第三單元我們在公共場所第12課我們小點兒聲一、創設情境，導入新課同學們，今天咱們班的幾位同學給大家帶來了精彩的節目，你們想不想看看。想。學生表演教室內各種不文明的行為同學們，你們喜歡這些同學的行為嗎？你們認為他們這樣做對不對？為什么？不喜歡。他們這樣做是不對的，會影響別人的學習和休息。（1）如果你有這些行為，你怎么辦？（2）如果你發現這些行為，你怎么辦？分組討論并匯報交流小結從同學們的討論中可以看出，你們知道有些行為是不文明的，也都表示改掉這些壞毛病，你們真棒！我相信如果大家發現不文明行為后能夠及時制止，我們的班級會變得安靜無比，真正成為我們學習的樂園。這也是我們今天要學習的內容-我們小點兒聲。二、做個小小“調音師”噪聲的危害今天，我們一起來做個小小“調音師”。請同學們針對教材第47頁的內容，分組討論一下，怎樣做才能杜絕不和諧的聲音，把這些聲音變小呢？分組討論小小調音師們，你們想到哪些好辦法，幫助大家消除噪音呢？交流方法做個警示貼，提醒自己小聲些。討論時，每組可以指定一個小組長。聲音太大時，他就提醒大家。在班內設監督員，監督同學們的行為，制止不和諧的聲音發生。和老師一起編寫兒歌，大家傳唱。看來，你們發現了很多好的辦法，那就讓我們行動起來吧！老師相信，你們都是最合格的“調音師”。三、深入實際，拓展延伸從班級到學校，我們的小調音師們發現了很多不和諧的聲音，并想了很多辦法制止它們，完成了我們“調音師”的責任。現在，老師要帶領大家走出學校去找一找哪里需要我們這些小小調音師。在出發前，我們要先培訓一下，爭取做個合格的“調音師”。辨認標志說出含義醫院學校圖書館閱覽室同學們找得很仔細，這些場所都有警示標志，也需要我們這些“調音師”去引導大家保持這些場所的安靜。尤其是當我們在這些場所發現不和諧聲音的時候，一定記得履行我們的“職責”呀！其實，除了這些場所外，還有一些公共場所沒有警示標志，但同樣需要我們保持安靜。你們知道這樣的地方嗎？請同學們看教材第49頁圖片，說出哪些場所要小點兒聲。公共汽車上、樓梯間、電影院等場所也要小點兒聲，不要影響別人。其實，這樣的地方有很多，就看有沒有引起我們的注意，接下來，我們一起做一張觀察表，記下來還有哪些地方也要小點兒聲，提醒同學和自己。小結在公共場所保持安靜是一種禮貌，也是文明的體現，更能體現一個人的修養，讓我們行動起來，從自身做起，養成好習慣，做個文明的小學生吧！四、開闊視野，推而廣之在前面，我們屢次提到一個詞公共場所，那么怎么理解這個詞呢？公共場所，相對于私人場所而言，是供公眾從事社會生活的場所。在這樣的環境中，它是屬于公眾的，不是私人空間，我們要約束自己的行為，不能無所顧忌，要顧及大多數人的利益。讓我們做一項有意義的工作，設計一些警示標志，去提醒自己和他人。請同學們利用節假日，把這些警示標志張貼在需要的地方，去提醒和警示他人。小結在公共場所，如果每個人都是想干什么就干什么，不顧及別人的感受，就會使別人不開心，甚至造成矛盾。我希望每一個同學都能從小嚴格要求自己，爭做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客，使自己長大以后成為一個遵紀守法的合格公民！板書設計我們小點兒聲噪聲影響缺少公德心文明