信息技術(shù)粵教版第四冊(cè)上第8課制定行駛路線圖制作引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)新知導(dǎo)入新知導(dǎo)入新知講解觀看視頻制定行駛路線圖的動(dòng)畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)校車的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，能用前面所學(xué)的知識(shí)制作出實(shí)例中看到的動(dòng)畫(huà)效果嗎？新知講解在前面所學(xué)的動(dòng)畫(huà)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)中，只能實(shí)現(xiàn)直線運(yùn)動(dòng)。要想實(shí)現(xiàn)校車沿指定路線行駛的動(dòng)畫(huà)效果，就要建立一個(gè)特殊的圖層引導(dǎo)層。Flash軟件中的“運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層”功能，能讓運(yùn)動(dòng)對(duì)象沿著制定的軌跡運(yùn)動(dòng)新知講解新知講解新知講解一、設(shè)置引導(dǎo)層運(yùn)用前面所學(xué)知識(shí)完成下列任務(wù)(1)打開(kāi)“教學(xué)素材.f1a”文件，重命名“圖層1”為“地圖”，把庫(kù)中的“地圖”圖形元件拖動(dòng)到工作舞臺(tái)上，調(diào)整位置并鎖定該圖層。(2)新建一個(gè)圖層，重命名“圖層2”為“校車”，把庫(kù)中的“校車”圖形元件拖動(dòng)到工作舞臺(tái)中停車場(chǎng)邊的馬路上。新知講解為“校車”圖層增加一個(gè)引導(dǎo)層，并在引導(dǎo)層中繪出從停車場(chǎng)到育才小學(xué)的一條行駛路線。過(guò)程如下：(1)創(chuàng)建引導(dǎo)層。參照如圖所示的做法，在時(shí)間軸下方的層操作區(qū)單擊“添加運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層”按鈕，增加一個(gè)引導(dǎo)層。新知講解(2)在引導(dǎo)層中繪出引導(dǎo)線。參照如圖所示的做法，在引導(dǎo)層中用“鋼筆”工具，在舞臺(tái)上繪制出校車行駛路線一引導(dǎo)線，為校車沿著引導(dǎo)線運(yùn)動(dòng)做準(zhǔn)備。新知講解(1)除了用“鋼筆”工具以外，還可以用“鉛筆”“直線”“橢圓”“矩形”或“刷子”等工具繪制所需的引導(dǎo)線。(2)引導(dǎo)線也可以是各種形式的曲線。(3)所有的引導(dǎo)線中間不斷裂，首尾不相接，不能為封閉圖形。路線繪制完后，要鎖定引導(dǎo)層防止誤操作(4)引導(dǎo)線在Flash動(dòng)畫(huà)的播放中是不顯示的，因此可以被繪制成任意顏色的曲線。新知講解新知講解二、設(shè)置引導(dǎo)對(duì)象新知講解過(guò)程如下設(shè)置動(dòng)畫(huà)，讓“校車”沿著繪制的路線行駛。(1)參照如圖所示的做法，對(duì)“校車”元件的起始幀進(jìn)行設(shè)置。新知講解(2)參照如圖所示的做法，對(duì)軌跡運(yùn)動(dòng)結(jié)束幀進(jìn)行設(shè)置。新知講解(3)參照如圖所示的操作，創(chuàng)設(shè)指定軌跡運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)新知講解測(cè)試一下影片，看看校車能不能沿著我們?cè)O(shè)定的路線運(yùn)動(dòng)新知講解三、設(shè)置影片停止命令新知講解新知講解參照如圖所示的做法，設(shè)置結(jié)束幀上的“stop”命令。新知講解動(dòng)畫(huà)制作完畢。測(cè)試一下動(dòng)畫(huà)影片，看看校車能否沿著設(shè)定的路線運(yùn)動(dòng)，并最后停下來(lái)。最后，別忘了保存文件新知講解(1)選取“對(duì)齊”工具，可以方便將元件吸附到引導(dǎo)線上(2)成功創(chuàng)建指定軌跡運(yùn)動(dòng)必須具備以下三個(gè)條件引導(dǎo)層必須在被引導(dǎo)層上方。被引導(dǎo)的運(yùn)動(dòng)對(duì)象必須吸附在引導(dǎo)線上。引導(dǎo)線必須繪制在引導(dǎo)層中。新知講解(1)一個(gè)引導(dǎo)層中可以創(chuàng)建多條引導(dǎo)線一條引導(dǎo)線可以引導(dǎo)多個(gè)不同的元件。(2)如果要讓對(duì)象沿著封閉路徑運(yùn)動(dòng)，應(yīng)刪除封閉路徑的小部分，才能做出引導(dǎo)效果。(3)選擇幀屬性面板中的“調(diào)整到路徑”選項(xiàng)，可以使元件沿著引導(dǎo)線自動(dòng)調(diào)整運(yùn)動(dòng)的方向。新知講解試一試?yán)L制出另一條到達(dá)育小學(xué)的行駛路線，并制作出動(dòng)畫(huà)效果。新知講解在校際籃球比賽上，主隊(duì)還落后2分，最后時(shí)刻，貝貝投出了一個(gè)3分球試制作一段貝貝投籃的動(dòng)畫(huà)課堂練習(xí)1、Flash軟件中的（）功能，能讓運(yùn)動(dòng)對(duì)象沿著制定的軌跡運(yùn)動(dòng)2、除了用“鋼筆”工具以外，還可以用（）“直線”（）“矩形”或“刷子”等工具繪制所需的引導(dǎo)線。3、所有的引導(dǎo)線中間不斷裂，首尾不相接，不能為（）圖形。“鉛筆”“橢圓”“運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層”封閉課堂小結(jié)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容板書(shū)設(shè)計(jì)一、設(shè)置引導(dǎo)層二、設(shè)置引導(dǎo)對(duì)象三、設(shè)置影片停止命令制作一個(gè)月亮圍繞地球轉(zhuǎn)的引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)，并測(cè)試動(dòng)畫(huà)效果作業(yè)布置