一年級上冊道德與法治全冊教案一年級道德與法治教學設計 第一單元 高高興興上學去 1、我是小學生啦 教學目標： 1體驗集體生活的愉快，在集體中有安全感，并為自己成為一名小學生感到快樂。 2初步了解小學生活的特點，逐步適應新的學校生活。 3形成對書包等學習用品的正確態度。 教學重點： 1激發初入學兒童愿意做個小學生的情感，使他們愛上學。 2形成對書包等學習用品的正確態度，初步掌握整理書包的基本方法。 教學難點： 引導學生了解小學生活的基本特點和規律，并以良好的心態和積極的方法去適應生活中的種種變化。 活動時間：三課時。 第一課時 新奇的一天 活動準備： 1教師準備一個紙盒。 2學生準備紙和筆。 活動過程： 1導入：上小學了，你的心情是怎樣的呢？ 2心情描述。 （1）請學生自己選擇一種方式描繪自己上學的心情：如畫畫、寫詞語、表演? （2）全班集體交流各自上學的心情。 （3）小結要點：上學了，我們懷著各種各樣的心情。可是有些心情會對我們的學習和生活產生不良的影響。 3討論：教師挑選出幾種突出的不良情緒：如緊張、害怕、疑惑，引導學生共同討論解決的辦法。 4小結要點：讓我們拋開不好的心情留下一份好心情迎接新的生活吧。 5戶外活動：請學生將描寫有不好心情的紙條放進紙簍里，師生一起在校園里找個地方將紙盒與壞心情一起埋掉。 活動拓展： 學生回家主動跟爸爸媽媽談談自己上學的心情。 第二課時 新朋友講友愛 活動準備： 1教師準備表現不同興趣的卡片若干、一套“擊鼓傳花”的游戲材料。 2學生應在課前熟悉周圍的新同學，并準備可以展現自我特點的節目或作品，如圖畫、模型、歌曲等。 活動過程： 1導入：想要新同學都認識你嗎？那就讓我們自己介紹一下自己吧。 2自我介紹：老師先用貼近學生的語言自我介紹。然后學生自由地介紹自己的相關情況，力求有特點，介紹的范圍、時間長短等不作嚴格要求。 3小結要點：今天我們又認識了這么多的新朋友，大家要相互關心、友好相處。 4游戲：尋找興趣相同的朋友。請幾個同學拿出代表自己興趣的卡片，并舉起來，喊：“喜歡?的朋友到我這兒來！”與他（她）興趣相同的同學就跑到他（她）那兒。然后興趣相同的同學在一起交流、玩耍。 5游戲：擊鼓傳花。鼓聲停時，花落誰手誰就給大家表演一個自己最拿手的節目。 6小結要點：我們大家都很棒。 第三課時 活動一 怎樣才能認識更多的朋友 一、教師和兒童相互熟悉、了解交往的游戲。 1、 鼓傳花，自我介紹。 2、做名片，寫上自己的生日，畫上喜歡的運動，寫上自己的家庭地址、電話號碼等。 3、百寶箱。 4、訪朋友。 5、班級的生日 二、讓兒童體驗上學真快樂的活動。 1、故事列車：我的新朋友。 （1）、猜謎語。 （2）、介紹新書和文具。 （3）、說說怎樣保護自己的新朋友。 2、開心大轉盤-學校生活多么好。 任意轉動轉盤，指針紙向誰，讓他（她）說說開心事。 3、心情樹-交流學校生活的感受。 討論交流：上學這么多天來，你每天的心情怎么樣？ 4、快樂通道-如何解決學校生活的困難和問題。 （1）討論：你在學校遇到什么不快樂的事？ （2）引導學生說說怎么解決這些困難，如何使自己變得快樂起來。 2、 校園真美麗 主題目標： 1初步熟悉校園環境和各種設施，知道它們各自在校園中的方位。 2能夠利用學校中的設施解決自己的問題。 3對新校園產生喜愛之情。 教學重點： 1認識、了解學校的主要場所和設施。 2幫助學生了解新校園，學會利用新校園的各種設施、設備解決自己的問題。 教學難點： 幫助學生了解新校園，學會利用新校園的各種設施、設備解決自己的問題。 活動時間：三課時 第一課時 參觀校園 活動準備： 1教師準備有關學校的簡介資料，上課前給學生看一看。 2教師課前設計好要向學生提出的游戲任務。 3學生課前初步了解新校園的環境和主要設施。 活動過程： 1提問導入：有誰知道辦公室（或校醫務室、圖書室?）在哪兒？（學生自由回答）他們說得對不對呢？我們一起去看看吧。 2參觀：教師帶領學生參觀校園的主要場所，并介紹校園中的主要設施及其用途。 3游戲：教師將學生分成幾組，每組選一名組長。教師指定游戲任務后，各小組在組長帶領下，開始行動。如： 指令1：到校門口認認校名，向門房老爺爺打一聲招呼。 指令2：到廁所旁區分一下男廁所與女廁所。 指令3：找一找?