洗廣口瓶。在瓶中放入約1厘米厚的沙子和小石子，植入水草，然后加水至距瓶口約14處。待瓶中的水澄清后，放入水生動(dòng)物。蓋上瓶蓋，在瓶身貼上標(biāo)簽，注明制作日期、制作者姓名。將制作好的生態(tài)瓶放置于朝陽(yáng)的窗臺(tái)上。每天在固定的時(shí)間觀察生態(tài)瓶，并記錄瓶中的情況。生態(tài)瓶中各種生物之間存在著怎樣的關(guān)系？它們的生活環(huán)境由哪些部分組成？怎樣才能讓瓶中的各種生物生存得更好？嘗試根據(jù)觀察的現(xiàn)象進(jìn)行分析，并形成結(jié)論。合理選擇動(dòng)植物的類型和數(shù)量，動(dòng)手做一個(gè)生態(tài)盆景。時(shí)間水草的情況動(dòng)物的情況水的情況其他3月15日19:00正常3條小魚生長(zhǎng)良好清澈3月16日19:00正常正常清澈水草上有小氣泡3月17日19:00有兩片葉子脫落正常有點(diǎn)渾濁我的記錄記錄：波波搜集證據(jù)得出結(jié)論當(dāng)觀察到動(dòng)物表現(xiàn)異常時(shí)應(yīng)停止實(shí)驗(yàn)。做一個(gè)生態(tài)盆景實(shí)踐46=9JOEE第4單元我們的家園=9JOEE