故宮博物院教學目標：1、整體感知課文內(nèi)容，了解故宮博物院的特點。2、學習空間說明順序，了解本文重點突出、詳略得當?shù)膶懛ā?、培養(yǎng)學生珍視、熱愛故宮博物院的感情。教學重難點：1、整體感知課文內(nèi)容，了解故宮博物院的特點。2、學習空間說明順序，了解本文重點突出、詳略得當?shù)膶懛āＵn時安排：1課時教學要點：了解故宮博物院的特點，理清說明順序。一、導(dǎo)入新課出示一組問題組，讓學生搶答。1、故宮坐落在什么地方？（北京城的中心）2、故宮的規(guī)模有多大？（72萬平方米）3、故宮為什么又叫紫禁城？（天上有紫微垣，認為是天帝居住的地方，即天帝之宮，那么天子居住的地方該是人間的天上宮闕；又因為皇宮是禁區(qū)，非一般人敢涉足，所以故宮又叫紫禁城。）4、皇帝的金鑾殿在什么大殿中？（太和殿）5、學子們在什么大殿參加殿試?（保和殿）6、共有多少個皇帝住過故宮？（24個皇帝，明14位，清10位）二、觀看故宮介紹短片，感受故宮龐大的氣勢三、快速瀏覽課文，整體感知思考：1、哪些段落是對故宮的整體介紹？2、故宮有哪些特點？四、了解故宮的特點1、自由讀1、2兩節(jié)，了解故宮博物院的特點：規(guī)模宏大壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一。2、指名讀16節(jié)，了解文章結(jié)構(gòu)：是總分總五、做小導(dǎo)游，理清說明順序1、默讀3-16節(jié)，劃出游覽的景點以及景點的特點，填寫故宮平面圖。2、出示故宮平面圖，指名回答游覽的各個景點，理清說明的順序：從南往北的空間順序。3、各小組選擇其中一個景點，抓住景物特點，寫導(dǎo)游詞，可以根據(jù)課文內(nèi)容，也可以自己補充。組內(nèi)交流，推薦一名同學上臺介紹，教師或?qū)W生點擊相關(guān)圖片。（1）示例：各位游客，歡迎大家前來游覽我國現(xiàn)存最大最完整的古代宮殿建筑群北京故宮。剛才我們穿過端門，來到了這里，展現(xiàn)在我們面前的就是故宮的正門午門。午門俗稱五鳳樓，中間有三個門洞，左右城臺各有一門稱為掖門。正面的門洞是皇帝的專門通道，除皇帝外，皇后在完婚入宮時，可進此門；中狀元的進士可由此出宮。百官上朝，文武官員進出東門，王公宗室進出西門。左右掖門只在朝見文武百官人數(shù)增多和皇帝殿試各省晉京的舉人時才打開。文武百官分別進出東西掖門，舉人按會試名次，單數(shù)走東掖門，雙數(shù)走西掖門。午門的五個門洞也表明了鮮明的等級制度。每遇宣讀皇帝圣旨，頒發(fā)年歷書，文武百官都要齊集午門前廣場聽旨。（2）分組選擇一個景點，模仿或創(chuàng)新，編寫導(dǎo)游詞（3）組內(nèi)交流，選擇最好的一篇（4）班內(nèi)展示，按游覽次序介紹故宮，教師或?qū)W生點擊相關(guān)圖片4、總結(jié)：采用從南到北的空間順序，沿北京城的中軸線介紹最主要的建筑。六、鞏固練習1、我們參觀故宮，班長先行在“保和殿”等我們，我們從“天安門出發(fā)，要找到他，依次經(jīng)過哪些“門”和“殿”？（天安門端門午門太和門太和殿中和殿保和殿）2、老師在“神武門”等你，你在“乾清門”，要很快找到老師，你要依次經(jīng)過哪些“門”、“殿”和“園”？（乾清門乾清宮交泰殿坤寧宮御花園順貞門神武門）練習二：分組編寫導(dǎo)游詞示例：各位游客，歡迎大家前來游覽我國現(xiàn)存最大最完整的古代宮殿建筑群北京故宮。剛才我們穿過端門，來到了這里，展現(xiàn)在我們面前的就是故宮的正門午門。午門俗稱五鳳樓，中間有三個門洞，左右城臺各有一門稱為掖門。正面的門洞是皇帝的專門通道，除皇帝外，皇后在完婚入宮時，可進此門；中狀元的進士可由此出宮。百官上朝，文武官員進出東門，王公宗室進出西門。左右掖門只在朝見文武百官人數(shù)增多和皇帝殿試各省晉京的舉人時才打開。文武百官分別進出東西掖門，舉人按會試名次，單數(shù)走東掖門，雙數(shù)走西掖門。午門的五個門洞也表明了鮮明的等級制度。每遇宣讀皇帝圣旨，頒發(fā)年歷書，文武百官都要齊集午門前廣場聽旨。你的導(dǎo)游詞：練習三：鞏固練習，理清順序1、我們參觀故宮，班長先行在“保和殿”等我們，我們從“天安門出發(fā)，要找到他，依次經(jīng)過哪些“門”和“殿”？2、老師在“神武門”等你，你在“乾清門”，要很快找到老師，你要依次經(jīng)過哪些“門”、“殿”和“園”？4