在什么地方。 教師要將指令一一向學生交代清楚。各組學生可分頭完成各項任務，看看哪一組最快、最準確地完成任務。 4小結要點：熟悉、了解校園的各種場所和設施會給我們帶來很多方便。 第二課時 我喜歡我們的校園 活動內容：說說、貼貼我們的校園 活動準備：學生課前準備繪畫工具和用來做校園拼圖的顏料、紙、剪刀、糨糊。 活動過程： 1導入：上次活動我們參觀了我們的新校園，請大家回憶一下我們都去過哪些地方？ 2繪畫：請學生畫出校園里自己最喜歡的一個地方，并說說理由。 3拼圖游戲。 （1）先讓學生熟悉范例中各項設施的標記和色彩。 （2）要求學生依據標記和色彩，自己在一張白紙上繪一繪、涂一涂，動手制作標記。 （3）讓學生根據自己參觀的校園的實際環境，動手在一張白紙上擺一擺，貼一貼，做一個自己校園的拼圖。 （4）鼓勵學生發揮想象，在自己的拼圖上加工潤色，美化校園。 4小結要點：校園也是我們的家，我們要愛護它，如愛護花草樹木、不損壞學校公物等。 3、快樂的一天 主題目標： 1知道上學不遲到是每個學生應該遵守的行為規范，養成不遲到的好習慣。 2認識常見的安全和交通標志，遵守交通規則，注意安全，具有初步的自我保護意識和能力。 教學重點： 認識到守時、惜時、做事有條理的重要性。 教學難點： 認識常見的安全和交通標志，了解與自己有關的交通安全常識。 活動時間：二課時 第一課時 上學不遲到 活動準備： 1教師準備歌曲上學去。 2學生準備彩色筆。 活動過程： 1游戲導入（實際是一個小調查）： （1） 播放歌曲上學去，教師邊唱邊向學生問好：“太陽當空照，花兒對我笑。小鳥說，早早早，問你早上幾點起床？” （2）指名學生回答：你每天早晨起床后是怎樣安排的呢？ （3）過渡語：東東也和大家一樣，成為向學生了，這不，他也要去上學了。 2聽故事起床后的東東。 （1）全班集體交流：起床后的東東是怎樣做的呢？10頁三幅圖 （2）教師小結：起床后，塊穿衣，忙刷牙，天天上學不遲到。 3小表演：現在知道怎樣安排早晨起床后的事情了嗎？請表演給大家看看，看誰做得好。 4教師出示11頁4幅圖，學生分組討論、分析原因：看看他們在做什么？你知道他們為什么遲到嗎？ 5說我自己：你遲到過嗎？為什么遲到呢？當時你的心情怎樣？ 6填填“七色花”：怎樣做才能做的按時上學呢？ 按時上學 制定作息時間表 按時起床 7教師小結要點：剛才我們通過填填“七色花”的活動，明白了要想上學不遲到，還得做到每天按時睡覺、起床，睡覺前要做好第二天的準備工作。 8評一評。 （1）自我評價：你覺得自己在按時上學方面做得怎樣？如果做得好就畫個笑臉，不太好就畫個苦臉。 （2）同學之間互相評價。 第二課時 安全上學去 活動準備： 1教師準備常見的交通安全標志。 2學生課前觀察交通安全標志。 活動過程： 1情境導入： 學生在上學路上的表現：有的在街道玩耍，有的在穿越馬路欄桿，有的在闖紅燈。 2說一說：這些現象中哪些是不正確的行為？ 3教師小結：每年小學生發生的危險事故很多，在上學的路上我們可要注意安全呀！ 4教師提出問題：為了避免這些事故的發生，我們應該自覺地遵守交通規則，你知道的交通規則有哪些？ 5學生交流。 6搶答比賽：幾種常見的交通標志。出示教科書24頁交通標志，請學生舉手搶答交通標志 7畫一畫：你還知道哪些交通標志？把你知道的交通標志畫下來。 8游戲：紅燈停，綠燈行。要求：學生分組進行，在學生手中分別拿著紅色、綠色的牌子，代表紅燈、綠燈，其余學生扮演警察、行人、汽車等，自己設計游戲過程。 9教師小結：交通安全很重要，交通規則記在心，生命才會更安全。 第三課時 平安回到家 教學目標 認識： 1、知道社會上有傷害兒童的壞人，知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。 2、認識注意交通安全是一種自我保護，可以防止受到傷害。 3、學習有關的交通標志和交通規則。 4、了解不遵守交通規則會造成交通事故，給自己別人帶來痛苦麻煩。 情感： 1、憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。 2、感受遵守交通規則、注意交通安全的重要，愿意遵守交通規則。 行為： 1、不輕信陌生人的話；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走。 2、在馬路上自覺走人行道，沒有人行道的地方靠右邊行走；橫穿馬路走人行橫道、過街天橋或地下通道。 教學重點： 知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。學習一些提防壞人、不上當受騙的方法。讓學生知道有關的交通標志和交通規則。 教學難點： 憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。使學生懂得不遵守交通規則會造成交通事故，給自己帶來痛苦，給別人帶來麻煩。 教學準備：教學課件及圖片。 教學過程： 一、引入新課 1、教師播放：放學鈴聲。 2、談話：放學鈴聲響了，你該做什么呢？ 3、學生討論問題。(不要求回答) 4、揭示課題：平安回家 二、學習新課 (一)、放學檢查 1、談話：剛才，小朋友們討論了放學鈴聲響了后應該做什么？現在，請幾位小朋友勇敢地舉手來說一說。 2、學生回答問題。 3、教師小結：放學鈴聲響了之后，首先應整理書包，把回家的東西帶全，別把東西落下了。養成整理東西的好習慣。 (二)、防止上當 1、播放視頻(防止上當) 2、問：假如你也遇到同錄像上的小朋友相同的情況，你會怎么辦？ 3、學生回答。 4、播放動畫。問：你認為這位小朋友做得對嗎？ 5、教師小結：我們不要輕信陌生人的話；不要貪小便宜，不吃陌生人的東西；不要跟陌生人走。 (三)、交通安全 1、江、河、湖邊的安全 (1)、播放兒歌： 一只小青蛙呀！河邊跳呀跳。小強看見它，飛快往邊兒跑。小朋友們齊聲叫：小心！危險！小強真聽話，趕快停住腳。 (2)、問：哪些小朋友回家途中要經過江(河、湖、塘)邊的？ (3)、講述：回家經過江(河、湖、塘)邊的同學，特別要注意安全，不要在江(河、湖、塘)邊上玩，做游戲，不要私自下江(河、湖、塘)游泳。 2、公路上的安全 (1)、談話：小朋友們，你們上學是不是要經過一些街道或公路？(有的有，有的沒有。)那你們有沒有注意到，在這些地方，經常可以看到一些交通標志和設施。你們認識這些交通標志和設施嗎？它們都是什么用途？下面，我們就來看一看。 (2)、認識交通標志和設施，并說說它們的用處。(課件演示) 人行道：供行人行走。人行橫道：供行人穿過馬路。護欄：保護行人的安全。 機動車道：機動車行駛的道路。紅綠燈：紅燈停、綠燈走，黃燈表示車輛減速慢行。 (3)、教師小結：剛才，我們認識了這么多的交通標志和設施，它們呀，都是在保護我們不受到傷害，提醒我們要注意交通安全，把交通安全記在心中。但是，在現實生活中，有些人卻不把交通安全記在心中，從而發生了意想不到的后果！ (4)、聯系生活進行活動(演一演：用準備好的交通標志圖片創設情境，讓學生在模擬環境下邊演邊說交通規則。) 注意交通安全對自己、對別人有這么大的好處！那么注意交通安全又應該怎樣做呢？老師來考考你們！看看哪位同學最聰明！ 過程： 師：行人橫過馬路應該怎么走？生：橫過馬路時走人行橫道、過街天橋、地下通道。 師：行人在街上走路應在哪兒走？沒有人行道應該靠哪一邊走？ 生：上街走人行道，沒有人行道靠右邊走。 師：注意交通安全的具體行為就是遵守交通規則。你還知道哪些交通規則？ 學生回答。 小結：同學們知道的真多！看來我們真能做到自我保護，把交通安全記在心中！ 三、鞏固 1、判斷以下行為是否正確。(播放課件) 2、師生齊唱兒歌：交通安全記心中 小朋友呀要知道，走路要走人行道。紅燈停來綠燈行，穿過馬路走“橫道”。 不翻護欄不猛跑，扒車攔車可不要。交通規則記得牢，自我保護要做到。 3、教師總結：今天我們學習了在回家途中可能遇到的一些事情，要防止上當受騙，要注意交通安全等，我希望每位小朋友都要增強自我保護意識，注意安全。 4、老師您真好 活動內容：老師，您好 活動準備： 學生準備：繪畫工具，并盡快熟悉和認識新老師。 活動過程： 1導入：出示班級教師照片，請學生認一認照片上的人是誰。 2介紹：學生自由介紹自己認識的老師。 3繪畫：學生畫自己最喜歡的一位老師，并談談自己為什么喜歡這位老師。 4講故事：請學生講一個自己和老師之間發生的故事，尤其注意讓學生談談自己當時的感受，引導學生體會老師和學生之間的親密友好，培養學生對老師的尊敬、信任之情。 5欣賞詩歌：欣賞配樂兒童詩悄悄話，讓學生談談詩的內容和自己的感受。 6小結要點：愛老師有很多表達方式，如對老師有禮貌、認真學習、信任老師等都是愛老師的表現。 第二單元 學校生活真快樂 1、 國旗國旗我愛你 教學目標： 了解升旗儀式及升旗時的行為規范，尊敬國旗和國徽，學唱國歌。 教學重點： 讓學生懂得為什么要尊敬、怎樣尊敬國旗、國徽。 教學難點： 了解國旗、國徽的基本特征，熱愛、尊敬國旗和國徽。 活動時間：三課時 第一課時 參加升國旗儀式 活動準備： 1教師課前了解升旗儀式及其要求，準備一面國旗和國歌歌曲。 2學生已經參加過正式的升旗儀式。 活動過程： 1導入： 同學們，你們還記得升旗時候的情境嗎？ 2討論：引導學生回憶升旗儀式，討論升旗時的規范行為，交流升旗時的感受。 3小結要點：國旗代表我們的祖國，升國旗是一個莊重的儀式。學生在升國旗時，應當站直、安靜、向國旗行注目禮，以表示對國旗的尊重。 4練習：在國歌聲中，全體起立向國旗行注目禮。 5講解：引導學生觀察國旗，概況出國旗的主要特征（五星、紅色）。 6頌唱兒歌國旗國旗多美麗 7.講解：除了國旗，還有國徽也是祖國的象征，引導學生認識國徽即可。 8.思考：平時在升旗、降旗時，我們該怎么做 活動拓展：教學生唱國歌。 第二、三課時 學唱國歌 2、上課真高興 主題目標：1知道課堂上認真聽講、積極思考問題是學生要做到的最基本的行為規范，能正確規范自己的行為。 2養成良好的學習習慣，形成積極向上的學習態度。 活動時間：三課時 教學重點： 知道良好的課堂學習習慣的具體表現行為有認真聽講、積極發言、善于思考和提出問題等。 教學難點： 養成良好的學習習慣，形成積極向上的學習態度。 第一課時 上課了 活動內容：我會聽講 活動準備： 兩個片斷：一、上課時，一學生認真聽講、積極思考，回家后老師布置的作業都會做。二、另一學生上課時沒用認真聽講、積極思考，回家后老師布置的作業不會做。 活動過程： 1談話導入：上課前，老師請大家看一段錄像。 2學生看錄像：仔細觀察他們在干什么？他們上課時的表情、神態、動作是怎樣的？ 3比較：將兩位同學上課時的表情、動作、神態進行比較，說說誰在認真聽講，積極思考。 4談體會：看完錄像，你覺得上課認真聽講、積極思考有哪些好處？ 5游戲你問我答：當老師講解或同學發言時，我該怎樣做？ 我問你：當老師講解或同學發言時，眼睛看著哪，我來答： 我問你：當老師講解或同學發言時，耳朵聽什么？我來答： 我問你：當老師講解或同學發言時，腦子想什么？我來答： 學生的回答有多種可能性，教師對問題答案不需作統一的硬性規定。 6教師小結： 上課認真聽講、積極思考才能學到更多的知識。 第二課時 活動內容：舉起我的手 活動準備：教師準備若干個適合本班學生的知識或智力搶答題。 活動過程： 1游戲導入： 老師念智力搶答題，學生搶答。前幾題要求學生不舉手直接搶答，因為太吵，老師同學聽不清，后幾題請學生舉手搶答。 2老師：剛才在課堂上大家是怎樣的情況下，舉起自己的小手的呢？ 3學生交流。 4教師小結要點：在課堂上，當我們要回答問題時，應先舉手后發言，回答問題不亂搶。這樣才能聽清楚別人的發言。 5過渡語：除此以外，在課堂上我們還會在什么時候舉起自己的小手？ 6我知道，我來說：學生看教科書26頁右下圖，說說圖上的同學為什么會舉起自己的小手？ 7教師小結要點：在課堂上，當我們有還沒有弄明白的問題或有不同的見解時，更應該舉起自己的小手。 8課堂調查：本班哪些同學能夠做到在課堂上大膽提問？ 結合調查結果，請這類同學談談：怎樣做有什么好處？ 9小結要點：無論遇到什么問題，都要大膽地提出來，這樣你才會學到更多的知識。 10選“班級小問號”，以此活動激勵學生做到大膽提問。 第三課時 學生展示在各門課的學習中的收獲。 3、多彩的課外生活 教學目標： 1知道課間休息時要做好下一節課的課前準備，玩文明的游戲，養成良好的行為習慣。 2在學校里和同學和睦相處，遵守學校的各項秩序。 活動時間：三課時 教學重點： 合理地安排課間十分鐘。 教學難點： 積極開展有益的活動，懂得活動中要遵守秩序和規則。 第一課時 活動內容：下課了 活動準備： 1歌曲課間十分鐘、鈴聲錄音。 2學生制作寫有“上廁所”、“喝水”、“做游戲”、“先拿出下節課的書”等內容的卡片。 3學生把桌椅擺開，空出一塊場地。 活動過程： 1聽歌曲課間十分鐘導入：課間十分鐘你們都在做什么？ 2創設情境，學生自主選擇。 （1）教師放鈴聲錄音，告訴學生下課鈴響了，請學生選擇這時應該先做什么，后做什么？ （2）讓學生根據自己的想法或平時的做法選擇相應的寫有“上廁所”、“喝水”、“做游戲”、“先拿出下節課的書”等內容的卡片。 3小小討論會：為什么在課間先做這些事而不是那件事呢？這樣做有什么好處？ （1）小組討論。 （2）班級交流。 4小結要點：課間休息時間不是很長，下課后，我們首先要解決上廁所、喝水等生理需求問題。 5游戲：我是課間行為監督員。讓學生找一找課間活動做得不好的現象。 6分析討論：哪些做法值得學習？哪些做法要注意避免？ 7教師小結：課間休息只有十分鐘，我們得合理地安排，積極開展有益的活動，活動中要 遵守秩序和規則。 第二課時 活動內容：上課鈴響了 活動準備：鈴聲錄音。 活動過程： 1放鈴聲錄音，模擬表演。 （1）“叮鈴鈴”上課了，現在應該怎么做？ （2）學生表演，再現自己平時的行為。 2閱讀教科書說說：這些同學是怎樣做的？ 3擊鼓傳花搶答：上課鈴響了，要做好哪些準備？ 4朗讀兒歌。 上課鈴聲響，快快進課堂。書本文具桌上放，安靜等著老師把課上。 5教師小結：上課鈴響了，我們要快速進教室，做好課前準備。 第三課時 學生交流 老師指導介紹 一些游戲的玩法規則，并找學生演示。 4、當好值日生 一、教學目標： 通過活動使學生懂得認真值日是愛勞動的表現，也是對班集體盡職盡責，教育學生當好值日生。 二、教學重點： 1認真值日是愛勞動的表現。 2要認真負責地當好值日生。 三、教具準備： 課件、小紅花 四、教學課時 三課時 五、教學過程 ： 1.激發興趣引入活動 值日生，做掃除，灑水，掃地，擦桌子。”小朋友們，語文書上的這首兒歌大家還記得嗎？我們一起來背好嗎？（全體齊背值日生） 大家背的真好！現在，我宣布，主題班會當好值日生正式開始！ 2情感教育 剛才大家把兒歌背得那么整齊那么流利，現在誰能站起來說說你平時是怎樣做好值日生工作的呢？（點名自由發言，適時評價） 3欣賞小品，明確怎樣當好值日生 小朋友們說的真好，下面讓我們一起來欣賞小品今天，我們值日，看看小品中的小朋友做得好嗎？ 欣賞小品：今天，我們值日 看完這個小品，你想說點什么呢？你覺得這幾個值日生當得怎么樣？我們應該向誰學習，不應該像誰學習呢？（點名發言） 4.聽故事，進一步認識值日生的職責。 下面，請大家聽故事當好值日生，看看故事中的值日生是不是比咱們小朋友做的還好呢？ 聽故事當好值日生。 故事中的小動物們真是一群稱職的值日生！我們大家能不能也像他們一樣當好值日生呢？ 5辨是非升華認識 下面，老師就要出題考考大家了！（教師出示課件，讓學生判斷是非并說出為什么） 下雨了小明兩腳都是泥，就進了教室； 玲玲掃地時，滿教室都飛著灰塵； 小剛拖完地說：“強強咱倆去倒臟水。”強強說：“我是擺桌椅的，我不去。”小蘭跑過來說：“我去。” 今天冬冬當值日生，但下午一放學他就回家了； 手工課上完了，小莉把不用的紙都弄到了地下。 6談體會明道理。 師：看來小朋友們通過這節班會課的討論和學習，都懂得了應該怎樣當好值日生。現在，老師就送給大家一首兒歌作為獎勵，看大屏幕。（出示幻燈片） 小朋友們，當好值日生是愛勞動愛集體的表現，我們應該自覺做好值日生工作。希望大家以后能夠用自己的行動去當好值日生！ 7.給優秀值日生贈小紅花。 五、活動總結 1、通過這次班會活動，同學們都懂得了勞動最光榮的道理，知道了我們都是班級的小主人，值日勞動是我們應該做的，值日就應該以主人翁的精神認真負責地做好，把教室和周圍環境打掃干凈并保持整潔，使同學們能在干凈的學習環境中學習、生活。我提議：人人爭當值日生，做一個愛勞動、關心集體的好學生，好嗎？ 2全班齊唱“勞動最光榮”。（隨著歌聲班會結束） 第三單元 好習慣早養成1、干干凈凈每一天 一、活動分析 我們班的學生幾乎全部來自農村，且大部分為留守兒童，爸媽不在身邊，有爺爺、奶奶照顧，在個人“干干凈凈”方面，沒養成良好地衛生習慣，因此此活動非常有意義。 二、活動目的： 對于孩子來說，養成良好的衛生習慣，干干凈凈迎接每一天，是非常重要的。它能有力地保障孩子們的身體健康，體現出良好的個人面貌，同時也包含了對他人的尊重。干干凈凈迎接每一天，既有個人衛生方面的要求，也有公共衛生方面的要求。 培養學生愛校如愛家的思想感情讓學校和自己的家一樣干凈衛生。 在活動中養成良好的學習習慣。 保持簿本干凈整潔。 保持學習行為干干凈凈不偷看、不作弊、不抄襲。 養成“干干凈凈”的良好品質做一個清清白白的人。 三、活動準備： 活動開展之前，對我們學生進行大調查活動，了解學生衛生方面最嚴重的幾個問題。 2.與學生家長取得聯系，爭取他們的配合。 在這個過程中，學生對將要開展的活動有了一個心理上的準備，而班主任也對整個活動的展開有了較透徹的了解，這對今后能夠深入地開展活動幫助很大。 四、實施過程： 系列之一：我是愛干凈的孩子 要求： 起床洗臉、刷牙、梳頭。上學前照照鏡子，衣服領巾是否干凈。 飯前便后常洗手。 睡覺前洗臉、洗腳、刷好牙。 平時勤換衣服，勤洗澡，勤剪指甲，勤理發。 活動：以小組為單位，促進活動的開展和習慣的養成。 結果：評選“干凈小明星”。 附：此系列的項目看來挺簡單的，可是要堅持卻也不是件容易的事，老師、家長要經常鼓勵、督促。 系列之二：讓我們的校園更干凈、美麗 要求： 認真自覺地做好每天的“三打掃”工作，清理衛生死角，保持室內外衛生整潔。 堅持課桌椅橫豎一條線。課間休息不和同學滾打在地，不玩不衛生的游戲。 不亂扔雜物，看到垃圾就要撿。愛護環境，不隨地吐痰和亂扔雜物。 在校不吃零食，正確處理好課間餐包裝袋。 不亂涂亂抹，保持學校的墻面和課桌面的衛生整潔。 洗手時要有正確的方法，不亂甩水，保持地面干凈。 活動： 養成衛生好習慣，不亂丟紙張垃圾。 請你彎彎腰，讓垃圾廢物進它“家”。 結果：評選“校園環保小衛士”。 附：在這個系列中，老師要每天檢查學生的打掃情況，鼓勵衛生徹底的小組，批評個別不好的小組，以達到鼓勵先進和取長補短的作用。 系列三：我的學習一樣干凈 要求： 做作業前洗干凈手，不讓簿本黑乎乎。 做作業時不亂涂亂改，正確使用修改符號。 作業完成后及時整理書包，不使簿本污損、折皺。 平時不偷看、不作弊、不抄襲。 活動：比一比，誰的本子最干凈。賽一賽，誰的學習進步大。 結果：評一評，誰是“學習積極分子”。 系列四：“干干凈凈做人” 要求： 做人正直誠實。 不講粗話、臟話。 見到師長要有禮貌。 活動：比一比，誰最有禮貌。 結果：評一評，誰是“禮貌小明星” 2、養成飲食好習慣 一、教學目標 1、知道食物含有的主要營養成分以及人需要的營養成分主要來自食物。 2、增強不偏食、不挑食和注意食物多樣性的意識。 3、了解食品添加劑的壞處，知道安全飲食的常識。 4、培養關注自己飲食健康的責任感，養成良好的飲食習慣。 二、教學重點 教育學生如何學會健康飲食 三、教學過程： 一 、討論：教師問題 小朋友，在你的印象中，你覺得什么樣的人是健康的？ 讓學生積極發言 曾加課堂互動 教師總結：是啊，過胖、過瘦、面色蠟黃的人都不能稱為健康的人。老師告訴你們一個人的健康直接跟飲食有關，并不是沒有生病的人就是一個健康的人。所以，在日常生活中，我們一定要注意健康飲食。那如何做到健康飲食呢? 教師板書：健康飲食 二 、從故事中導入 1生活中有許多關于飲食的事情需要備加注意和小心對待,民以食為天,食以安為重。下面請同學們聽一個故事。 故事大概內容：一位小朋友放學回家,肚皮餓了,狼吞虎咽地吃了很多東西,后來因為消化不良,后來上吐下瀉,被送進了醫院。 2、小朋友聽了這個故事后，有什么話想說？ 讓同學們發表自己的意見 3、教師總結：是呀,我們在吃食物的時候要注意不能暴飲暴吃,要細嚼慢咽?這樣才能有助于食物的消化。這樣我們的胃和腸道才能健康的工作。 板書：不能暴飲暴吃 三、 從資料中學習 1、食品添加劑的種類及作用； 食品添加劑對人體健康的危害；（強調下方便面中的視頻添加劑，極其危害） 什么是綠色食品，綠色食品的標志是什么； 2、全班交流，交流感受。同學們也可以舉例證明，教師也可以談親身體會。 （結合新聞實事） 3、教師總結：小朋友，像“肯德基的蘇丹紅一號事件”，讓我們同學為食品安全擔憂；“農藥、化肥對農產品的污染”也讓很多人震驚；所以，在平時飲食中,我們要多吃綠色食品，少吃帶有色素等添加劑的食品。這是與我們健康成長極其相關的事情。 板書：多吃綠色食品，少吃帶有色素等添加劑的食品 四 、了解營養 1、講述：在平時，老師發現有些同學不吃肉、只吃蔬菜，有的是只吃肉、不吃蔬菜，長時間這樣會有什么結果呢？ （1）缺少維生素，為什么會營養不良？ （2）人體到底需要什么營養呢？ （3） 這些營養對身體有什么好處？ （4）強調挑食的害處 （5）教師小結：沒有一種食物含有人體所需要的全部營養。為了健康成長，食物要多樣化，不偏食很重要。 板書：食物要多樣化，不偏食挑食 3、瞧我多精神 一、活動目標： 1. 知識與技能：知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢。知道坐立走的姿勢可以表現出人的精神面貌，正確的姿勢有利于健康。 2. 行為與習慣：初步養成保持“坐、立、行”的正確姿勢的習慣，樹立良好的精神風貌。 3. 情感與態度：通過活動培養學生珍愛生命、蓬勃向上的情感和態度，在坐、立、走時能表現良好的精神風貌與氣質。體會到正確的坐立走姿勢有利于自己的健康成長，同時也是一種對他人的文明行為表現。 4. 過程與方法：在活動中能與同學合作、交流、分享感受、想法和活動成果。能在老師的幫助下，通過認真訓練，總結、提升獲得的坐、立、走方面的經驗和信息。 二、教學重點： 初步懂得姿勢與身體健康的關系。使學生養成正確的坐、立、行的姿勢； 三、教學難點： 正確理解“坐如鐘、站如松、行如風”的含義。表現對坐立走姿勢的正確者的欣賞。通過認真訓練，總結、提升獲得的坐、立、走方面的經驗和信息，在坐、立、走時能表現良好的精神風貌與氣質。 四、活動準備： 歌曲中國功夫健康歌 五、活動過程： 活動一：快樂猜猜猜 師：今天，老師想請你們猜幾個班上的同學，你們想知道他們是誰嗎？他們呀，有時候象“鐘”，有時候象“松”，有時候象“風”，你能猜猜出他們是誰嗎？ 生：（學生猜猜，說說理由） 活動二：榜樣在身邊 師：我們來看看誰猜對了，請欣賞 1. 指名做得好的學生上臺表演：“文明禮儀星”風采生自由發言后，師隨機板書：坐立走有精神。 2. 歌曲欣賞中國功夫（歌中對“坐、立、走”有什么要求？） “坐”坐如鐘，身子正；腿并攏，腳放平； “立”立如松，挺胸膛；抬起頭，看前方； “走”走如風，腳步輕；頭不搖，身不晃。 師：看一看書中解放軍叔叔升旗圖片說一說：你有什么話特別想告訴大家嗎？ 生：自由發言談感受，補充自己見過的生活中的優美姿勢? 師：練一練，看誰的姿勢最美，最有精神？ 自由練習1）自己練一練；2）和小組同學一起學習、互相糾正。3）一組一組來表演比賽，對特別有精神的同學要獎勵 活動三：情境悄悄話 1. 師：注意正確的坐、立、走姿勢對我們有什么好處呢？ 2. 學生發言后師總結我們少年兒童正處于迅速生長發育的階段，骨骼的彈性強，柔軟，很容易變形，因此在這一個時期注意保持健美的體型極為重要，除了要保證合理的營養，還要保持正確的姿勢，坐有坐相、站有站相、走有正確的姿勢。正確的坐、立、走使我們的身體挺拔，有精神。 3. 師：討論：保持正確的坐立走姿勢容易嗎？為什么？ 生：自由發表自己獨特的見解。 師：夸一夸：我們班同學中，還有誰的姿勢最美。采訪我們身邊的榜樣。 生：自由采訪你為什么能做得這么好？這樣做辛苦嗎？ 小結：每一天提醒自己，保持正確的坐、立、走姿勢。慢慢地，你會發現自己已經養成姿勢正確的好習慣了。” 4. 看看評評：課本插圖中這幾位小朋友的姿勢美嗎？為什么？我們可以怎么提醒和幫助他們呢？（引導學生注意對話交流的禮貌） 生：評評點點。 4、不做小馬虎 教學目標 認知目標： 1結合具體事例，懂得學習、做事馬虎危害大的道理。 2知道應該從小培養學習、做事認真、細心的好習慣。 情感目標： 愿意養成認真、細心、不馬虎的好習慣。 行為目標： 1把要做的事情放在心上。 2學習、做事時精神集中，認真、仔細、不馬虎。 教學過程 ： 一、結合具體事例，讓學生了解什么是馬虎，并初步感知馬虎的危害。 1演示動畫 “小馬虎上學記”下載 了拿書包，在跑往學校的路上，又跑錯了路口，只得往回跑，終于到了教室門口，以致自不用說，見同學們指著他的腳大笑，原來慌亂中又穿錯了鞋，你說馬虎不馬虎。 2提問：（1）松松最大的缺點是什么？（2）你是從什么地方看出來的？ 3小結：像松松這樣，沒把要做的事情放在心上，粗心大意就是馬虎。 板書：馬虎 4提問：如果沒有鄰居小朋友幫林林把信撿回來會怎樣？ 5小結：由于松松的馬虎，不僅上課遲到，而且還穿錯了鞋，引出中國學習聯盟笑，耽誤老師上課。 6提問：在學習、生活中，你出現過馬虎的現象嗎？由于馬虎，帶來什么麻煩？ 7小結：通過同學們所舉的例子，我們知道了：馬虎不僅使事情做不好，還會帶來麻煩，甚至會耽誤事情。 二、分析課文事例，使學生進一步理解小馬虎會造成大危害。 1過渡語：有的同學會想，我只是有點兒小馬虎，不會出什么大事。有個叫李鋼的同學原來也是這樣想的，后來他的看法發生了很大變化。下面請同學們聽一聽李鋼的故事。 2講故事，演示投影片。 （故事內容：課文開頭部分） 3提問：同學們能舉出同樣的事例嗎？ （提示：如果醫生、飛行員等，做事馬虎會怎樣？） 4學生舉例。 5提問：聽了這些事例，你們有什么想法？ 三、樹立榜樣，明確怎樣做到不馬虎。 1結合上面的事例分析造成馬虎的原因：不把事情放在心上，不重視自己要做的事情，不認真，不細心。 2請學習、做事不馬虎的同學說一說怎樣做到不馬虎。 3討論：他們是怎樣做到不馬虎的？ 4小結：學習、做事不馬虎，應該把要做的事情放在心上，做事時認真、精神集中、細心。做作業 不馬虎要做到“四仔細”：做前仔細看題；做時認真思考；仔細寫，別寫錯；做完作業 要仔細檢查。 四、復習鞏固，總結全課，指導學生記住馬虎的危害及怎樣做到不馬虎。 1復習鞏固，討論：馬虎對當前的學習有什么危害？養成馬虎的壞習慣有什么危害？怎樣做到不馬虎？ 2讀一讀：讀兒歌。 3說一說，通過今天的學習有什么收獲，今后怎樣克服馬虎的缺點。 4結束語：通過今天的學習，大家明確了不要小看小馬虎。小馬虎會造成大危害。學習、做事要有責任心，把要做的事情放在心上，認真、細心地去做，才能把事情做好。 第四單元冬天到 樂趣多 第一課、走進冰雪童話 第1課時、雪花飄呀飄 教學準備：多媒體課件、歌曲。 教學目標： 1、喜歡冬天、感受冬天的美。 2、初步了解冬天的季節特點。 3、初步學習利用書籍或網絡的方式來搜集相關信息。 教學重難點： 感受冬天的美，用自己喜歡的方式留住冬天的美。 教學過程： 1、激發興趣，導入新課 師：同學們，老師為你們帶來一首優美的歌曲，我們一起欣賞雪絨花。(播放歌曲，同時展示下雪的美麗圖片) 2、主題探究活動 活動一：暢所欲言，交流雪花之美 (1)小組交流 師：同學們聽得真陶醉，看來都被雪花的美打動了。雪花為什么會這樣美呢?雪花有什么樣的特征呢?(老師引導學生小組討論交流) 生1：雪花潔白無瑕，像一顆棉花糖，看上去甜甜的。 生2：雪花小小的、涼涼的，而且很柔軟，可以用來攢雪球、堆雪人。 生3：其實每一片雪花都不一樣，雪花的形狀是千奇百怪的。 ? （2)故事欣賞 師：同學們知道得非常多。老師讀過一個故事雪花人，里面的主人公也非常喜歡雪花，并且堅持不懈地觀察雪花，描繪雪花，發現了雪花的不同特點二現在，就讓我們一起讀讀這個故事，進一步了解雪花之美吧！ 活動二：情景展示，欣賞雪后美景 (1)美景賞析 師：雪花本身就非常美麗，但是，雪花還能形成讓人驚嘆不已的美麗景色。現在，請同學們跟隨老師的腳步，一起到世界的各個地方，欣賞雪后美景吧。(展示哈爾濱冰雪王國、日本富士山雪景、雪后的松樹、寒梅臘雪等的圖片) (2)學生交流 學生自由交流見過的美麗雪景。 活動三：慧心巧手，剪一朵美麗的雪花 師：我們欣賞了雪花本身的奇妙以及雪后的美麗景色，怎樣才能讓雪花永遠留存呢?現在，讓他們動動手剪一朵雪花，把美麗的雪花永遠留在心中。（課件出示雪花的剪紙畫，學生剪雪花并展示) 教師總結：在大家的共同努力下，我們把美麗的雪花留住了。 3、總結收獲，感悟提升 （1）總結收獲 師：在我們剛才的學習中同學們一定收獲很多，說說你的收獲吧！(學生自由回答自己的收獲) (2)感悟提升 師：同學們，我國古代的人們，也特別喜歡雪花，他們通過編諺語的形式，把雪花的美永遠保存下來。我們一起來欣賞一些諺語。 (教師引導學生欣賞有關雪的諺語，幫助學生通過諺語，了解雪帶給人們的美麗和有益之處，從而進一步了解雪花的美) 4、拓展延伸，指導生活 師：今天我們學習了很多雪花的特點，并欣賞了雪花的美麗。希望